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看图作文教学例谈 梁 吉 学 都安县高岭镇三合小学 小学语文教学大纲明确规定：“小学生看图作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”看图作文是小学生作文训练的一种形式，要求学生看着某一幅或多幅图画，观察画面，展开合理而丰富的联想，把图中的主要内容用文字表达出来。在习作的过程中，学生的观察力、思维力、分析力、想象力、文字表达力等同时得到训练。如何才能写好看图作文呢?下面以小学六年制语文第十一册积累运用一的看图作文为例，浅谈过去我对学生的指导。 一、全面，有序地仔细观察，感知画面 师：图上画的是什么地方? 生：老师的办公室。 师：从什么地方可以看出来? 叭：屋里的摆设。 师：屋里的摆设怎样?请同学们仔细观察，按一定的顺序说一说。 生：有一张办公桌，办公桌上有一本语文教学参考书，副眼镜压在书上。 生：参考书左上角摆放着一本台历。 生：参考书左上角还放着一个笔筒，笔筒里有几支笔和一把尺子。 生：笔筒旁有一个地球仪，还有一瓶“红岩”牌墨水。 生：办公桌前的窗户是开着的。 师：图上画的是什么时候? 生；九月十日。 帅：你是怎么知道的? 生：因为台历已经翻到九月十日这一页，上面写着“中国教师节”五个字。 师：图上画有谁? 生；位女少先队员。 帅：她在做什么? 生：她正在柱笔简里插花。 经过以上的教学步骤，使学生对图上反映的时间、地点、人物、事件形成一个完整的印象，并且掌握按一定的顺序，或主到次，或上到下，或左到右，或先中间后两边，或近及远地观察事物的方怯。 二、抓住重点仔细观察，理解图意 师：图中的主人公是谁? 生：那位女少先队员。 师：她的外貌如何? 生：她穿着一件短袖上衣，小辫子上扎着两只可爱的蝴蝶结，脖子上系着一条红领巾。 师：她的动作姿态怎样? 生：她左手拿着一束菊花，右手正小心翼翼地把另一束菊花扎入笔筒里。 ， 师：她的表情神态怎样? 生：脸上露出灿烂的笑容。 师：这样的表情说明她的心情如何? 生：高兴。 师：这位女少先队员给谁送花? 生：她的老师。 师：请同学们根据画面的内容，说说这幅画主要描述了一件什么事? 生：教师节这一天，一位女少先队员到办公室给老师送花。 以上的教学步骤，我引导学生把注意力集中在那位女少先队员身上，让学生仔细观察，用心想，理解图意，学会了抓住了主要内容仔细观察的方法。 三、根据主要内容展开合理想象，丰富画面内容 师：老师在画面中出现吗? 生：没有。 l 师：老师去哪儿了?请同学们展开合理的想象，说一说。 生：他(她)熬夜备课、批改作业，十分疲倦，躺在床上睡着了。 生：他(她)去家访了。 生：他(她)去给同学补课。 生：他(她)去看望生病住院的同学。 生：他(她)去参加先进教师表彰大会。 师：这位女少先队员为什么给老师送花?请大家联系平时的学习生活中的所见所闻，展开合理想象，再说一说。 生：因为老师工作勤勤恳恳，尽职尽责，为全班同学的进步呕心历血，可亲可敬，所以教师节来了，她代表全班同学给老师送花，表达敬爱之情。 生：老师经常给她补课，她的学习成绩越来越好。 生：有一次，她患了严重感冒，发高烧，爸爸妈妈外出打工不在家，老师带她去看病，打针，像慈母般关心和照顾她。 生：有一次，她由于任性做错了事，老师耐心地教育她，使她认识到自己的过错并改正。 师：这位女少先队员来到办公室，看到办公室里的一切，这的她脑海里可能想起些什么?生：回忆起平时老师带病上课，加班加点备课，批改作业的情景。生：想起老师给她补课的情形。 生：眼前浮现老师带她去看病，无微不至地关心照顾她的往事。 生：回忆老师对她循循教诲的情景。 师：这位女少先队员把菊花扎入笔筒时她心里可能想对老师说些什么话? 生：老师，您辛苦了，我们全班同学永远尊敬您，爱戴您，祝你身体健康，节日快乐! 生：老师，您不辞辛苦，牺牲课余休息时间给我补课，使我把落下的功课补上来，谢谢您对我的关爱。我将更加努力，用优异的成绩作为报答。今天，我把这鲜花送给您，祝您节日愉快！ 生：老师，今天是您的节日，我给您献上两束鲜花，感谢您对我无微不至的关怀，祝您节日欢乐，合家幸福! 生：老师，我将永远记住您的教诲，做个好学生。祝您节日好、工作顺利! 师：这幅画没有点明事件的开始和结局，请你展开想象补充出来，用一两句话概述这件事。 生：教师节这一天，一位女少先队员采集了两束鲜菊花，她捧着菊花来到老师的办公室，把花扎在办公桌上的笔筒里，深情地向老师祝福，然后高高兴兴的离开了。 到这里，我发现：小学生们具有丰富的想象力，只要善于激发他们的兴趣，他们就乐于想象。在看图作文教学中充分运用想象，就会使平静的、静止的、无声的画面变成立体的、运动的、有声有色的可感形象。想象合理，文章就写得美。 四、围绕中心选材，准确表达 在学生仔细观察、合理想象的基础上，教师再要求学生根据图画表达的中心，联系自己的学习生活实际选取材料，列出作文提纲，然后写下来。 帅：这幅面的中心思想是什么? 生：这幅画描绘了一位女少先队员在教师节那天给老师献花的情景，表达了她热爱和尊敬者师的思想感情。 师：同学们，现在请你们根据这个中心，自拟题目，联系自己的学习生活实际合理想象，选取材料，列出作文提纲，把这件事写下来。能写出来吗？ 生：能! 作文任务布置后，全班学生纷纷写了起来。作文本交上来了，我在批改时惊喜地发现：大部分学生能写出想象合理、内容丰富的作文。其中，有一个学生的作文是这样写的： 礼 物 九月十日清晨，天气格外晴朗。黄丽丽早早的起了床，背起书包就向后山上飞奔。她穿着粉红色的衣服，小辫子上扎着两只可爱的蝴蝶结，胸前的红顿巾鲜艳耀眼。 到了后山，哇，漫山遍野的野菊花，开得多鲜艳呀！黄丽丽来不及欣赏，她选了又选，挑了又挑，终于扎好了一束黄色的野菊花和一束紫色的野菊花，顾不得擦掉额上的汗珠， 匆勿地向学校跑去。 黄丽丽高高兴兴的来到学校，来到班主任李老师的办公室前。她推开办公室的窗子，向里面看了看，李老师不在。窗下，便是李老师的办公室，桌上右角摆放着教具地球仪，一个陈旧的笔筒，里面装着几只笔和一把尺子。笔筒旁有一瓶没盖盖子的“红岩”牌墨水。桌上的左角摆放着一本台历，正翻到九月十日，“中国教师节”五个字引人注目。桌子正中间，李老师的语文教学参考书和备课本开着，上面写满了密密麻麻的字，参考书上李老师的眼镜还没有合拢。李老师昨天一定又备课到很晚才离开学校。看料这一切，黄丽丽不禁想起了一件往事：上个学期临近期考的一天，李老师患了流行性感冒，咳咳嗽十分厉害，说话的声音都嘶哑了，同学们劝他休息，可他还是坚持上课，直到后来喊不出声音了，他才停止讲课，同学们激动得留下了眼泪。那天，李老师还坚持批改作，天快黑了才回家多么可亲可敬的老师啊I想到这里，黄丽丽满怀深情，小心翼翼翼地把两束艳丽的野菊花扎入李老师的笔筒里，心里默默的念道：“李老师，您辛苦了！我们全班同学将永远尊敬您，爱戴您！谢谢您为我们所付出的一切，我们深深的祝福您身体健康，节日快乐”黄丽丽面带着笑容转身悄悄地离去。 这时，太阳出来了，灿烂的阳光射进办公室，照在那两束野菊花上，花儿更加艳丽迷人了，屋里弥漫着淡淡的芳香。 以上的四个教学步骤，体现了由易到难的教学过程，能调动学生说和写的主动性、积极性，也使观察训