六年级英语中考质量分析.doc

六年级英语期中考试分析明德小学范雯霏期中考试成绩结果出来后，成绩不太理想，下面我就说说本次考试的情况。一、学生分析本班级共有学生27人，由于这个班级陆续有转来的学生，班级情况复杂，同学之间的差异性很大，知识层次不同，导致学生成绩整体不高，而且有相当一部分同学已经严重落后。二、试卷分析本次测试试题难易程度较难，但试题没有离开课本，只要将课本知识理解并灵活应用，对我们的学生来说还是可以较好的完成的。试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等。现分述如下：第一题是找出不同类的单词，这道题失分较多，因为大部分单词不仅考察学生对单词汉意的理解，还考察学生对词性的分析，大部分学生对词义掌握较好但对词性概念含糊，所以做的的不太好。第二题是按要求写出单词的相应形式，主要考察学生对单词的单复数、汉意 、缩写形式的掌握，我们没有重点讲过，所以题失分严重。第三题是英汉互译题完成较好。第四题选择题，是属于基础知识，主要考查学生对介词，动词过去式以及句子时态的掌握情况。 这道题由于平时朗读课文较多，也做过专项训练所以学生都答的不错。第五题是选词填空，考察学生对单词和句意的理解，完成情况较好。第六题是对号入座，主要考察学生对情境对话的掌握情况。由于学生对课本内容掌握较熟练，完成情况较好。第七题是连词成句，本道题考察学生对句式的掌握情况。虽然我们从未给学生讲过具体的关于句式结构的语法知识，但通过平时的朗读训练，同学们根据语感就可以很好的完成本道题。最后一题是阅读理解。此题不难。但是对于有些题目要仔细判断才可做出正确的选择，所以部分同学对题意理解不透彻，失分较严重。所以以后我们 应加强这方面的练习。三、为了在毕业会考中取得好的成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础，结合本次考试的情况，就本班级实际情况谈一谈复习计划： 首先要复习字母。字母是英语的基本元素，所以它也是每次必考的内容。小学生要达到以下标准：1、能了解字母表中的字母顺序，能认识字母的印刷体和手写体，知道字母大小写的书写格式。2、能了解字母表中的每一个字母的邻居。3、能正确书写单词和句子（含句首字母、人名和有些单词的首字母的大写，标点符号的书写等）。第二是单词或词组。在此期间尤其得注意学生对必备单词、必备词组及重点句型的掌握，教学及复习时，应加强单词的朗读与默写，因此教师必须认真仔细研读教材，明确四会单词，四会词组，在把握词组这一块尽量做到精、少，不滥画词组。默写哪些单词、词组，我们教师必须有明确的任务，这样学生一方面可以做好充分准备，另一方面容易获得成功。1、能懂得介词in,under, on, behind, near, in front of ,over, next to的用法。2、能懂得名词复数的变化、形容词的比较级变化、第三人称单数行为动词变化、将动词原形变成现在分词或动名词、词性的基本变化规律和序数词的变化规律或过去式的变化规律等。第三是语法知识。小学生要求1、能懂得一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时be going to的用法和There be, have句型的用法。2、要让学生知道一般疑问句、肯定句、否定句的句型变换，让他们了解特殊疑问句是由“疑问代词+一般疑问句？”构成。让其懂得“就画线部分提问”该怎样做，疑问代词怎样选用。要让学生懂得将单数句变为复数句时，其指示代词或人称代词、be动词、名词都要相应变化，有的还要加some。3、要让学生了解电话用语与一般用语的区别。4、要让学生了解a和an在名词前的用法；some和any在句中的用法。5、要求学生了解表示一段时间用in,表示某一刻、某一点用at。表示某天或某天的上午、下午用on。6、要让学生了解人称代词的主格、宾格和所有格（含名词性物主代词）。7、要让学生了解一些固定词组：如：have breakfast, play football, play the piano, go shopping等。具体复习措施如下：第一阶段11到13周，用3周的时间迅速的将课本知识串讲一遍，以便学生自己查漏补缺。第二阶段15到16周， 加强交流，自主复习。帮助学生找到自己的强弱项，让学生根据自己的实际情况复习，以学生为主导，达到自我提升的效果。第三阶段，17到18周，主要以做模拟考试题为主，让学生先熟悉题型，适应考试。 六、复习建议1、不要让学生死读死记单词，很多单词只要求学生会认、能理解就行。否则，学生就会失去兴趣。复习时应注重归纳法、归类法、比较法，表格法。要讲练结合，不要满堂灌。要变换方式，小组合作。教师的精力毕竟是有限的，想要面面俱到是不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，采取“一帮一”、分组学习等的形式，让水平较好的孩子凸现出来做小老师，以减轻教师的负担，同时使他们在帮助别人的同时都能够有所进步。2、应加大日常用语和情境对话的问答训练，要通过问句了解如何回答、通过回答了解如何提问等。3、应注重教材，注重基础，对一些题型要做专项训练，不要加大难度进行训练，否则会使学生感到乏味，失去信心。最后，总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要对他们多鼓励