小班数学__竹篱笆和牵牛花[1]_第1页
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文档简介

数学： 牵牛花和竹篱笆活动目标：1、学习用重叠和并放这两种一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）3 知道帮助别人就是帮助自己，体验帮助别人的快乐。（情感目标）活动准备：1 课件，教师示范材料2幼儿操作材料活动过程：一 导入活动 “小朋友，你们知道什么花能吹喇叭吗？”（牵牛花）出示一个牵牛花藤躺在地上哭泣的课件可是这个牵牛花没有开花吹喇叭，还在哭呢，为什么呢？（接受不到阳光雨露，不能健康生长） 你们看看谁来帮助它了？出示一排竹篱笆这个竹篱笆是什么样的？（又老又旧） 竹篱笆因为老了旧了没人来看它 ，孤零零的也很难过，看到牵牛花哭了，就说：我来帮助你，你爬到我的身上吧！二 集体活动1 牵牛花爬上了竹篱笆，吸收了新鲜的空气，照耀到明媚的阳光，健康的长大了，看牵牛花开花了。（一根竹子上开一朵，6根竹杆上开5朵花）这个竹篱笆有几根竹竿组成的？我们来数以数。（6）现在牵牛花开了几朵？（5）竹竿多还是牵牛花多？你怎么知道的？一朵花开在一根竹竿上，有一根竹竿没有开花。（利用重叠学习一一对应）怎样使它们一样多（让牵牛花再开一朵花）2 小朋友看看，现在的竹篱笆好看吗？（很好看）谁来看它们了？（蜜蜂飞来一群5 蝴蝶飞来一群6）蜜蜂多还是蝴蝶多？你怎么知道的？启发幼儿提出对应的方法。（一只蜜蜂对一只蝴蝶 利用并放学习一一对应）怎样使它们一样多？（再飞来一只蜜蜂，或再飞走一只蝴蝶）3 看看 还有谁来了（小朋友）竹篱笆看到来了这么多朋友，心里开心吗？竹篱笆帮助了牵牛花，让牵牛花得到阳光雨露和新鲜的空气，牵牛花也打扮了竹篱笆。原来帮助别人就是帮助自己。三 幼儿操作活动 “我们小朋友愿意帮助别人吗？”“来了这么多小朋友来看漂亮的竹篱笆，你们帮他们排排队，比一比是男孩多还是女孩多？ 怎样让他们一样多”（提醒幼儿可以用添上一个或去掉一个的办法）四 评价幼儿操作情况，一起拍手唱歌（好朋友）结束活动。说明 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。 一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动事内应该先出示可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应
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