静海实验中学荆娜课堂教学模式.doc

外研社英语教材第一单元听说课的流程【导学目标】原则：教师可以根据学生水平，发展层次，提出不同的目标要求，不同的学生可以布置不同的任务，让所有学生经过努力都能完成任务。目标分类及内容：知识目标：1、词汇：正确认读、听懂、理解本单元单词2、句型：本单元重点句式、结构的运用3、语音练习能力目标：1、能听辨本单元单词词组2、能听懂本单元所谈论的话题情感目标：了解话题所涉及的谈话内容【导学重点】1、本课生词及词组 2、能用本课重点句式进行问答活动【导学难点】运用所学知识进行交际问答【导学过程】（活动一）词汇学习：1、通过符合本科的教学手段进行单词和短语的练习巩固2、联系所学单词学习语音（活动二）句型学习：1、教师引入2、句型操练 （活动三）听力训练 学法提示：听前通读，听时注意速记，听后检查原则：根据听力素材内容和学生实际水平，深入挖掘素材，活用素材，设计由易到难，多层次的听力练习，使学生得到扎实有效的听力训练。1、听第一部分录音，完成任务2、再听录音，核对答案（活动四）对话处理1、读前听：根据对话素材内容和学生实际水平，深入挖掘素材，活用素材，设计由易到难，多层次的听力练习。2、听后读：学生默读对话，进一步理解对话内容。可以根据对话素材设计多层次的阅读任务。3、读后学：学习和突破对话中的知识点等，采取精讲多练的形式，使学生会造句并能灵活运用所学新知识；掌握知识点必须要辅以充分的练习。4、学后读：学生跟读对话、结对或分角色朗读对话，为说的开展打好基础。【反思总结】原则：对本课所学知识进行小结，帮助学生理清知识脉络1、结合课本及导学案的知识目标，组内帮扶完成单词、短语、句子的读与写。2、用本课重点词、短语造句子，深入理解本课的语法意义。【作业超市】原则：设计书面练习，综合运用本课所学的知识，起到巩固检测的作用。复习巩固作业2、拓展延伸作业外研社英语教材第二单元阅读课的流程【导学目标】原则：教师可以根据学生水平，发展层次，提出不同的目标要求，不同的学生可以布置不同的任务，让所有学生经过努力都能完成任务。目标分类及内容：知识目标：1、词汇：正确认读、听懂、理解本单元单词2、句型：本单元重点句式、结构的运用能力目标：结合教材内容和新课程标准对于阅读学习能力的要求制定本课能力目标情感目标：结合教材内容制定情感目标【导学重点】1、本课生词及词组 2、训练学生的某种阅读技能3、重点句式的练习【导学难点】训练学生的阅读技能【导学过程】（活动一）预习指导：1、单词学习：能够根据书后音标读出本课单词学法提示：同学们可以利用音标自己学读单词，并在短时间内强化记忆。2、听录音，跟读课文三遍。3、默读课文，翻译下列重点短语。（活动二）阅读前：1、检查预习情况2、导入（或对文章的预测）（活动三）阅读中 原则：根据阅读内容和学生实际水平，有机的整合教材，可以结合中考对阅读的要求设置相应的单选题，问答练习等）1、读课文，将文章和段意连线2、读课文，选择正确答案。（包括主旨大意，推理判断、猜词、细节信息）3、对课文，完型填空。（八、九年级可以改成完型进行练习，七年级可以改成综合填空）4、对课文，回答问题。注：（结合课文内容，进行二至三项练习）5、知识点精讲：导学案中简单明了地呈现单词或短语、句式的重点用法，同时配以经典的练习。（活动四）阅读后1、分析文章结构，结合文章内容进行仿写练习。2、文章改写对话3、复述课文（上述活动可以结合课文内容选择一项）【反思总结】原则：对本课所学知识进行小结，帮助学生理清知识脉络再次帮助学生梳理本课在重点知识，让学