七年级语文上册第五单元知识清单.doc

七年级上册第五单元知识清单一、文学常识1、猫选自郑振铎选集郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家，翻译家，文学史家，我国新文化运动的倡导者之一，著有耿火者的逮捕以及插图本中国文学史、中国俗文学史，译著新月集、飞鸟集，另有郑振铎文集传世。2、鸟选自梁实秋散文梁实秋，原名治华，字实秋，浙江杭县人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集雅舍小品，译著莎士比亚全集。3、动物笑谈选自所罗门王的指环康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学药。4、狼选自聊斋志异蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家。著有文言小学集聊斋志异。二、生字词消耗(ho) 污涩(s) 绫(lng) 怂恿(sng yng) 怅然(chng) 蜷伏(qun) 叮嘱(zh) 凝望(nng) 惩戒(chng) 妄不断语(wng) 虐待(ne) 脊(j) 相称(chn) 畏罪(wi) 潜逃(qin) 诅骂(z) 羽翮(h) 瞵视(ln) 昂藏(cng) 抟(tun) 啭(zhun) 吱(z) 曳(y)拖 喙(hu) 斑斓(ln) 丰腴(y) 秾(nng) 、纤(xin)合度 倏(sh)地 鸢(yun)鹰 跼(j)蹐(j)缩缩 感喟(ku) 戟(j)张 褴褛(lnl) 窗棂(lng) 鸱枭(chxio) 旭(x)日 胸襟(jn) 迷惘(wng) 伫(zh)立 釉(yu) 啾啾(ji ji) 料峭(lio qio) 嗔(chn)怪 怪诞(dn) 凫(f) 麝(sh)香 匍匐(p f) 颈(jng)子 煞(sh)白 禁锢(g) 鹳(gun) 蹒跚(pn shn) 咒(zhu)骂 神采奕(y)奕(y) 缀(zhu)行 苫(shn)蔽 眈眈(dn)相向消耗：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。污涩：肮脏且不光滑。忧郁：忧伤愁闷。绫：一种丝织品。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。郁闷：烦闷；不舒畅。酸辛：辛酸。怂勇：鼓动别人去做某事。安祥：从容不迫；稳重。提心吊胆：形容十分担心或害怕。隐约：看起来不很清楚；感觉不很明显。讨厌：惹人厌烦。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。忙乱：事情繁忙而没有条理。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体趴着。叮嘱：再三嘱咐。凝望：目不转睛地看。愤怒：因极度不满而情绪激动。惩戒：通过处罚来警戒。畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。潜，偷偷，暗中。悲楚：悲伤凄楚；悲苦。快意：心情爽快舒适。妄不断语：随便地下结论。虐待：用残暴狠毒的手段对待。瞵视：瞪眼注视。瞵，瞪着眼睛看。昂藏：形容仪表雄伟。栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。饮啄：饮水啄食。啭：鸟鸣声。圆润：饱满而润泽。市场鼎沸：街市上的声音吵嚷，就像水在锅里沸腾一样。俊俏：（相貌）好看。曳：拖。喙：鸟兽的嘴。胸襟：这里指胸前。斑斓：灿烂多彩。干瘪：干而收缩，不丰满。丰腴：（身体）丰满。秾纤合度：胖瘦合适。秾，丰满、肥胖。纤，瘦小、瘦弱。合度，适宜。顾盼：向左右或周围看来看去。倏地：迅速地。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。伫立：长时间地站着。釉：陶瓷表面增加陶瓷的机械强度和绝缘性能的物质。鸢鹰：老鹰。客愁：旅人怀乡的愁思。魁梧：（身体）强壮高大。筵席：借指酒席。跼蹐缩缩：因寒冷而四肢不能舒展的样子。跼蹐，局促、拘束。缩缩，畏缩的样子。料峭：形容微寒（多指春寒）。战栗：战抖。戟张：这里形容鸟的羽毛像戟一样张开。戟，古代兵器，在长柄的一端装有青铜或者铁制的枪尖，旁边附有月牙形锋刃。褴褛：形容（衣服）破烂。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。不暇：没有时间，忙不过来。悦耳：好听。鸱枭：鸟名，俗称“猫头鹰”。枭，同“鸮”。嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。羞怯：羞涩胆怯。麝香鸭：一种水鸭，羽毛会散发现近似麝香的香气。大相径庭：形容彼此相差很远。驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。匍匐：爬行，趴。颈子：脖子。需索：索取，求取。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。原委：事情从头到尾的经过；本末。温驯：温和驯服。禁锢：束缚，强力限制。障碍：阻挡前进的东西。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：形容舍不得离开。迫不及待：急迫得不能再等待。鹳：一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。余晖：傍晚的阳光。咒骂：诅咒谩骂。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。古今异义：去：原句：一狼径去。文中之意：离开。今义：到地方去。股：原句：屠自后断其股。文中之意：大腿。今义：量词。几何：原句：禽兽之变诈几何哉。文中之意：多少。今义：数学中的一门学科。苫：原句：苫蔽成丘。文中之意：用苫。名词作状语。犬：原句：其一犬坐于前。文中之意：像狗一样。名词作状语。毙：原句：又数刀毙之。文中之意：使毙。动词的使动用法。洞：原句：一狼洞其中。文中之意：挖洞。名词用作动词。隧：原句：意将隧入以攻其后也。文中之意：从通道。名词作状语。止：（1）原句：止有剩骨。含义：仅只。（2）原句：一狼得骨止。含义：停止。敌：（1）原句：恐前后其敌。含义：攻击。（2）原句：盖以诱敌。含义：名词，敌人，指屠户。意：（1）原句：意暇甚。含义：神情，态度。（2）原句：意将隧入以攻其后也。含义：想，打算。前：（1）原句：后狼止而前狼又至。含义：前面的。（2）原句：狼不敢前。含义：向前。之：（1）原句：久之，目似瞑。含义：助词，无实义。（2）原句：又数刀毙之。含义：代词，指狼。其：（1）原句：恐前后受其敌。含义：代词，它们，指两狼。（2）原句：场主积薪其中。含义：代词，指麦场。（3）原句：屠乃奔倚其下。含义：代词，指柴草堆。（4）原句：其一犬坐于前。含义：代词，其中的。（5）原句：意将隧入以入其后也。含义：指屠户。三、文章主旨1、猫：本篇散文描写了“我”三次养猫的经历，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理，无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。2、品味下列语句，说说各句的表达效果（1）（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球假的，在廊前太阳光里滚来滚去。（2）大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴（3）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（4）比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。（5）比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只小猫的深厚感情。（6）拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。（7）比喻。强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。四、鸟我爱鸟 开门见山，统领全文这篇散文作者通过对各色鸟的鸣声，外形的描写，表达对鸟的欣赏喜爱之情，同时也表达了对失去自由之鸟的同情，暗含了作者对自由和平生活的向往。1、这篇文章要表达的中心是什么？开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表达中心有什么作用？本文生动细腻地描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体，表达了对鸟的欣赏喜爱之情；同时，作者对鸟的生存和命运的情思，也寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。文章首尾都写到“笼中的鸟”，突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，使文章浑然一体，结构严谨。2、作者在第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。”如何理解这句话？引导学生深入文本，进行有效对话，以便理解作者的写作用意，感受其人文情怀。“幻想”是指历代诗文在鸟儿身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。但与之相反的，作者的爱鸟是只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。这即是说，济慈的夜莺也好，雪莱的云雀也好，虽然都是享誉世界的名篇，但都不过是诗文主观的心造。这与作者自己对鸟的爱，是完全不同的。对那些疏离自然、背离自在自为的自然形态，即使是出自经典的典故、作品，作者也表现了自怀的不满；它们“与鸟何干”？这里充分显露出知性散文的气质。3、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？细读文章，比较不同段落蕴含的感情差别，深入理解文章主旨。笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷，第6段所写的鸟儿，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命常受外力摧折的痛苦。作者推已及的，情感的发端在于动物，而深层则仍是对人生的了解与同情。动物笑谈本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动作行为时发生的笑谈故事，表现了他对动物，自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和科学献身的科学精神。狼本文讲术了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后定能取得胜利。注释：屠：屠户。 止：仅、只。缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。投以骨：把骨头投给狼。 从：跟从两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。受其敌：遭受它的攻击。 顾：看，视。积薪：堆积柴草。 苫蔽成丘：覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。驰：解除，卸下。 眈眈相向：瞪眼朝着屠户 。眈眈：注视的样子。少时：一会儿。 径去：径直离开。径，径直。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。 久之：时间长了。瞑：