数学人教版七年级下册一元一次不等式的性质.doc_第1页
数学人教版七年级下册一元一次不等式的性质.doc_第2页
数学人教版七年级下册一元一次不等式的性质.doc_第3页
数学人教版七年级下册一元一次不等式的性质.doc_第4页
数学人教版七年级下册一元一次不等式的性质.doc_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一元一次不等式的性质教学设计杨会娟 谷金楼乡中学 七年级四班 教学重点：掌握不等式的三条性质，尤其是第三条性质。 教学难点：正确利用不等式的三条性质进行不等式的变形。 教法：探究式教学法 学法：自主探究，合作交流创新点：自编练习题教具：多媒体 课时：一课时 课型：新授课教学过程一：1. 请同学们回忆等式的性质有哪些？请你用文字语言和符号语言表述。文字语言 符号语言 性性质1等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等如果a=b那么a+c=b+c a-c=b-c性性质2 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 如果a=b那么ac=bc 如果a=b (c0)那么a/c=b/c2. 出示两张古代利用跷跷板的工作原理设计的简单机械，启发学生对于不相等的思考。3. 接着举例：小明的爷爷今年70岁，爸爸今年40岁，小明今年10岁，得到不等式7040紧接着发出提问，10年前爷爷的年龄大于爸爸的年龄，5年后爷爷的年龄还是大于爸爸的年龄。二：探究新知1用“”或“”完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗? 53 5+2 3+2， 5+(-2) 3+(-2)， 5+0 3+0 ； -13 -1+2 3+2，-1+(-3) 3+(-3)， -1+0 3+0师生总结并出示不等式的性质1，不等式的两边加或减一个数字或式子，不等号的方向不变。类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质1用符号语言表示吗？探究新知2用“”或“”填空，并总结其中的规律：62，65 _25，6(-5)_ 2 (-5)；-23 ，(-2)6_ 36，(-2)(-6)_ 3 (-6)猜想1 不等式两边乘（或除以）同一个正数， 不等号的方向不变； 猜想2不等式两边乘（或除以）同一个负数， 不等号的方向改变 出示不等式的性质2和3 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变； 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变 三，运用新知例1 设ab，用“”或“”填空，并说明依据不等式的那条性质（1） 3a_3b ； （2） a-8_b-8 ； （3） -2a_-2b ； （4） _ ； （5） -3.5b+1 -3.5a+1 例2设ab ，则下列不等式中，成立的是（ ）(A)a-6-3b(C)-a/2-b-1例3 写出下列不等式的变形依据： (1)若x+23,则x1;(2)若2x3,则x3/2;(3)若3x2,则x5,则x 10 三：归纳总结（1）不等式的性质是什么？不等式性质
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论