古代诗歌鉴赏.docx

一、阅读下面这首诗，完成后面题目。后游 杜甫寺忆曾游处，桥怜再渡时。江山如有待，花柳自无私。野润烟光薄，沙暄日色迟。客愁全为减，舍此复何之？【注】杜甫于上元二年（761年）春曾一度到新津，写了游修觉寺，第二次即写了这首后游。其时，杜甫流落西南山水间，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艰。1.全诗主要运用了哪种表现手法？请简要分析。（5分）2.从全诗看，作者表达的思想感情有哪些？试简要分析。（6分）【答案】1.运用了拟人手法（1分），作者将寺、桥、花、柳拟人化，用“忆”“怜”“待”“无私”描写山寺之景，山寺仿佛忆起我以前的游览，溪桥对我的再度到来感到高兴，花绽开笑脸，柳舞动腰肢，无私地奉献自己的一切，江山有情，好像在等待着“我”再度登临，（2分）生动形象，别具情味，表达作者再次游览此地的喜悦之情。（2分）运用了反衬（乐 景写哀情）的手法，（1分）寺桥有情，花柳无私，原野浸润，沙地暄暖，作者以此美景来衬托自己的“客愁”，以喜写悲，益增其哀。（2分）（两种手法任选其一即可）2.作者通过描写寺桥有情，花柳无私，原野浸润，沙地暄暖等，表现了景色的美好，从而表达了自己再度游览时的喜悦之情。（2分）；在美好的景色中游览，暂将客愁忘却，表达了作者希望摆脱愁绪（或强作豁达）的情感。（2分）；作者流落西南，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艰，作者满腔愁愤，难以排遣，只好寄情山水，表达作者对国家前途命运的担忧。（2分） 【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【试题分析】解答此题，需要先读懂诗句 意思，同时结合诗题和注释加以理解。本诗记叙了诗人重游修觉寺的见闻感受，重在抒写内心的情绪。诗人带着游修觉寺的回忆跨过可爱的小桥再次登山访古刹。壮丽秀美的山川好像下午等着诗人或游客去登临纵目，斗艳作姿的花柳无私地盼望着诗人或游客去领略白欣赏。诗的头两句从写诗人对“寺”、“桥”有情，这两句转入写此地山水草木也都对诗人有情，正是人有意，物有情。细细品味这两句诗，是很有含蕴的，它透露了诗人对世态炎凉的感慨。弦外之音是大自然是有情的、无私的，而人世间却是无情的、偏私的。据此分析即可。【考点】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。二、阅读下面这首宋诗，完成文后题目。登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。【注】佳人：知心朋友。1.诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。（5分） 2.这首诗蕴含了诗人怎样的感情？（6分） 【答案】1.深秋时节，天空高远，连绵群山落叶飘零，澄江如练，与皎洁的月色交相辉映。颔联描绘了一幅开阔辽远，明净澄澈的暮秋图。2.本诗蕴含了诗人复杂的思想情感：对大自然美好景色的喜爱之情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，无不蕴含喜爱之情；对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅；归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐的愿望。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：这道题主要考查诗歌的思想感情。而情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感的不同。答题的思路如下：直 抒胸臆，直接表达感情；借助、意象（或画面），表达了感情。如本诗颔联属于借助意象表达情感，景物的总体特征是明朗、明净的，说明作者心情也是愉悦的。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。三、【2015年高考语文安徽卷】阅读下面这首诗，完成8-9题。月圆【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。 未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。 【注】这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。8这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。9本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。【答案】8孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。9遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。 【试题解析】本题考查学生对文学形象的鉴赏能力。要求概括画面，这就需要对前六句进行逐句分析。首先要明确题干的要求上看前六句一句一景。9题干中明确说明从虚实结合的角度进行赏 析，实是眼前月景，虚是联想家乡亲人，表达对家乡亲人的思念之情。虚实结合的手法学生很熟，根据题干的提示，学生不难找出眼前景（实），想象景（虚），由此分析情感。【命题意图】这是一道考核鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价D。从知识上考核的是诗歌的意象的概括、意境的总结，诗歌鉴赏题目难度有所降低，有过去的E降到现在的D，意象概括几乎是必考的题目。【考试方向】近年 来诗歌鉴赏题目，重点放在诗歌的内容的概括、情感的探究上，手法的赏析较为简单，要么手法非常的明显，要么题干中明确的给出答题的方向，只要读清题干就很好应对。【 得分要点】分析诗歌的意境主要有概括画面内容、概括意象的内涵、分析意境。此诗主要是概括画面，一句一景，提出要点简单概括即可。分析意境要注意思路，先分析意象、然后总结意境特征 ，最后点明情感。四、阅读下面一首词，然后回答问题。（7分）醉花间 南唐冯延巳晴雪小园春未到，池边梅自早。高树雀衔巢，斜月明寒草。山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。1.诗句“高树雀衔巢，斜月明寒草”在景物描写上有何特点？请简要分析。（3分）2.概括作者在词中所蕴藏的丰富感情。（4分）【答案】使用动静结合的手法（1分），描写出鸟雀营巢（动），月映碧草（静）的景致（1分），呈现出一派生机盎然（1分）的景象。本词的思想感情丰富，包括：对美丽（生机勃勃）自然景色的喜爱之情；对人生中聚少离多的无奈之情；华年易逝，青春不再的伤感之情；人生苦短、及时行乐的感慨；对美好时光的珍惜。（一点1分，两点3分，三点4分。） 【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【试题分析】题干中强调丰富的 感情，我们分析时就一定要从全诗考虑，逐层分析其表达的情感，分层作答和答题点全面是拿满分的关键。直抒胸臆的地方写出来，借景抒情的地方也要写出来。【考点】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【赏析】晴雪小园春未到，池边梅自早。冬阳融雪的小园裏春天的脚步尚未到临，池塘边的梅花已经提早的开花了。作者用“春未到”映衬“梅自早”侧写春日欢会，描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。词句中春虽未到不远矣，概因日晴雪融，梅花盛开，池水碧绿，在在点明“小园”已经充满了活力与生机，这都是大地苏醒的先兆。词中梅立池畔，更有一种说不出的轻丽脱俗，而将全词的抒情基调给确立了。高树鹊衔巢，斜月明寒草。高树上的乌鹊纷纷衔著枝叶归筑巢，斜 斜高升的新月照亮了小园裏的新生春草。第一段词中书写的是白日的“小园”景象，这一段写得却是日落初夜的描景。鸟鹊归巢，时间是落 日黄昏的景象，斜月初明， 则是夜初至的描写。词中运用动词“衔”字串联了高树、乌鹊以及鹊巢，整合而成的流动之美，使得“小园”的活力与生机由静态转成动态。再透过第二句的“明”字结合斜月跟寒草，又将动态美在转换到静态的深美。此中的转折使我们窥看到作者的热情与哲理。再则；句中的“高树”铺陈出春日渐近的高远意境，“斜月”则是一幅新月生辉的明朗画境，细细研读，便也就明白历代词评人所说的“俊朗高远”的词风究竟为何了。 山川风景好，自古金陵道。这样一处青山宏伟川河秀丽，景色风物皆美的地方，即是自古以就享有盛名的金陵。透过这段书写，让我们知道词中的“小园”坐落在“金陵道”上，作者也强调了“金陵道”是个“山川风景好”的地方。这两句不但承接早梅的抒情，也为下面的“醉金杯”预设了伏笔。少年却看老。韶光年花容易过，年少壮志易消蚀。这样的好时光，最是使人销魂蚀志，这句话大有“人生几何”的感慨，但是；承接了早梅的盛开，却使我们不得不想到寒梅劲骨的正向思考，所以也能延伸为应当珍惜时光的积极作为才是。相逢莫厌醉金杯。离别多，欢会少。相