2011届本科对外汉语专业毕业论文要求与撰写规范.doc

2011届本科对外汉语专业毕业论文要求与撰写规范为进一步规范毕业论文格式，参照学校的毕业论文格式和中文论文格式，特制定本规范。一、 毕业论文内容题目要求简明扼要，有概括性，通过标题概括说明毕业论文的主要内容。摘要与关键词摘要摘要是毕业论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本论文的创造性成果及其理论与实际意义，并给予客观、具体、简要的描述。摘要中一般不使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。关键词关键词是供检索用的主题词条。关键词一般列35个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。论文正文论文正文包括引言（或绪论、前言）、论文主体、结论。字数要求为6000-8000字引言（或绪论、前言）引言（或绪论、前言）一般单独作为一章排写。应包括：本研究课题的学术背景及理论与实际意义；国内外文献综述；本研究课题的来源及本文主要研究内容(简要介绍论文框架)。论文主体论文主体是毕业论文的主要部分，应该内容充实，论据充分、可靠，论证有力，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，图文编排得当。结论毕业论文的结论单独作为最后一章排写。结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新性理论（含新见解、新观点），对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步研究工作的展望与设想。参考文献文中出现的直接引用的参考文献。参考文献以近期的为主。参考文献数量要求：书刊数量：2030 (包括书籍、杂志、报纸、词典、网络）刊物： 50%专著： 50%近5年的书刊：15%致谢对导师和给予指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是。附录包括调查表、问卷、试卷样本、课文等。二、毕业论文书写基本要求对外汉语专业的毕业论文用中文撰写。除封面、评语、答辩记录及签名等内容必须手工填写外，毕业论文各部分文字、符号必须在计算机上输入、按本规范规定编排与打印。章节及层次论文正文原则上分章节撰写。各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般在15字以内，不得使用标点符号。论文层次以少为宜，根据实际需要选择，一般不超过三级。各章层次的编写格式要统一，若节下内容无需列条的，可直接列款、项，用到哪一层次视需要而定。引用文献文献资料应与文中引用一一对应。全部采用尾注形式。文字编印与排版要求页面要求页面论文需用A4纸（210 mmx297 mm）印刷，上页边距为3cm，左、右、下页边距为25 cm。页码前置部分的目录用罗马数字编写页码，格式为“-i-”、“-ii-”、“-iii-”等。正文第一页往后各部分用阿拉伯数字连续编写页码。格式为“-1-”、“-2-”、“-3-”等，页码置于页脚，均用五号Times New Roman字体，居中放置。正文字体和字号及段落一级标题（各章题序及标题）：黑体，四号，段后空四号1行，顶格二级标题（各节的题序及标题）：黑体，小四号，顶格三级标题（各条的题序及标题）：黑体，五号，顶格内容：中文用宋体，小四号，英文用Times New Roman，段前段后不空行，1.5倍行距，首行缩进2个汉字字符（英文4个字符）。语言类论文例句要标号（1）、（2）等，全文例句连续标号，标号顶格，中文四号楷体。参考文献文献条目每条另起行，顶格，跨行用悬挂缩进，字体用五号宋体。参考文献先中文，后英文，按拼音（首字母）顺序编排。连续出版物主要责任者. 出版年份. 文献题名J. 刊名, 卷号（期号）: 起止页码.专著主要责任者. 出版年份. 文献题名M. 出版地:出版社.会议论文集主要责任者. 出版年份.文献题名C.主编.论文集名.出版地:出版社,起止页码.毕业论文主要责任者. 年份.文献题名D.保存地:保存单位.报告主要责任者. 出版年份.文献题名R.报告地:报告会主办单位.条例颁布单位. 发布日期.条例名称 Z.出版地：出版社译著原著作者. 出版年份.译者.书名M.出版地：出版社.报纸文章主要责任者.文献题名N.报纸名,出版日期（版次）.电子文献主要责任者.电子文献题名文献类型/载体类型.电子文献的出版或可获得地址,引用日期参考文献著录中的文献类别代码：参考文献著录中的文献类别代码：普通图书会议录汇编报纸期刊毕业论文报告条例专利数据库计算机程序MCGNJDRZPDBCP非文字材料电脑软件格式： 制作人姓名、软件名称（说明是电脑软件）、版本，年份。Rosenberg, Victor, et al. Pro-Cite. Vers.1.4. (Computer software). IBM PCDOC 2.0, 256 KB, disk. 1987.电影、电视、广播、幻灯、录像、艺术品格式：片名（或节目名），导演（或制作者）姓名，出品地（或播出台和播出地）, 年代，The Last Emperor (Film). Bertolucci, Berbardo (Director), With J. Jone & P.OToole. Columbia, 1987.If God Ever Listened: A Portrait of Alice Walker. Horizons (Radio program). Rosenthal, Jane (Producer). NPR. WBST, Municie. 03-03, 1984我的父亲母亲（电影）， 张艺谋（导演）。 北京， 1998.封面及扉页封面毕业设计（论文）封面采用统一用纸，固定格式，内容手工填写。英文扉页（见附件）摘要及关键词摘要文字之后隔一行顶格：关键词：词；词；词；词 （小四号黑体）（关键词35个，小四号宋体字）Key Words：word；word；word；word （小四号Times New Roman加粗） （35个，小四号Times New Roman）印刷与装订印刷单面印刷。装订顺序（1）封面（2）扉页（3）任务书（4）指导人评语（5）评阅人评语（6）答辩记录（7）中文摘要（8）英文摘要（10）目录（11）正文（包括引言、主体、结论）（12）注释（13）参考文献（14）致谢（15）附录论文装订成本后必须切边。 电子版毕业论文优秀毕业论文除按规定印刷论文外，在论文答辩完成后，还需提交毕业论文电子版交学院保存。附件可直接拷贝附件进行编排。附件1：封面示例附件2：扉页示例附件3：任务书示例附件4：指导人评语示例附件5：评阅人评语示例附件6：答辩记录示例附件7：中、英文摘要示例附件8：目录示例附件9：正文部分示例附件10：尾注示例附件11：参考文献示例附件12：致谢示例湖 南 科 技 大 学毕 业 设 计（ 论 文 ）题目作者学院专业学号指导教师二0一一 年 月 日On the Function of Cooperative Principles in Translation A Thesis Submitted to School of Foreign StudiesHunan University of Science and TechnologyIn Partial Fulfillment of The Requirements forThe Degree of Bachelor of ArtsByXXX (四号字)Under the Supervision ofProf. /Associate Prof./ Lecturer XXX (选一)June, 2010湖南科技大学毕业设计（论文）任务书 外国语学 院 对外汉语 系（教研室）系（教研室）主任: （签名） 年 月 日学生姓名: 学号: 专业: 1 设计（论文）题目及专题： 论如何提高高中生英语听力理解能力 2 学生设计（论文）时间：自 2010年 12 月15日开始至 2011年 6月20日止3 设计（论文）所用资源和参考资料：1）李会芳.2008.西方艾德加爱伦坡研究的三个阶段J.世界文学评论（2）：293-298. 2) 罗伯特E斯皮勒. 1990.美国文学的周期M.王长荣译.上海：上海外语教育出版社.3） 帕蒂克F奎恩编. 1995.爱伦坡集（诗歌与故事）M.曹明伦译.北京：三联书店.4） 徐旭.2008. 爱伦坡短篇小说的效果J.重庆师范大学学报（1）：77-80.5）Thompson, G.R. (ed.). 1984. Edgar Allan Poe: Essays and ReviewsC. New York: Library of America. 4 设计（论文）应完成的主要内容：在高中英语听力教学中存在很多弊病，导致学生在听力学习中存在着种种的障碍。该论文将对高中生存在的听力理解的若干问题，从语速、语音，背景知识、心理障碍等方面进行详细分析，借助相关理论基础进行研究，并提出解决方案，旨在为教师们提供参考。 5 提交设计（论文）形式（设计说明与图纸或论文等）及要求： 1）要求学生认真、独立完成毕业论文的写作 2）要求按照学校规定的论文格式撰写论文 3）要求及时同指导老师进行沟通，按步骤完成论文的写作和答辩工作。 6 发题时间： 2010 年 12 月 27 日指导教师： （签名）学 生： （签名） 中文摘要听说读写是语言的四项基本技能。要想掌握一门外语，需要这四种能力协调发展。但在我国，英语听力教学长期被忽视。在高中英语听力教学中存在很多弊病，导致学生在听力学习中存在着种种的障碍,听力理解成为很多学生的难题。本论文对高中生存在的听力理解的若干问题，从语速、语音，背景知识、心理障碍，以及词汇障碍等方面进行了详细分析，借助相关理论基础进行研究，在此基础上，针对每种情况提出了解决方案，旨在为教师们提供参考，使学生们能有效地提高听力理解水平。关键词：高中英语教学；听力理解障碍； 解决方案AbstractListening, speaking, reading and writing are the four essential skills of language competence. The mastery of a language requires balanced development in these four areas. However, in China, English listening ability has long been neglected. There remain many drawbacks in the English listening teaching in senior high school, which have formed barriers to students. Listening comprehension becomes students headache. This thesis gives analysis to listening comprehension problems among senior high school students based on relevant theoretical foundations, including speech speed, phoneme, background knowledge, psychology and vocabulary barriers. Based on the analysis, constructive solutions to these barriers are put forward for teachers to refer and to adopt.Key Words: senior high school teaching; listening comprehension barriers; solutions注：英文摘要用一般现在时撰写。注：从致谢页到该页止，页码用小罗马字,五号，居中：-i-,-ii-目录 （小二号加粗，居中） (小四号空两行)中文摘要 i英文摘要. ii引言11.现代性概说11.1 现代性的定义11.2 20世纪20-40年代中国文学的现代性22.张爱玲与现代性32.1 张爱玲与上海32.2 张爱玲的现代末日意识42.3 张爱玲的细节描写52.4 张爱玲的日常生活的世俗观6结语 7（注释）7（8）参考文献9致谢 11（附录）12*（用Tab键定空格）* 正文至少为两章* 引言和结语没有章节标号，本页也没有页码号引言关于唯美主义的起源、形成和兴起，目前国内外学界尚有争议。但有一点已达成共识，即都认为英国是该文学思潮的大本营。作为主要阵地，英国的唯美主义运动始于19世纪中叶，前后经历了大概半个世纪。其发展大致可以分为两个发展阶段：从40年代末至60年代末的拉斐尔前派（Pre-Raphaelitism）（一译先拉斐尔派、前拉斐尔派、先拉飞主义）运动是第一阶段；从80年代至90年代末，以佩特、王尔德为代表的美学运动是第二阶段。1848年，“拉斐尔前派兄弟会”（Pre-Raphaelite Brotherhood）宣告成立，由此揭开了英国唯美主义运动的序幕。作为英国唯美主义的发端，拉斐尔前派对唯美主义的开拓性意义及影响是毋庸置疑的，也是为国内外学界所公认的。但是，拉斐尔前派究竟对唯美主义有何开拓，对唯美主义的发展又产生了怎样的具体影响，国内学界却很少论及，或语焉不详，一笔带过，缺乏有力的论证和系统的梳理。故此，笔者不揣浅陋，试图将拉斐尔前派的开拓性意义作一阐释，并以王尔德为切入点，清理、寻找拉斐尔前派对英国唯美主义的影响所在。1 拉斐尔前派诗歌对唯美主义的开拓正如拉斐尔前派在绘画领域带来的革新与颠覆一样，该派的诗人们通过自己具有鲜明唯美主义特征的的创作实践，为19世纪英国文学的发展道路提供了一种新的可能途径，其开拓意义不言而喻。就整个唯美主义的发展来看，拉斐尔前派的这种开拓性主要表现在以下三个方面：11 开拓奠基虽然英国是唯美主义的主要阵地，唯美主义也以王尔德的出现达到最高潮，并以王尔德被判入狱标志着其总体上的衰落，但唯美主义及其“为艺术而艺术”的总口号、总纲领的专利权和发明权为法国人所有，并不属于英国人。据韦勒克考证，法国作家、学者贡斯当在1804年2月10日就写了如下这段话：“为艺术而艺术，无目的性；因为任何目的都是对艺术的滥用。不过艺术具有一种无目的的目的性。”贡斯当这段话直到1895年才公诸于世，因而最早公开提出“为艺术而艺术”这一口号的要数法国哲学家库辛（一译库赞）。1818年，库辛在巴黎大学讲授康德哲学时，首次提出“为宗教而宗教，为道德而道德，为艺术而艺术”的口号。而真正确立这一口号的具体内涵和理论系统的则是戈蒂耶12 诗画结合形式至上，是唯美主义的主要法则之一。唯美主义者把美当作是艺术的最高目的和唯一目的，而美不仅仅在于其意义，更在于其形式和美的本身13 灵肉合致美，在唯美主义者看来是至高无上的，它高于真理，高于生命，高于一切。同时，美又超越现实，与时代、道德无关，艺术的目的是创造美，而美的目的只是它自身。2 拉斐尔前派与王尔德王尔德是英国唯美主义的集大成者。他博取各家之说，融会贯通前人思考的成果，形成了自己新颖、独特、鲜明的唯美主义艺术观，并通过自己丰富的文本实践加以印证，从而受到了普遍的关注，产生了广泛的影响。作为英国唯美主义的奠基者，拉斐尔前派带有明显唯美主义特征的诗歌创作，对王尔德唯美主义思想的形成和创作实践都产生了极大的影响。综合起来，拉斐尔前派对王尔德的影响具体表现在如下几个方面：21 启发与强化。王尔德在都柏林受教于马哈菲教授时，就已经对唯美主义产生了浓厚的兴趣。如果说马哈菲教授激发了王尔德对美的向往，那么拉斐尔前派则使他真正成为一个唯美主义者。早在都柏林圣三一学院时，王尔德就是“史文朋的狂热的崇拜者，不停地读他的诗”。1874年，王尔德进了牛津大学玛格达琳学院，很快认识了曾对拉斐尔前派产生过较大影响的罗斯金，经常去聆听他的讲演。“王尔德（假如不是从戈蒂叶那里）大概从罗斯金教授那里得到了一种对珍奇宝石的奇特的鉴赏趣味，它后来为王尔德的写作增色不少。”带着爱尔兰人特有的无忧无虑的自信，王尔德在伦敦的社交界很快结识了史文朋、罗塞蒂等拉斐尔前派的重要成员他热衷于收集青瓷花瓶，“而这种时髦风气是由罗塞蒂和惠斯勒开创的”。 结语在文学史上，拉斐尔前派的地位及其受到的重视程度，远不及一些声名赫赫的文学流派或团体，甚至不及其在绘画领域的瞩目程度。作为英国唯美主义的奠基石，拉斐尔前派并没有明确的共同理论纲领；他们诗歌中体现出来的唯美主义特征或理念，更多地是出于一种自发的而非自觉的意识；他们对维多利亚时代的道德反叛也不彻底，同时过分夸大了艺术对社会的改造作用。但是，他们的诗歌实践对整个唯美主义的开拓性意义是不容忽视的，其影响也广泛而深远。遗憾的是，长期以来，出于各种原因，国内学界对此并不重视。毫不夸张地说，目前我们对拉斐尔前派的研究尚处于起步阶段，对其诗歌的唯美主义特征及其开拓与影响的系统研究基本上还是个空缺。由于资料的匮乏，加之个人学力所限，本文的写作始终处于艰难的进程之中。尽管如此，笔者还是希望，本文对拉斐尔前派所作的一些粗浅的清理和研究，能够给学界提供一定的参考与借鉴。当然，由于上面提到的原因，本文的研究还只是一种初步的尝试，还有待进一步的深化和拓展。例如，拉斐尔前派的文学渊源，他们与济慈、柯勒律治、中古文学尤其是但丁之间的关系；拉斐尔前派对日本唯美主义、中国现代文学中20世纪二、三十年代的唯美思潮的影响等，这都是本文尚未具体阐述的内容。这些课题和其他更深入的研究，还需要在以后继续完善，并以期来者。注释：Gene H.Bell-Villada.Art for Arts Sake and Literary Life .Lincoln and London:University of Nebraska Press,1996:3637.转引自周小仪.“为艺术而艺术”口号的起源、发展和演变.外国文学2002(2):50.弗兰克哈里斯.奥斯卡王尔德传.蔡新乐，张宁译.郑州：河南人民出版社，1996：24.转引自威廉冈特.美的历险.肖聿，凌君译.北京：中国文联出版公司，1987：141，143，184.此处所引对坡的评论均系经典言论,本文亦为转引,故不一一注明。（美）帕蒂克F奎恩编.爱伦坡集（诗歌与故事）.曹明伦译. 北京:三联书店,1995 :13.本文所引爱伦坡诗歌和小说原文均出自此著，因涉及较多，故注明篇名外，不再一一标注。参考文献1 曹曼.2008.国内外爱伦坡研究综述与比较J.湖北第二师范学院学报（1）：13-15.2 常耀信. 2004.美国文学简史M.天津：南开大学出版社.3 冯增义. 1985.陀思妥耶夫斯基的艺术观初探J.J4外国文学研究（12）：104-109.4 弗洛伊德. 1999.对处女的禁忌M.周国平等译.北京：中国言实出版社.5 高校英语专业四级考试大纲修订小组.2004.高校英语专业四级考试大纲 Z.上海：上海外语教 育出版社.6 郭著章.2000. 布鲁尔动物词语初探 A.杨自剑主编.英汉语比较与翻译 C.上海：上海外语教育出 版社.7 何云波.1997.陀思妥耶夫斯基与俄罗斯文化精神M.长沙：湖南教育出版社.8 李大伦.经济全球化的重要性 N. 光明日报，1998-12-27(3).9 李会芳.2008.西方艾德加爱伦坡研究的三个阶段J.世界文学评论（2）：293-298.10 李玲.2006.哥特文学与爱伦坡J.学术界（1）：215-219.11 刘季星译.1997. 陀思妥耶夫斯基散文选M.天津：百花文艺出版社.12 刘向朝.2006. 爱伦坡的诗论和诗歌创作J.琼州大学学报（4）：66-67,70.13 罗伯特E斯皮勒. 1990.美国文学的周期M.王长荣译.上海：上海外语教育出版社.14 马库斯坎利夫. 1985.美国的文学M.方杰译.北京：中国对外翻译出版公司.15 帕蒂克F奎恩编. 1995.爱伦坡集（诗歌与故事）M.曹明伦译.北京：三联书店.16 唐荫荪等译. 1995.爱伦坡短篇小说选M.长沙：湖南文艺出版社.17 王广成.2007.汉语无定名词短语的语义特征：指称和量化 D.博士论文.北京：北京语言大学.18 王维.2008. 爱伦坡小说神秘感的营造J.成都大学学报（1）：68-70.19 徐旭.2008. 爱伦坡短篇小说的效果J.重庆师范大学学报（1）：77-80.20 赵澧. 1988.唯美主义M.北京：中国人民大学出版社.21 朱晓宁.2006.死亡主题埃德加爱伦坡作品研究J.