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第3课 画虚线教材分析画虚线一课是江苏科学技术出版社小学信息技术5年级中LOGO语言编程的第三课。在第一课初识LOGO和第二课画楼梯的基础上，画虚线。教材中已经讲解了如何画虚线以及虚线图形。学情分析画虚线对于孩子而言还是有一定的难度。我利用图片引入，激发学生兴趣，为程序理解奠定感性认识。由于学生对于rt、lt、fd等命令并没有掌握，对于虚线绘制图形难度比较大，所以我对于虚线图形降低了难度。home的状态与pe后海龟的状态理解需要重点指导。教学目标1.知识与技能了解画虚线的细想和多种方法；能够运用虚线绘制简单的虚线图形；学习并掌握PU PD HOME PE命令的使用。2.过程与方法通过用笔画虚线感受LOGO画虚线的思想与方法；通过HOME与CS的对比，感受命令的区分，通过PE与PU的对比，感受PE命令的特点。3.情感态度与价值观让学生对LOGO语言感兴趣，觉得设计程序并不难，解除程序设计的陌生感；4.行为与创新通过类比与对比，学会分析与思考，了解程序学习的方法与思想。课时安排安排1课时。教学重点与难点1.教学重点：运用PU、PD命令组合绘制虚线以及用虚线构成的图形。2.教学难点：运用Home时海龟的状态控制以及PE命令完成后海龟的起落状态理解。教学方法与手段自主探究，引导学生逐步深入思考。课前准备PPT课件教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、视频激趣1、欣赏图片。 感受虚线2、 这些图形可以用什么线表示？ 预设生答：虚线3、 师出示直线和虚线 仔细观察：比较直线和虚线的相同点和不同点？ 预设生答：虚线是间隔开的. 师板书示范 同学们观察的真仔细，今天我们就来学习在logo语言中如何画虚线。 板书课题 第三课 画虚线感性认识，对虚线有个初步的了解二、自学汇报4、看书自学 （课件出示）思考： 师什么命令能控制小海龟画虚线？ 生答：pu、pd 相继板书教师示范画虚线Pd fd 20Pu fd 10.师强调提笔命令与落笔命令交替进行，若要画其他图形，必须落笔，否则小海龟在屏幕上移动，画不出图形。看了刚才老师的演示，同学们是不是已经蠢蠢欲试了，现在请同学们画一条虚线学生尝试操作（课件出示参考虚线）学习命令，初步画好虚线，明确最后状态为后续HOME等命令学习铺垫。三、学习HOME命令5、课件出示如下图形，分析画法？ 小组讨论学生汇报6、 讲解HOME命令，复位（注意HOME时海龟的状态应为PU）7、 练习一：用HOME命令画出两条起点相同的虚线Cs与HOME复位有什么相同？有什么不同？不同方法解决此题，可以是bk，也可以学习home，对比更可加深学生对于home的理解。四、学习PE命令8、 还有没有其他的方法画虚线了？ 生答 若学生没人会教师讲解pe。
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