校本研修学分认定表格（刘小华).doc

工作单位： 大保当小学 校本研修工作计划研修主题高效课堂初探研修目标以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 研修时间2014年2月22日研修内容共建高效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结-数学学习的七种失衡。二、对有效教学的理解 三、建立有效的数学课堂教学四、有效课堂教学评价研修安排教研组集体研修统一时间、地点学习相关理论知识，并于平时上课予以实践。学校审批意见备注高效课堂学习材料集体研修摘记研修主题数学教学“高效课堂”初探研修时间2014年3月14日研修地点小会议室主讲人艾继刚、刘小华内容摘要一：艾继刚进行说课二：13年级；老师进行评课，在评课时注意体现“高效课堂”的研修主题。三：本次研修总结简要评析老师们都能围绕研修主题充分进行探讨交流，各抒己见，气氛热烈和谐，在发表自我意见的同时虚心倾听他人见解，达到了本次研修交流的目的。研后反思高效课堂的探究势必是我们今后教学要努力的一个方向，我们在专业理论知识的引领下，在自我不断实践的探索下，一步一个脚印，终将会形成自己不可替代的一种专业成长。我们将继续努力把校本研修做好、做实，取得一定的成绩。备注另附各位老师的研修交流表自主研修摘记研修主题高效课堂实践活动研修时间2013-2014学年度第二学期研修地点一（1）班教室内容摘要对学校而言，追求高效教学是一个永恒的主题。为了落实教学的中心地位，保持教学的有效性，我在教学中坚持“高效课堂”的“一个中心”、“两个基本点”、“三个有利于”和“四项基本原则”。结合我校“先学后教，当堂训练”的教学模式，力争达到高效课堂。简要评析课堂上，教师不应陶醉于个人的精彩表演与展示，而应想方设法的引导学生通过说一说、做一做、写一写、听一听、看一看、议一议、试一试、尝一尝、练一练、摸一摸、想一想、演一演等多种活动方式，经历学习过程，强化学习记忆。同时教师要能根据教学需要和学生知识与能力状况变换活动的内容和方式，以活动贯穿整个课堂，使学生乐在其中、学在其中。研后反思在“高效课堂”的实践教学中，作为教师我不再是课堂的主人，不在滔滔不绝的讲述不停，而是学生学习的引导者，学生才是课堂的主人，高效课堂是学生自主的课堂。在一系列的“高效课堂”实践教学中可以说取得了一定的效果，充分调动了学生的学习积极性，提高了学习信心。当然，也存在着很多问题需要不断克服，真正将“高效课堂”的理论精神付诸于实践。取得一定的成绩。备注听课记录授课教师艾继刚所在县区神木学校名称大保当小学年级班级二（3）科目数学 教学内容：1千米有多长 教学过程评析（一）引入新知1、同学们，能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗？它们之间有什么关系？填一填。课件2、今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友千米。告诉老师，你们最想了解有关千米的什么知识?（板书课题）3、出示学习目标（二）探究新知1、测一测、谁能比划出1米的长度？同学们自由组合，手拉手站成一排，看一看几个人才能站成大约10米长。数清人数，并记录下来。、请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位，走一走，数一数10米大约有多少步，做好记录。2、想一想通过刚才的活动，我们知道手拉手站成10米需要的人数，想一下，我们全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？你认为多少个同学才能手拉手站成一排够1000米呢？、我们测量出10米大约走多少步，你知道100米大约需要多少步吗？1000米呢？3、算一算、如果我们学校的操场一圈是400米，算一下，沿操场走几圈的长度正好是1000米？（2）、小结：沿操场走2圈半，也就是走1千米。1千米=1000米千米也称公里，可以用字母km表示。4、看一看。(1)、我们已经知道1千米有多长，在生活中，哪些地方有“千米”?课件出示，请你仔细观察。A公路边的里程碑 B.摩托车的速度表C限速标志 D指路标志（2）、小结：千米常用来计量比较长的路程，比较远的距离。5、估一估。、我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米? 、小结：1千米，我们大约走2000步。课下，我们可以从校门口出发数出2000步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢?(三) 巩固新知（课件出示）1、在( )里填上适当的长度单位。2、连线。3、判断下列说法是否正确。4、计算。(四) 拓展新知（课件出示）世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米?（填好后贴在教室的数学角里）(五) 总结新知告诉老师，这节课你有哪些收获？学生回答：认识了新的长度单位千米，千米可以用“km”表示，而且lkm=1000m，也知道了1千米大约有多长。板书设计1千米有多长 1000米=1千米（公里）1000m = 1km本课的教学目标是通过走一走，估一估，想一想等活动，体验一千米有多长，知道千米和米之间的关系。艾老师的教学设计层层递进、由易到难应用学生已有的长度认知进而体会到1千米的长度。艾老师利用手势帮助学生去感性认识。学生在学习活动过程中自主探索事物之间的联系，掌握规律，寻找解决问题的方法。将课本中的数学与生活中的数学紧密联系在一起。本课活动设计较多，都切实体现了千米和米之间的换算规律。学生的作业反馈上来看，对于千米和分米，还有一部分的学生不能做出正确的选择，判断。可能是教学中实践操作时有的学生只是人云亦云，没有联系自己的生活实践去思考，理解，从而对这两个单位还是有一定困难。 总的来说艾老师课堂教学设计巧妙、布局合理，把抽象的数学知识大量应用于生活情境结合，化难为简、层层递进，学生很好的掌握了本课重难点，是一节成功的高效课堂。评议意见总的来说艾老师课堂教学设计巧妙、布局合理，把抽象的数学知识大量应用于生活情境结合，化难为简、层层递进，学生很好的掌握了本课重难点，是一节成功的高效课堂。教学设计课题名称回收废品教材分析北师大版一年级下册第五单元第四课时，学会提数学问题，解决简单实际问题。学情分析能根据数学信息提出简单数学问题。教学目标1、 学会用加减法解决一些简单的实际问题。2、 从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。3、体验数学与生活的紧密联系。教学重难1、能正确列式并计算。 2、理解“比多比少”的实际问题。教学准备PPT教学流程一、板题示标。1、电脑课件出示图：公园里各个角落都有许多各式各样的塑料袋和塑料瓶。师：这是教师今天特意去公园拍摄下的，你看到了什么？学生自由谈话，教师引导学生注意到塑料袋和塑料瓶。师：这都是人们留下的，如果再这样下去我们美丽的公园将变成了什么样呀？学生想象，并发表简短的感受。师：是呀，有三个小朋友也意识到了这个问题，所以他们决定一起来收集这些塑料袋和塑料瓶。这节课学习回收废品板书2、出示学习目标（触控一体机出示）二、先学后教电脑出示本课主题图（教科书59-60）1、请同学们认真观察图，找出数学信息。2、提出数学问题：小红收集了多少个塑料瓶？（1）学生摆小棒，小组交流讨论。（2）集体交流反馈。3、列出算式：13+3=16（个）4、你是怎样想的，为什么用加法呢？生1：我是通过摆小棒知道的，小林有13个，我就先摆13根小棒，小红多了6个，我就再增加6。13增加6可以用加法算式13+6来表示。师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。5、还可以提出什么问题呢？生：我可以提出，小青收集了多少个塑料袋？师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？6、学生动手摆，然后表示。教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：13-4=教师提问：你为什么用减法计算？生：因为小林收集的塑料袋是13个，小青收集的比他少4个，就要从13个里减去4个。师小结：小红比小林多，我们就是在13的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在13的基础上减。师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。7、出示智慧老人的话，全班齐读。1、练一练的第1题。电脑出示图（1）观察图，找出已知条件。（2）学生同桌摆小棒。（3）独立列式。42+6=48（只）2、练一练第2题。（1）观察图，弄清题意。师：“我们班再捐12本书，就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解？（2）独立列式计算。3、比比谁算得快（练一练第3题）学生独立完成，然后说说你是怎样算的。4、看图提教学问题。触控一体机出示图。师：图上告诉我们哪些条件？你能提出什么数学问题？（1）小组交流。（2）集体反馈。板书设计小红收集了多少个塑料瓶？13+3=16（个）答：小红收集了16个塑料瓶。研修成果成果名称论文、各类反思、听课笔记内容摘要能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质（四）研修内容丰富多彩1、加强师德培养2、新课程理念研修。关键词论文、各类反思、听课笔记、学习笔记正文一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。3、 新课程理念研修。四、发表论文一篇，听课笔记、学习笔记若干、各科教案等。校本研修工作总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。（四）研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。四、发表论文一篇，听课笔记、学习笔记若干、各科教案等。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。备注附件2 榆林市中小学教师校本研修学分认定表项目考评标准及要求分值实得分研修主题贴近教学，主题突出。研修计划研修计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。活动记录承担了研修专题讲座（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）、示范教学（省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）、课题研究（国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）任务