跳石学校六年级语文阶段检测试题.doc

跳石学校六年级语文阶段检测试题一、 口语交际（5分）1、 听老师朗读广玉兰花两遍，再答题（3分）1） 短文主要讲什么？用一句话概括。2）广玉兰花的四种形态是：有的 ，有的 ，有的 ，有的 。2、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美呀！我刚晾的被单也锦上添花了。”如果你是小明，该怎样回答刘阿姨呢？（2分）二、 积累运用（40分）1、 看拼音写汉字(6分)Kang kai fan lan zi xun tuo tie qi shi xi zhou jin shen ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） Qi shi 剥 bao （ ） 摩 ma （ ） ( ) bo （ ） mo （ ）2、 辨字组词（5分）煤（ ） 瑕（ ） 锈（ ） 唉（ ） 孟（ ）媒（ ） 暇（ ） 绣（ ） 埃（ ）盂（ ）3、 下列词语中有无错别字，没有在括号里打“”，有改在括号里。（2分）南袁北辙（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 自作自受（ ） 螳螂捕蚕（ ）4、按要求写句子。（ 5 分）（1）缩句：红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。（2）爸爸对我说：“这么好的天气，我正好练车，顺便带你兜兜风。”改成第三人称的转述：（3）喂，老头儿，到西湖公园往哪儿走？改成文明语句：（4）仿照下列句式造句。人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是 ，就 ；如果你是 ，就 。5先解释带点的词语，再写出句子的意思。（4分）（1） 孰为汝多知乎？孰 ： 汝 ： 句意：（2）使弈秋诲二人弈。使： 诲：句意：6、修改病句（3分）（1）今天，小刚穿了一件白衬衣，一顶白帽子。 （2） 在老师的教育下，李华很快克服了错误。（3） 邱少云严格遵守纪律的精神是我们学习的榜样。7用一、三、五、九“四个数字开头分别写一个成语。（2分） 8、按要求写诗句。（ 4分）（1）送别友人的：（2）表达母爱的：（3）思念家乡的：（4）描写夏季景色的：9、综合填空（9分）（1）词又叫 ，菩萨蛮是词牌名，你还能写两个词牌名吗？ 、 （2）“谁言寸草心，报得三春晖”中三春晖比喻 ，三春指 、 、季春。（3）海纳百川， ，壁立千仞， 。（4）歇后语：早开的红梅 丈二和尚（5）给食堂贴一幅标语：（6）长征是 的作品，赞颂了红军 革命英雄主义 和 精神。（7）卧薪尝胆的主人公是 ，“ 瑞雪兆丰年”中“兆”的意思是：三、课内阅读（9分）大雪下了整整一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。路破、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的须末儿 随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街是的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，都快把树枝是的积雪震落下来了。1、 这是写的什么时候的景色？（1）2、 文中的两个感叹号分别表达什么感情？（2）第一个“！”： 第二个“！”:3、 把第1自然段分为两层，先写了 ，后写了 （1）4、 用“”画出静态描写的句子；用“”画出动态描写的句子。（1）5、 孩子们“那欢乐的叫喊声”能把树是的雪地震落下来吗？作者为什么这样写呢？6、 第一自然段的字里行间流露了作者怎样的思想感情，写出你的理解。（2）四、 课外阅读(16分)生活中的小镜头生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门刚敞开。各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剔平头的，梳分头的，黑发的，白发的穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。人们进入图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆里的空气很清新似的。紧接着那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标，那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿起起书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小极短。人们完全沉醉在书的海洋里了一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书 上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了；一位头发花白的老人鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，书拿得远远的，显得很吃力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底 什么呢？1、 结合上下文解释词语。（2）（1） 宛如：（2） 启迪：2、 填空并回答问题。（4）短文按 可分为三层，第一层作者抓住 、 两组镜头；第二层抓住 、 两组镜头；第三层抓住 、 、 、 这四个镜头。这些镜头都表明来图书馆看书的人3、 文中写姑娘看书，用了“贪婪”一词，谈谈这个词的表达效果。（2） 4、画出一个比喻句，并说说把 比作 。（2）5、本文的表达方法有（3）：（1）：（2） （3）6