诗意自然人生教案.doc

诗意 自然 人生 教 案教案标题诗意 自然 人生所属学科语文学科整合适用年级九年级对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无覆盖范围单元 课 其他所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）45分钟涉及学科（建议不要超过四门学科）语文、 计算机框架问题基本问题现代诗歌能有长久的生命力吗？单元问题1、对大自然的赞颂是诗歌永恒的主题吗？2、未来的诗歌会是什么样？内容问题1.本单元的现代诗歌是如何体现自然诗意，人生情趣的？ 2.你能说出还有哪些现代诗歌是以赞颂自然为主题的吗？3.你能说出有哪些古诗是以赞颂自然为主题吗？4.这些诗歌单单是对自然的赞颂吗？ 5.你知道诗歌还有哪些主题吗？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：教学目标：通过教学使学生体会自然的诗意和人生的情趣，激发读诗的兴趣，丰富情感，增强审美意识；提高朗读现代诗的能力，分析解决问题的能力；引导学生对未来进行设想，激发学生营造美好人生的强烈愿望。在语文教学过程中，教师可以向学生渗透网络价值观念和网络道德观念，学生由此而构建知识系统、树立人格、规划人生，有利于学生科学价值观念的形成和高尚人格的完善；提高学生运用多种媒体及网络资源学习的能力；在与他人沟通、交流的研究过程中，培养学生的团队精神和资源共享的现代意识。实施过程：第一步：介绍单元学习计划，布置任务。 第二步：完成教材九年级上第一单元的诗歌学习；制作网站与演示文稿，并且交流。举行诗歌朗诵会。 第三步：进行单元总结，拓展延伸，深化单元问题。成果要求：完善资料库 网站展示 演示文稿 朗读比赛学习目标（描述你希望学生在经过本阶段学习后所能达到的具体目标）： 希望学生通过本次学习，进一步知道诗歌知识，领会诗歌内涵，能应用知识储备，对问题进行分析综合，并且对已有观点进行评价。提高学习诗歌能力，增强对诗歌产生兴趣。并且通过学习，学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。过程（描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接）：第一步：介绍单元学习计划，布置任务。(说明：之前已完成)第二步：完成教材九年级上第一单元的学习；制作网站与演示文稿，根据学生网站评价量规和演示文稿评价量规，讨论交流，完善修改。举行诗歌朗诵会。(说明：之前已完成)第三步：单元总结课，拓展延伸，深化单元主题。（说明：本节的任务）教学步骤：一、创设情境，导入本课。播放一首文质兼美的诗歌视频，引发学生兴趣以及思考。（需要网络教室，屏幕广播）二、学生反馈，交流感受。学生畅谈观后感受。三、引出单元问题及内容问题。四、学生根据兴趣选择一或两个问题进行研究。（网络，书籍，讨论）五、小组合作，收集资料，探讨研究自己选择的问题。（教材，网络，讨论）六、交流学习成果。七、回复单元问题，学生深化自己的学习，吸收他人的成果。八、指向基本问题，引发学生思考，辨析。所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后面写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）：材料：义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上第一单元参考网址：/encyclopedia/literature/modern/诗歌欣赏/wtsx/shici/xiandai/1.htm现代文学现代诗歌欣赏/jingdian.htm朗诵中国/mypage/page1.asp?pid=67423&pgid=76608诗歌常见题材/jbzbz/gushi80/page_01.htm小学生必背古诗词（视频）/art/ShowArticle.asp?ArticleID=565新课标初中生必背古诗词50首配乐朗诵/program/dssgsw/04/01/index.shtml中外抒情诗歌欣赏评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的时什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）：1、 对学习过程或活动：调查问卷表 合作反馈表2、 对学习成果：试卷，诗歌朗诵评分表，学生演示文稿评价量规，学生网站评价量规3、 其他评价：同行点评，学生反馈课前分析：我所任教的九年级（1）班，共有25名学生。女生多于男生，是一群可爱的农村少年，他们善于思考，善于发现问题，有一定的合作意识，分析理解能力较强，大多数同学语文素养很好。本单元的主题是诗歌。诗歌以其丰富的情感，美妙的语言，成为一种独特的文学样式。但是现在，人们好像离诗歌越来越远，关注诗歌的人越来越少。我想通过本单元的诗歌学习，让学生了解更多的诗歌知识，学会欣赏诗歌，引发学生对诗歌的兴趣，使他们关注诗歌。本单元五首现代诗歌，都是通过对自然的赞颂，抒写内心情志的优秀诗篇。欣赏这些诗歌，可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣，使我们更好的体味自然的诗意，人生的情趣。学生们在七年级，八年级现代诗歌学习的基础上，对于现代诗歌已经比较熟悉，对于诗歌知识也有了一些储备。在此基础上，学习本单元诗歌，学生是比较自如的。所以进一步学习诗歌知识，提高现代诗歌学习能力，让学生感受诗歌中的自然，感受诗歌带给人们的独特感悟，是本单元教学的基本任务；此外还有一项更重要的任务，那就是对学生的高级思维技能的培养，让学生在所学的基础上，进一步学会分析，综合，评价。让学生不但掌握相关知识，培养技能，而且形成一种长久的诗歌意识，一种可以伴随他们一生的对诗歌的关注。所以这节课我们学习的主要任务就是，在前面五首现代诗歌学习的基础上，进一步拓展延伸， 深化单元主题。教学反思：这节课我觉得收获是不小的，它不同于以往的语文课。不但解决了知识问题，更培养了学生的能力，具体收获有以下几点：1、学生不但知道了诗歌知识，提高了欣赏诗歌的能力。并且在对诗歌的深入拓展研究中，培养了对诗歌的兴趣，开阔了视野，让学生获得了现代社会所需要的语文实践能力。2、让学生在知道，体会内容问题的基础上，分析、综合、评价。这种学习方式符合学生的认识规律。小组合作交流的方法提高了效率，让学生搜集资料，整理归纳，学会资源共享，使他们有了合作意识，对于他们的终身学习起到了一定作用。3、 相信学生很重要，青少年的天性就是好奇心强，敢于挑战。把学习的主动权交给学生，学生确实会成为学习的主人，并且能把问题很好的解决。4、 本节课对于单元问题，基本问题的讨论，并没有给学生一个明确的答案。但这节课留给学生的不只是几首诗歌，而将是伴随他们一生的关于诗歌的影响。5、 也许本节课还存在了不足，但是在今后的教学实践中，我会在现在的基础上，沿着未来教育之路，继续往前走。学生反馈：祝炎：我们很喜欢这种上课方式，它不同于我们以往的语文课，我们可以自由的选择问题，自主的研究问题。很有意思，很有挑战性，我们喜欢这种上课方式。我希望今后的语文课就这样上。梅林：通过这节课的学习，开阔了我们的视野，我发现通过对诗歌知识的综合学习，我们更进一步的了解了诗歌。正所谓：站得高，看得远。我发现诗歌原本值得我们学习与思考的并不只是书本上的知识。吴丹：我觉得通过这次单元诗歌学习，让我们进一步学习了诗歌知识，不再是一首一首的诗歌的孤立学习，我们不止学到更多的诗歌知识，更在总体上明白了诗歌的过去、现在、未来，使我们对诗歌产生了浓厚的兴趣。同行点评：温桂茹：单元框架问题设计的合理，不但让学生学会，而且会学，既注重知识的传授，又培养了学生的技能。把语文教学与计算机技术完美的结合起来，发挥了计算机辅助教学的作用，向学生渗透了资源共享意识，培养了学生的合作精神。充分体现了计算机与语文学科整合的特点。把学习的自主权真正给了学生，让学生主动的去学，真正的体现了未来教育的理念。郑爱林：在单元诗歌知识的学习基础上，进一步的拓展延伸，这样的单元框架问题的设计十分合理。让学生在“学会、知道”的基础上，分析、综合、归纳、思考，活跃了学生思维的发展。这种设计的层次合理性，值得我们以后的教学工作学习和借鉴。张梅：这节课充分体现了未来教育的特点，它不但教会学生诗歌知识，更重要的是体现了未来教育意识。这节课，不在是诗歌知识的传授，而是一种长久的诗歌意识的形成，引发学生思考，引发学生思辩，也许有些问题没有给学生明确答案，而这样更能培养学生的发散思维，让他们在以后的学习中去继续关注，逐步解决，让现在的学习影响今后的学习。专家点评：作品集路径说明（按一些文件结构存放你所提交教案的各个文件，并建立相应的链接，以方便评审专家进行评价。教案提交者可以在以下所示文件夹结构的基础上增加所需行，以便将文件的位置如实表现出来，但不得删除。如在所列文件夹下不存在文件，则只需填“无”即可）：文件夹名内含文件名内容概要Student_samplesStu_ppt欣赏诗歌之美通过本单元学习的一些收获Stu_pub无Stu_web_site诗歌之美学生网站学生对本单元诗歌的学习的成果Unit_supportEvaluation_tools学生网站评价量规对学生网站的评价要求学生演示文稿评价量规对学生演示文稿的评价要求Student_support各种模板网站模板，登记表模板工作表为学生每组学习诗歌提供的方法流程幻灯片制作方法为学生制作演示文稿能够提供详细的方法考试卷检验学生学习本单元五首诗歌的工具诗歌朗诵评分表评价学生朗读诗歌的标准中学生诗歌阅读问卷调查表调查中学生对现代诗歌的认识情况调查报告问卷调查结果合作反馈表评价学生参与表现的工具计划给学生明确的学习计划任务布置说明明确学生分工任务学习指导给学生提供学习支架组员分工记录表明确小组成员Teacher_support教师演示文稿向学生介绍学习内容任务介绍我的单元明确单元问题培训日志培训期间的进程单元计划实施进程表拟定的单元实施的三步计划一句话总结满怀希望开始总结培训之后的收获感想作品引用记录相关诗歌知识的引用网站地址诗歌雨说网站学习雨说一诗的支架材料教师网站提供的单元总结课的相关资料对应教材教材五首诗歌的电子课文Unit_plan单元计划模板详细的单元计划资料Student_outcomesStu_ppt无Stu_pub无S