初中体育《头脑保健操》教案北师大版.doc

甘肃省兰州市第三十一中学初中体育头脑保健操教案 北师大版课题头脑保健操 课时一课时授课班级课型新授课授课教师活动理念思维品质主要包括敏捷性、灵活性、深刻性、创造性和批判性等五个方面，这五种品质的优劣，影响着学习的方方面面。因此，对这五个方面进行训练有利于提高学生的学习能力，以及日常生活中的应变能力和解决问题的能力，本届心理课通过轻松愉快的、学生自己参与的各种活动，使学生了解思维品质及在实际学习和生活中的重要性，通过参与活动使思维品质得到训练，从而学会多角度思考问题、解决问题。活动目标一、知识和技能1、认识思维品质。2、掌握训练思维品质的方法。二、过程与方法1、通过参与活动、小组讨论和探究来认识思维品质，进行思维训练，培养学生思维的灵活性、独创性等。三、情感、态度和价值观1、增强学生灵活思维的意识，培养他们思维的灵活性和独创性。2、激发学生多角度思考问题的兴趣。3、培养学生的合作意识和合作精神。教学重点难点一、掌握训练思维品质的方法。二、增强学生灵活思维的意识，培养他们思维的灵活性和独创性。三、激发学生多角度思考问题的兴趣。教学方法 多媒体辅助教学课前准备每位学生准备六根小棒和橡皮泥教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图引入新课一.提问导入同学们，以前我们都做过哪些操？ （广播操、眼保健操、健美操等等）激发兴趣活动过程（播放幻灯 片）第一节 “唱反调”改变平时习惯，改变常规思维，做出与要求相反的动作。如教师说伸左手，学生要伸右手。教师喊口令，学生集体完成。（1）抬头；（2）坐下；（3）向前看；（4）举左手；（5）摇头；（6）男生起立；（7）双手放下；（8）向左转。（9）女生起立小组内讨论练习。教师概括过渡：要想使自己的头脑灵活反应快，可以经常开展这样的智力活动，训练自己的思维敏捷性。接下来，我们一起来看，如何训练思维的创造性。训练思维敏捷性和灵活性第二节 续讲故事春天来了，一只小猫到野外散步，突然碰见一只老虎要求：1、根据故事的开头，续讲故事经过和结果。2、故事要讲得有声有色，看谁讲的和别人不一样。小组内组织故事，代表讲述，看哪一组的故事新颖出奇。教师概括过渡：经常开展这样的智力活动，可以训练自己的思维的创造性，使自己变得与众不同。训练思维创造性第三节 看谁理得快1、看谁在下面的两行数字中最先找到括号里的答案。3 5 813 21 34 （55） 3 6 12 24 48 96 （192）2、看下面这个数表，它是由我国宋元时期的数学家杨辉首先发现的，由于它的形状是一个三角形，因此称为“杨辉三角”：前五行已经给出了，你能写出第六行的数吗？第七行呢？有什么规律吗?11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 1第六行：第七行：3、拼三角形：用橡皮泥把3根小棒粘接起来，可以组成一个三角形，再给你3根小棒和一小块橡皮泥，你能搭出4个三角形来吗?学生小组内讨论探究，看哪一组的方法最多。教师概括性过渡：经常开展这样的智力活动，可以训练自己的思维的深刻性和批判性，使同学们变得越来越聪明。训练思维深刻性第四节 头脑风暴刚入校的新生中，有两个长得一模一样的男孩。报名表上他们不但出生年月相同，而且连父母姓名也相同。有人问他们“你们是双胞胎吗?”两个孩子出乎意料地回答：“不是。”那么你知道他俩之间的关系吗? 学生小组内讨论探究，看哪一组的答案又多又新奇。教师小结：经常开展这样的智力活动，可以训练自己的思维能力，不但能提高同学们的学习能力，而且能提高同学们对日常生活的应变能力和对问题的解决能力。训练思维综合品质集思广益1、对刚才的训练方法，你还有什么疑惑吗？组内谈谈你对这些方法的看法，如有疑惑，先小组内解决，解决不了，可以提出来全班同学一起解决。2、如果组内经过讨论提出更有效的训练思维的方法，可提出来与全班同学共同分享。3、说说你本节课的收获。小组内讨论，代表发言。进一步发挥学生的主体作用总结聪明的人往往是肯动脑筋的人，是思维敏捷而灵活的人！我们思考问题要学会变换角度，展开想象的翅膀，自由翱翔在大千世界的广阔天空，才有可能成为富有创造