2.探究加速度与力、质量的关系 (2).docx

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系练习题一、单选题1. 关于物体的质量、加速度和合力之间的关系，下列说法正确的是()A. 质量较大的物体加速度一定小B. 受到合力较大的物体加速度一定大C. 物体所受合力的方向一定与物体加速度的方向相同D. 物体所受合力的方向一定与物体的运动方向相同2. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了研究加速度与力的关系，应保持不变的物理量是()A. 速度B. 加速度C. 质量D. 力3. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，为研究并直观判断加速度a与质量m之间的关系，实验中应当()A. 改变合外力大小，根据实验数据作出am图象B. 改变合外力大小，根据实验数据作出a1m图象C. 保持合外力大小不变，根据实验数据作出am图象D. 保持合外力大小不变，根据实验数据作出a1m图象4. 在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”.这种研究物理问题的科学方法是()A. 建立理想模型的方法B. 控制变量法C. 等效替代法D. 类比法5. “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系 () A. m远大于MB. m远小于MC. m略大于MD. m略小于M6. 探究“加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示.为了消除小车与水平面之间摩擦力的影响，应采取的做法是()A. 将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B. 将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动C. 使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D. 使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上7. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列说法中不正确的是()A. 平衡摩擦力时，需使纸带上打出点的间距均匀相等B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C. 平衡摩擦力时，不应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上D. 平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上8. 某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力时.把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大.他所得到的aF关系可用下列哪个图象表示？(图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力)()A. B. C. D. 9. 如图所示是根据探究加速度与力的关系实验数据描绘出的aF图象，三条倾斜直线所对应的是小车和砝码的总质量关系，下列说法正确的是()A. M1=M2=M3B. M1M2M3C. M2M3M1D. M3M2M110. 如图所示，细线一端固定，另一端栓一小球，小球处于静止状态。现用一始终与细线垂直的力F缓慢拉着小球沿圆弧运动，直到细线水平。在小球运动的整个过程中，F和细线拉力的变化情况为()A. F先增大后减小B. F不断增大C. 细线的拉力先增大后减小D. 细线的拉力不断增大二、多选题11. 在做“探究加速度与力、质量的关系。”实验中，以下说法正确的()A. 先释放纸带再接通电源B. 打点结束，先关电源再取纸带C. 拉小车的细线应尽可能与长木板平行D. 实验需要平衡拖着纸带的小车受到的摩擦力12. 探究加速度与力、质量的关系实验时下列器材肯定不需要的是()A. B. C. D. 13. 在“探究加速度与力、质量的关系”这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图象分别为图中的直线和直线，直线、在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是()A. 实验前甲同学没有平衡摩擦力B. 甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了C. 实验前乙同学没有平衡摩擦力D. 乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了14. 某实验小组在研究“小车质量一定时，加速度与质量的关系”时，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F，然后根据测得的数据作出aF图象，如图所示.发现图象既不过原点，末端又发生了弯曲，可能原因是A. 平衡摩擦力时，木板的倾斜角度过大，且砂和砂桶的质量较大B. 平衡摩擦力时，木板的倾斜角度过小，且砂和砂桶的质量较大C. 没有平衡摩擦力，且小车质量较大D. 平衡摩擦力时，木板的倾斜角度过小，且小车质量较小三、实验题探究题15. 如图1，为探究加速度与外力间的关系的实验装置(图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面)(1)某同学在实验过程中，得到的图2所示，则出现此种现象的原因是_。(2)在探究保持质量不变时加速度与物体受力的间关系时，小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值。A.M=500g，m分别为50g、70g、100g、125gB.M=500g，m分别为20g、30g、40g、50gC.M=200g，m分别为50g、75g、100g、125gD.M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用_组值测量时所画出的图线较准确。16. 某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系，将连接滑块的细绳、力传感器和动滑轮之前的细绳、定滑轮和动滑轮之间的细绳均调为水平，通过调节气垫导轨下的螺母使气垫导轨水平，打开气源，将滑块由静止释放，用刻度尺量出两光电门之间的距离和滑块的宽度，并记录滑块经过两光电门的时间根据以上的操作回答下列问题：(1)本实验中钩码的质量_ (填“需要”或“不需要”)远小于滑块的质量(2)在探究加速度与外力的关系时，传感器的示数记为F，通过运动学公式计算出滑块的加速度a，改变钩码的质量，依次记录传感器的示数并求出所对应的加速度大小，则图2的四个aF图象中能正确反映加速度a与传感器的示数F之间规律的是_ (3)已知第(2)问中正确图象中的直线部分的斜率大小为k，则该滑块的质量为_ 17. 某实验小组利用如图甲所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验，已知小车质量为M，重力加速度为g (1)实验中平衡摩擦力后，必须采用_法，保持小车质量不变，若想用钩码的重力作为小车所受合外力，需满足_；(2)某次实验中打出的一条纸带如图乙所示，图中1、2、3、4、5为相邻计数点，且相邻计数点间的时间间隔为0.1s，由该纸带可求得小车的加速度a=_m/s2；(结果保留3位有效数字) (3)改变钩码的个数重复实验，得到加速度a与合外力F的关系如图丙所示，由图象直线部分OA，可得出的结论是_.直线部分OA的斜率k=_(用M、g表示)【答案】1. C2. C3. D4. B5. B6. C7.