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八年级下册之文言文与朱元思书 风烟俱净，天山共色（ ）。从（ ）流飘荡，任意东西。自（ ）富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（ ），千丈见底。游鱼细石，直视无碍（ ）。急湍甚（ ）箭，猛浪若奔（ ）。夹岸高山，皆生寒树，负（ ）势竞上，互相轩邈（ ）；争高直指（ ），千百成峰（ ）。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣（ ），嘤嘤成韵（ ）。蝉则千转（ ）不穷（ ），猿则百叫无绝（ ）。鸢飞戾（ ）天者，望峰息心；经纶（ ）世务者，窥（ ）谷忘反（ ）。横柯上蔽（ ），在昼犹昏；疏条交映（ ），有时见日。（本文是写景小品文，也是书信，古人在书信中好用景语作点缀，其作用是1.用典型景象打动对方；2.借景物烘托人物心情或自明本志，本文写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”就是明其志。）1本文作者是南朝梁文学家 。2虚词：则 蝉则千转不穷（ ） 通假字：窥谷忘反（ ）；千转（ ）3一词多义 负负（ ）势竞上负（ ）箧曳屣负（ ）者歌于途 从战则请从（ ）从（ ）流飘荡民弗从（ ）也从小丘西行百二十步（ ）指争高直指（ ）皆指目陈胜（ ） 词类活用猛浪若奔（ ）负势竞上（ ）互相轩邈（ ） 4.译句：急湍甚箭，猛浪若奔 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈 游鱼细石，直视无碍 4.划分句子节奏 蝉则千转不穷（一处）5文中说“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。”从文中找出写山“奇”和水“异”的句子。山“奇”： 水“异” 第二段写水流之急的句子是 ；三峡写水流之急的句子是 ；本文水流之清的句子是 小石潭记写水流之清的句子是 （3）本文表达了作者怎样的思想感情？文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的情怀？（5）从文中找出一组视觉写景的对偶句，并用形象生动的语言将画面描绘出来。五柳先生传 先生不知何许（ ）人也，亦不详（ ）其姓字；宅边有五柳树，因（ ）以为（ ）号焉。闲静少言，不慕荣利。 ， ；每有会（ ）意，便欣然忘食。性嗜（ ）酒，家贫不能常得，亲旧（ ）知其如此，或（ ）置酒而招之。造（ ）饮辄（ 成语 ）尽，期（ ）在必醉。既（ ）醉而退，曾不（ ）吝情（ ）去留。环堵（ ）萧然，不蔽风日；短褐穿结（ ），箪（ ）瓢屡空，晏如（ ）也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终（ ）。赞曰：“黔娄之妻有言： ， 。其言兹若（ ）人之俦（ ）乎？衔觞赋诗，以乐（ ）其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？本文从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他不慕荣利、安贫乐道的精神。1解释文中加线的实词。本文作者是 （朝代）文学家、诗人 。2虚词：其 亦不详其（ ）姓字 亲旧知其（ ）如此 其（ ）言兹若人之俦乎？ 以乐其（ ）志 以 因以（ ）为号焉 以（ ）此自终 以（ ）乐其志3一词多义 许 先生不知何许（ ）人也 一百许里（ ）高可二黍许（ ） 甚 不求甚解（ ） 急湍甚箭（ ） 所欲有甚于生者（ ） 得 忘怀得失（ ） 家贫不能常得（ ） 去 曾不吝情去（ ）留 日始出时去人近（ ）词类活用 亦不详（ ）其姓字 以乐（ ）其志 亲旧（ ）知其如此4.译句：每有会意，便欣然忘食 其言兹若人之俦乎 划线句 划线句 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 衔觞赋诗，以乐其志 5划节奏：亦不详其姓字（一处）亲旧知其如此（一处）曾不吝情去留（一处）6 请举例谈谈你对文中“好读书，不求甚解”的理解。 再写一句关于读书的名言： 说 再写一句淡泊名利的名言： 说 “赞”中“ ”和“闲静少言，不慕荣利”照应。概括五柳先生的性格特点 有人说本文是陶渊明的自传，结合其诗作谈谈你对此观点同意或不同意的理由。 本文“不”字较多，有何用意？送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致（ ）书以观，每假（ 成语 ）借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（ ）。录毕，走（ ）送之，不敢稍逾约（ ）。以是（ ）人多以书假余，余因得遍观群书。既（ 成语 ）加冠（ ），益（ 成语 ）慕圣贤之道。又患（ ）无硕（ ）师名人与游，尝趋（ ）百里外，从乡之先达执（ ）经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色（ 成语 ）。余立侍左右，援（ ）疑质（ ）理，俯身倾耳以请（ ）；或遇其叱咄（ ），色愈恭，礼愈至（ ），不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽（ ）愚，卒（ ）获有所闻。 当余之从师也，负（ ）箧曳（ ）屣，行深山巨谷中，穷冬（ ）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（ ）僵劲不能动，媵人持汤（ 成语 ）沃灌（ ），以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（ ）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（ ）白玉之环，左佩刀，右备容臭（ ），烨然（ ）若神人；余则緼（ ）袍敝（ ）衣处其间，略无（ ）慕艳（ ）意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖（ ）余之勤且艰若此。1 解释文中加线的实词。2 本文作者 代 ，与刘基、高启并成为“明初诗文三大家”。本文是赠序，写给同乡后生马生，以自己当年“勤且艰”的学习经历勉励马生勤奋学习。3虚词：以 无从致书以观（ ）计日以还（ ）以是人多以书假余（ ）俯身倾耳以请（ ）不敢出一言以复（ ）以衾拥覆（ ） 以中有足乐者（ ）于 每假借于藏书之家（ ） 则余则緼袍敝衣处其间（ ）之 每假借于藏书之家（ ）弗之怠（ ）走送之（ ）益慕圣贤之道（ ）当余之从师也（ ）不知口体之奉不若人也（ ）其门人弟子填其室（ ）或遇其叱咄（ ）俟其欣悦（ ）余则緼袍敝衣处其间（ ）故故余虽愚（ ）而 足肤皲裂而不知（ ） 久而乃和（ ）4一词多义：然烨然（ ）若神人 屋舍俨然（ ）然徒步则汗出夹背（ ）然则（ ）虽故余虽（ ）愚 虽有千里之能（ ）虽乘奔御风不以疾也（ ）虽人有百口（ ）或或（ ）遇其叱咄 或异二者之为（ ） 或置酒招之（ ）今或闻无罪（ ）则余则緼袍敝衣处其间（ ） 则又请焉（ ）居庙堂之高则忧其民（ ）然则（ ）5.译句：从乡之先达执经叩问 故余虽愚，卒获有所闻 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 6划分节奏无从致书以观（一处）每假借于藏书之家（一处）又患无硕师名人与游（一处）从乡之先达执经叩问（一处） 无鲜肥滋味之享（一处）7给下列句子补充省略的部分。 又患无硕师名人与（ ）游 （ ）未尝稍降辞色 余立侍（ ）左右行（ ）深山巨谷中8文中第一段从哪两个方面写了求学的艰苦？选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？面对求学的艰难和生活的艰苦作者却依旧刻苦不倦，文中有一句话道出了作者的学习态度，这句话是：说 。你怎样理解和看待这句话的？ 请写出几个关于刻苦勤奋学习的故事。马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死（ ）于槽枥之间，不以千里称（ ）也。 马之千里者，一食（ ）或（ ）尽粟一石。食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也；是（ ）马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（ ），且（ ）欲与常马等（ ）不可得，安求其能千里也！策（ ）之不以其道（ ），食（ ）之不能尽其材（ ），鸣之而不能通（ ）其意，执策（ ）而临（ ）之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪（ ）？其真不知马也。1解释文中加线的实词。通假字 食（ ）马者 才美不外见（ ）尽其材（ ）其真无马邪（ ）2虚词：而而伯乐不常有（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）故 故虽有名马（ ）虽 故虽有名马（ ）虽有千里之能（ ）于只辱于奴隶人之（ ）骈死于槽枥之间（ ）以不以千里称也（ ）策之不以其道（ ） 之马之千里者（ ）虽有千里之能（ ）策之不以其道（ ）食之不能尽其材（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ） 其食马者不知其能千里而食也（ ）安求其能千里也（ ）食之不能尽其材（ ）其真无马邪（ ）其真不知马也（ ）3.本文选自 。作者 代 。有“文起八代之衰”的美誉。4划分节奏 食马者不知其能千里而食也（两处）且欲与常马等不可得（一处） 一食或尽粟一石（一处） 鸣之而不能通其意（一处）其真不知马也（一处）5翻译 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 食马者不知其能千里而食也 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 其真无马邪？其真不知马也 5用原文回答问题：千里马被埋没的根本原因是 千里马的遭遇有 食马者的愚妄表现在 ；主旨句是 本文托物言志，千里马喻 食马者喻 ，作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了 的思想感情。本文表面写千里马被埋没，实际写 ，这种写法叫 。小石潭记1、解释下列加点字水尤清冽（ ） 卷石底以出（ ） 为坻为屿（ ） 为堪为岩（ ） 潭中鱼可百许头（ ） 佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ）往来翕忽（ ） 悄怆幽邃（ ） 以其境过清（ ）（ ） 不可久居（ ） 2、词类活用试着解释以下词语：西行百二十步： 心乐之： 潭西南而望：斗折蛇行： 其岸势犬牙差互： 凄神寒骨：3、重点句子的理解、翻译。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 4、内容理解本文是永州八记之一，是山水游记的代表作，写景特点鲜明，行文层次井然，文如作画，历历在目。你能说出本文都写了哪些景物吗？文中写了水和鱼。为了突出水清这一特点，用鱼来突出。这种写法叫做侧面描写。请你将相关的句子摘录下来。写景也是为了抒情。请找出写感受的句子，并指出作者的心情是怎样的。参照示例，结合具体的句子，分析本文的语言特色或写作特点。示例：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。作者选取了潭中的水(清)、石(奇)、树(蔓美)等景物描绘出了小石潭的概貌。作者由潭写到水，由水写到石，由石写到树和蔓，小石潭的景致层次感强，错落有致，富有立体感。竹林、青树翠蔓、潭水、游鱼、溪身潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。凄神寒骨，悄怆幽邃；通过对特定环境的描写，表现了作者孤寂悲凉的心境。略。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪（ ）守巴陵郡。越明年（ ），政通人和，百废具（ ）兴。乃重修岳阳楼。增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属（ ）予作文以记之。 余观夫（ ）巴陵胜状（ ），在洞庭一湖。 。朝辉夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观（ ）也。前人之述备（ ）矣，然则（ ）北通巫峡，南极（ ）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫（ ）淫雨（ ）霏霏（ ），连月不开（ ），阴风怒号，浊浪排空（ ），日星隐耀（ ），山岳潜形（ ）。商旅不行，樯倾楫摧。薄（ ）暮冥冥（ ），虎啸猿啼。登斯楼也，则有 ，满目萧然，感极而悲者矣！ 至若春和景（ ）明，波澜不惊（ ），上下天光，一碧万顷。 。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空， ，渔歌互答，此乐何极？登斯楼也，则有 ，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！余尝求（ ）古仁人（ ）之心，或（ ）异（ ）二者之为（ ）。何哉？不以物喜，不以己悲。居（ ）庙堂之高则忧其民。处（ ）江湖之远则忧其君。是（ ）进（ ）亦忧，退（ ）亦忧。然则何时而乐也？其必曰：先（ ）天下之忧而忧，后（ ）天下之乐而乐乎。微（ ）斯人，吾谁与归（ ）？ 1在原文横线处默写出相应的句子，并解释加线的实词。2本文选自 ，作者 。3虚词其 增其旧制（ ）刻唐贤今人诗赋于其上（ ）居庙堂之高则忧其民（ ） 则 此则岳阳楼之大观也（ ） 则有去国还乡，忧谗畏讥（ ） 居庙堂之高则忧其民（ ）以属予作文以记之（ ）不以物喜，不以己悲（ ）之此则岳阳楼之大观也（ ）前人之述备矣（ ）览物之情（ ）或异二者之为（ ）居庙堂之高则忧其民（ ）先天下之忧而忧（ ）4划节奏并译句刻唐贤今人诗赋于其上 此则岳阳楼之大观也 览物之情，得无异乎 浮光跃金，静影沉璧 心旷神怡，宠辱偕忘 予尝求古仁人之心，或异二者之为 不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 微斯人，吾谁与归！ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 5用原文回答问题：洞庭湖全景 各用八个字概括“迁客骚人”一喜一悲的感情：喜： 悲： 无风时月影好像 ，微波的水面好像 “古仁人之心”的内涵是： 和 “进亦忧”照应 “退亦忧” 照应 本文表达了作者 的旷达胸襟和 的远大抱负。“二者之为”指 ； 6.“微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作者怎样的思想感情？7你怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种思想感情？ 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然（ ）而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然（ ）临（ ）于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓（ ）也。太守与客来饮于此，饮少辄（ ）醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意（ ）不在酒，在乎（ ）山水之间也。山水之乐，得（ ）之心而寓（ ）之酒也。若夫日出而林霏（ ）开，云归（ ）而岩穴暝（ ），晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发（ ）而幽香，佳木秀（ ）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷（ ）也。至于负（ ）者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（ ）提携（ ），往来而不绝者，滁人游也。临（ ）溪而渔（ ），溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌（ ），杂然而前陈（ ）者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错（ ），坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜（ 成语 ）白发，颓然（ ）乎其中者，太守醉也。已而（ ）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（ ），鸣声上下，游人去（ ）而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐（ ）也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓（ ）谁？庐陵欧阳修也。主线：山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，三乐统一：与民同乐1解释加线的实词。2本文选自 ，作者 。2虚词：其其西南诸峰（ ） 颓然乎其中者（ ） 而不知太守之乐其乐也醉能同其乐（ ）而望之蔚然而深秀者（ ） 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（ ） 而年又最高（ ） 若夫日出而林霏开（ ）野芳发而幽香（ ）朝而往（ ） 往来而不绝者（ ） 溪深而鱼肥（ ）太守归而宾客从也（ ） 游人去而禽鸟乐也（ ）而不知人之乐（ ）之望之蔚然而深秀者（ ） 名之者谁（ ）醉翁之意不在酒（ ） 山水之乐（ ） 得之心而寓之酒也（ ）山间之朝暮也（ ） 宴酣之乐（ ） 然而禽鸟知山林之乐（ ） 而不知太守之乐其乐也（ ）于渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（ ） 太守与客来饮于此（ ）至于负者歌于途（ ）以醒能述以文者（ ）3译句并划分节奏有亭翼然临于泉上者 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 山水之乐，得之心而寓之酒也 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 望之蔚然而深秀者，琅琊也 4一词多义 临临（ ）溪而渔 临（ ）于泉上者 把酒临风（ ） 执策而临之（ ）秀望之蔚然而深秀（ ）者 佳木秀（ ）而繁阴 意醉翁之意不在酒（ ）意将隧入以攻其后也（ ）意稍舒（ ） 名之而不能通其意（ ） 词类活用山（ ）行六七里 杂然而前（ ）陈者 有亭翼然（ ）临于泉上者酿泉（ ）为酒，5写出本文出现的三个成语，并加以解释。6本文的主旨句是 ；最能体现醉翁亭命名之意的句子是 。文中表明醉是表象，乐是实质的是 。试用自己的话描绘琅琊山四季的美景。太守到底“乐”什么？从文中找出相应的语句。文中第三段，依次写了四个场景，概括起来分别是 、 、 、 ；其中核心内容是 。 如何理解“醉”和“乐”的关系？ 本文表达了作者怎样的思想感情？这种思想境界与范仲淹在岳阳楼记中抒发 的旷达胸襟相似。岳阳楼记与醉翁亭记的异同：相同点：都是借景抒情，抒发自己的抱负和情怀，都表达了虽遭贬谪但仍怀济世安民之心的高尚情操；不同点：岳表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，醉表达了作者“与民同乐” 的政治抱负和纵情山水排解郁闷的情怀。 满井游记1、解释下列词语冻风时作（ ） 局促（ ） 土膏（ ）微润 波色乍明( )泉（ ）而茗（ ）者，罍（ ）而歌者红妆而蹇（ 者风力虽尚劲（ ） 汗出浃（ ）背 堕（ ）事3、先划分句子节奏，再翻译。晶晶然如镜之新开而冷光之出于匣也。 始知郊田之外来始无春，而城居者未之知也夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。4、内容理解这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。满井游记第二段记述了什么内容？作者出游的心境是怎样的？作者在这部分中重点写了什么？用了什么方法？ 表达全文主旨的句子是： 它所表达的主旨是： 表达作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。写了郊游所见所感：水光山色、柳条麦田，以及游人的欢欣、鱼鸟的“悠然自得”。出游前习惯于江南气候而对北方的寒冷有一种压抑感。写山写水是重点，运用白描的手法来刻画。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。这篇游记细腻地描绘了北京近郊满井一带的初春景色，曲折地表现了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀。八年级下册古诗鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠1、诗歌感情：这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。2、理解名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。作者以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发了诗人的身世之感，表达了诗人对生活、对未来积极、乐观向上的态度。现在人们常赋予其新意：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物。3、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句运用“闻笛赋”、“烂柯人”两个典故，作用分别是：对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；暗示贬谪时间长久，表现了对世事变迁的怅惘之情。赤壁1、诗歌感情：借用周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。2、理解“东风”和“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”“东风”不仅仅指自然界的风，而且指能使人建功立业的机遇。这句话的原意是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。深层含义是：要想建立一番事业，得有一定的机遇。如果不具备机遇，即使英雄人物也一样无能为力。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 ， 。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死， 。1、感情：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。2、“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”： 写出了个人和国家的两件大事：一是他因科举而入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。3、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解：翻译：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用比喻的手法形象地写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。4、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”：前面的“惶恐”“零丁”表示地名，后面的表示心绪。运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦。5、理解“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”：自古以来人总有一死，我愿留取忠心永垂史册。这句话直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， ，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合， ，此事古难全。但愿人长久， 。1、内容及感情：词的上片问天，下片问月，但归根结底是问人生。表达了诗人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。2、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸和旷达的作风。3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？表现出作者的的旷达情怀，同时寄托对未来的希望。4、理解“但愿人长久，千里共婵娟”：惟愿彼此珍重，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了诗人的美好祝愿和乐观旷达的胸怀。山坡羊潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都， 。伤心秦汉经行处， 。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。2、“峰峦如聚，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，用拟人的手法既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。 “波涛如怒，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，用拟人的手法既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。3、理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这是作者对以往历史所做的概括与评判。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔， 。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、主题：通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败，决心归隐自洁的人生追求。2、诗的文眼是“心远”，意思是心和世俗远离。3、赏析“采菊东篱下，悠然见南山”：景物宁静、恬淡，人与自然和谐交融，物我合一。体现了诗人隐逸生活悠闲恬静的情趣。“见”字用得好，正符合作者“悠然”的情趣，在诗人一俯一仰、有意无意之间南山秀色就映入了眼帘，精确地表现了他悠闲恬静的心境。4、“山气日夕佳，飞鸟相与还”画面：夕阳西下，山上缥缈的云气形成美丽的景色，空中的飞鸟呼朋唤友地结伴飞回巢臼。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千， 。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？ ， 。1、主题：抒发自己怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。2、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中用四个动词“停”、“投”、“拔”、“顾”表现了诗人内心的悲苦。3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”：用“黄河”、“太行”比喻自己的理想与追求，用“冰塞川”、“雪满山”比喻遇到的阻碍。写出了自己因受到重重阻力，而无法实现远大理想的困窘。4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”：这两句诗用吕尚和伊尹的典故，含蓄委婉的写出了诗人对从政仍有所期待，表达了诗人渴望被起用的愿望。5、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：终有一天，我能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。这句诗直抒胸臆，表达了诗人身处逆境仍乐观进取的人生态度。茅屋为秋风所破歌 杜甫1、主题：全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人忧国忧民的思想感情和迫切要求变革黑暗现实的理想。2、这首诗的卓越之处：自己是寒士，却能推己及人，舍己为人；国破家亡的时局中怀有忧国忧民的社会责任感；以小见大，以生活细节来表现主旨，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。3、诗中升华精神，最能表现诗人关心社会、兼济天下的胸怀的两句诗是：安得广厦千万间，大庇天下寒俱欢颜！白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ， 。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门， 。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ， 。1、主题：本诗以“雪”为线索，描绘了一幅壮阔奇丽的边塞风雪图，用雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了诗人真挚而复杂的情感：对北国风景之赞叹，对朋友之惆怅，对故乡之思念。2、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”：一夜大雪之后，早晨推开门，好象一夜之间春风吹来，千树万树的梨花盛开一样。这句诗以梨花喻雪，想象奇特，比喻新奇，生动形象地写出了雪的洁白、鲜润的特点，给人一种春意盎然的感受，表达了诗人对北国风景之赞叹。3、描绘画面“山回路转不见君，雪上空留马行处”：山路回环望不见您的身影，雪地上只留下马蹄的印记带着我思念伸向远方。”4、本诗中由咏雪转为送别的过渡句是 ， 己亥杂诗 龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ，化作春泥更护花。1、内容情感：这首诗一二句写的离愁，三四句借花喻人，抒发了诗人的心志。全诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续为国尽心竭力的心志。2、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”：落花纷纷决不是无情飘洒，化作春泥愿培育更多新花。诗人以落花为喻，表明自己的心志：自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。赠从弟 刘桢 亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。 松枝一何劲。 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 松柏本有性。 1、诗意：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！2、中心：诗人写出了松柏在恶劣的环境中与狂风、冰雹的搏斗的姿态，希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改