大班上学期2、4周美术活动.doc

活动名称面具活动领域美术活动目标1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。 活动准备幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 重点难点活动过程1、介绍操作材料及活动规则。 （1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？ 你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？ （2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？ （3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。 （4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。 （5）请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？ 2、幼儿拼摆各种面具。 （1）请幼儿自己操作。 （2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。 （3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。 3、集体展示面具。 请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。课堂随记：活动名称魔幻“米”字格活动领域美术活动目标1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，发展幼儿创造力和想象力。活动准备1、范例画一张；“米”字一张；教师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份。2、课前让幼儿初步了解对称的含义。重点难点活动过程1、导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，这是什么字？（出示“米”字）这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、教师示范讲解。（1）教师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字.（2）教师讲解示范“米”字格的装饰方法。 出示范例，引导幼儿观察，认识对称装饰的方法。提问：“米” 字格都画了些什么？（雨伞、太阳）它们的图案都是怎么样的？（对称）师：魔幻“米”字格的奇特就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。教师示范对称装饰。3、交代要求，幼儿作画，教师指导。师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。4、教师讲评。师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本领。延伸活动：幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行欣赏和交流。课堂随记：活动名称灯笼活动领域美术活动目标1、 学习用各种花边的纹样来装饰灯笼。2、能够按老师的要求正确地制作灯笼。3、能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养幼儿(幼儿食品)对制作灯笼的兴趣。活动准备白卡纸、剪刀、钉书机、线、花边纹样6张。重点难点活动过程一、活动导入：过几天就要放假庆新年了，大街小巷都布上了漂亮的环境。你们想不想把教室也布置成节日的环境啊！二、观察花边纹样，学习用花边纹样装饰灯笼。1、出示灯笼让幼儿观察、灯笼上的花边纹样。2、指导幼儿画花边的纹样装饰灯笼，及制作灯笼。三、幼儿制作要求：1、画三条花边纹样，每一条的花边纹样都要画满格。在花边上涂上颜色，然后涂上底色。2.在两边涂上颜色，按线剪出形，制作成灯笼。四、幼儿和老师一起来布置环境。课堂随记：活动名称美丽的中国结活动领域美术活动目标1、了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。2、体验编结活动的快乐，发展动手能力，萌发对中国劳动人们的热爱之情。活动准备小铜钱、红丝线等制作材料。重点难点活动过程一、认识制作材料和工具1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗？2、你们想想：制作中国结需要些什么材料呢？（师生共同讨论）3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具。二、幼儿尝试操作1、知道为什么叫中国结吗？结是什么呢？2、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧！3、观察并讨论老师制作的中国结（十字结）是什么样的？4、老师示范讲解：选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了。5、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导。6、你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。7、幼儿说说自己尝试编结的感受。三、引导评价1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中蕴涵的祝愿。3、延