励志自强主题班会说课稿.doc

怎样移动富士山 献给自励自强，热爱生活的人 今天我说的班会课主题是：怎样移动富士山 献给自励自强，热爱生活的人1、 说主题经过高一一学期的教育，部分学生都树立了自信心，但仍有部分学生由于受社会环境和家庭教育的影响，在家里依赖性强，在学校混天度日、缺乏自信，目标盲目，对待学习生活没有热情，心理缺乏韧性，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，我们所面对的90后，都有很强的自尊心，要求自立、自强。二、说目标班主任在学生有这种困惑和心理需求的前提下，科学引导，力求在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，能够求善求上，做自强之人。我想说明的是，本节班会只是整个“励志自强”教育活动的一部分。在召开本次班会之前，我已经围绕主题分别用了三节课，来对学生进行引导。其中一节的形式是“美文赏析”我从“青年励志网”上节选了三篇文章，分别是给青年人的15条建议，年轻人要杜绝的10个不要，成功离你有多远。（来自印度塔塔子孙公司总裁R格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲）。另两节课是在向政教处请示，得到其他班主任认同后，组织二层814班学生观看美国青春励志电影风雨哈佛路，对学生触动很大。3、 说方法我们所面临的是高中生，90后，单纯的说教有时在学生面前会显得苍白无力，起不到作用，达不到效果。我们应该寻找信心养成中的深层次问题，细分信心培养的步骤，给予他们更多期待和关爱，开一次班会就要起一次效果，要让他短时间起效，长时间影响。我的整节班会只有一个主线教师讲故事，激反思，学生明事理，促落实，力争走进学生内心，让他们有触动，能消化。4、 说过程（1） 导入：自励自强的传统班会题目，我想学生的第一感受就是冷漠，甚至排斥。所以我的班会题目是：怎样移动富士山 献给自励自强，热爱生活的人（这样能够在第一时间抓住学生的眼球，先入为主）怎样移动富士山？这个问题是比尔盖茨对那些渴望应聘微软公司的大学毕业生提出的一道面试题。而对此，比尔盖茨的解释是：它没有固定的正确答案，我只想了解这些年轻人有没有按照正确的思维方式去思考问题。（2） 讲故事（9个故事）1. 最明智的选择2. 无论你想做什么，现在就做3. 你必须用手中的牌玩下去4. 幸福就在你的尾巴上5. 你只能不停地前进6. 你要送我的小马就在附近7. 领悟放弃法则8. 本能的目光9. 如果山不过来，我们就过去（3） 总结比尔盖茨说过：“生活是公平的，你要去适应他”所以，怎样移动富士山？答案很简单，那就是如果富士山不过来，我们就过去！最后我还有些不成熟的想法想与各位评委交流，为了能够使本次“励志自强”教育活动体现持久性，落到实处。可以从日常教育当中细化落实，做到对学生处处有教育，事事有触动。、1.开展目标上墙，座右铭上桌活动。我们每学期要求学生制定近期奋斗目标，并以名言警句激励自己。 2.组织“未来之梦”演讲3.开展学生上讲台活动。展现自信与培养自信同等重要，已有的自信如果不经常去展现它、就会丧失它。因此，我们在教学中经常开展学生上讲台活动，让自信心在活动中飞扬，在展示中浓厚。4.加强校园希望工程的教育。配合我校每年都实施的对困难生减免学杂费，发放助学金的学校希望工程；组织“奉献爱心”捐助