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文档简介

课题第1单元 信息社会（第二课时）计划课时2教学内容分析本节是小学信息技术基础内容的扩展和延伸，是整册书的理论基础。通过本册书的学习，使学生对计算机和计算机操作系统有一个全面的认识，为初中学段其他模块的学习打好基础。教学目标1、 知道在计算机中如何表示信息教学重难点教学重点：在计算机中如何表示信息教学难点：二进制数和二进制编码教具学具准备课本教学设计思路（含教法设计、学法指导）本节采用阅读指导法进行教学。通过让学生阅读课本内容，教师再给学生讲解二进制数的换算关系，使学生明白二进制数的用法。再让学生阅读二进制编码的内容，通过教师的讲解，使学生明白二进制编码在信息技术中的作用。引导学生观察P10图1.14的点阵图，尝试写出其点阵数据 。课本中的“说说看”让学生以自学的方法先阅读、再练习学习，以培养自主学生的习惯。“知识窗”可根据实际带领学生观察并说出其中的几个字符所代表的编码，为课本后的巩固练习打基础。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图引课同学们已经知道了什么是信息及其作用，那么计算机中如何来表示信息呢？思考口答引起学生注意，激发学生兴趣。信息表示方法让学生阅读P8第二大标题下的两个自然段。然后回答：为什么要用二进制数表示信息呢，用十进制数不行吗？阅读 明确数值信息和非数值信息的概念二进制数让学生阅读P10小标题下的几个自然段，然后回答：1、什么是二进制数？2、在二进制中：1+1=？ 10+1+？ 11+1=？阅读回答认识二进制数，并能进行简单的加法说说看让学生阅读P9“说说看”，然后思考回答。阅读观察拓展知识面二进制编码让学生阅读P9的前四个自然段，然后指导：字母是用8位的二进制数表示。如：a;b等的表示方法 。并让学生回答：1、什么叫字节？2、一个字母用几个字节？一个汉字用几个字节表示？阅读听讲回答认识二进制编码图像的表示方法让学生阅读P9下面的两个自然段，然后观察图1.14，引导学生说出第一行的点阵数据。然后回答第二行和第五行的点阵数据。阅读观察回答学会用数据表示简单的图像说说看让学生阅读P10“说说看”，然后说出以几行的点阵数据。1、第一行的点阵数据是什么？2、第二行的点阵数据是什么？3、第八行的点阵数据是什么？阅读回答检查学生的学习程度知识窗让学生自己阅读阅读拓展知识巩固练习做课本P11巩固练习1、6、7、8练习巩固知识作业设计（可附页）1、计算机为什么要用二进制数表示信息？2、查表说出几个字符的二进制编码。A、X、u板 书 设 计第1单元 信息社会（第二课时）二、在计算机中如何表示信息1、二进制数2、二进制编码教学反思或案例分析 有
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