27《答谢中书书》.doc

八年级 语文科学案课题：答谢中书书执笔教师：王荔娟 授课时间：第 周第 节 总计： 节授课教师： 课型： 班级： 学习目标：1、背诵课文，积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3、培养学生热爱大自然的美好情操。批 注重难点：目标1、2一、导入新课山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美；将内心的感受与友人交流，更是人生一大乐事。今天这一节课我们就将一起阅读南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封信，体会作者是如何将谢中书作为能够谈论山水的朋友，传达自己与自然万物相融合的生命的喜悦二、课堂导学：1、 初读：扫除生字障碍，给下列加粗字注音： 陶弘景 夕日欲颓 沉鳞竞跃 欲界之仙都 未复有能与其奇者2、 再读：自读35遍，读熟。注意下列句子的节奏 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者3、 三读：大体疏通文意（借助课下注释）（1）.我会了：（写出自己会的词语解释，或者在文中用自己喜欢的符号标注出来。）（2）.我不会：（提出自己不会解释的词语或句子，或者在文中用三角号标出来。）4、思考下列问题，了解内容。 （1）答谢中书书中作者写到“山川之美”，美在哪里？请找出相应的语句。或者写到下面，或者用横线标在句子下面，并在旁边做好批注。） （2）答谢中书书表达了作者怎样的思想感情？5、文学常识积累： 要求：查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。 （1）书： (2)陶弘景： (3)谢中书： （4）康乐：三、课堂学习研讨：1、重要字词的理解与识记。答谢中书 书四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞 竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2、重要语句的翻译和理解。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。自康乐以来，未复有能与其奇者。3、答谢中书书表达了作者怎样的思想感情？4、本文语言精练，骈散结合，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。请从文中选择你认为写得精彩的语句，从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。示例：高峰入云，清流见底：这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。5、短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_之美，你看_”的句式给大家描绘一番。例：“这里有山水交映之美，高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。四、课内训练巩固1、用原文填写下列句子。（1）答谢中书书中总领全文的句子是：_（2）答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_（3）文中的静景是：_ 文中的动景是：_（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： _ (5)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子： _（6）文中作者用平远、高远的视角极目远眺所见到的景象是： _2、阅读课文，完成下列问题。（1）先仰视“_”，再俯视“_”，又平看“_”、“ _”，最后又分“_”“ _”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨、夕的变化，_等。（2）本