162号李庆娟--课例设计.doc

2013年从化市中小学、幼儿园心理健康师资培训C证班教育课例设计我 进 步 了162 号 高平小学 李庆娟教学目的：1、认识自己的进步和不足。2、敢于承认缺点、改正缺点。3、让学生感受进步的快乐。教学准备：教学课件、排演小品。教学时间：l课时。教学过程：一、故事引入。1、同学们，你们喜欢听故事吗?今天这节心理健康教育课，老师就先给大家讲一个小猫钓鱼的故事。（老师配乐讲故事，学生看图听故事。）2、小组讨论：小花猫开始时钓不到鱼，为什么后来又能钓到鱼呢?（因为小花猫知错能改，所以取得了进步）3、板书：“进步了”。二、学唱“我们升班了”。同学们，最近我学会了唱一首歌，歌名叫“我们升班了”，大家想听一听吗?谁会唱?我们一起唱一唱吧。三、角色表演。这学期，我们也升班了，从一年级升上了二年级，现在请大家看看我认识的几个二年级小学生是怎样做的?情景一：早上，小强和妈妈一起出门。小强对妈妈说：“妈妈，我已经是二年级学生了，而且学校离家不远，上学的路我已经熟悉了，我可以自己上学了。”妈妈夸奖小强说：“我的小强进步了，可以自己上学了。不过路上可要注意安全呀!”小强回答说：“妈妈，您放心吧，妈妈再见!”“孩子，再见!”你认为这个小品中的小强做得恰当吗?在小组里面讨论交流一下，谈谈自己的看法。（长大了，不用再依赖妈妈了）情景二：下课后，小花和小红在教室里做功课。有几位同学走过来，邀请小花去跳绳。“小花，咱们一起去跳绳吧。”“小花，去吧!”“快去吧!”小花有礼貌地说：“我的功课还没做完，请你们先去玩吧。我完成后就马上赶来。”几个同学齐声说：“这样啊，那咱们去请小红玩吧。”他们几个走到小红身边说：“小红，咱们一起去跳绳吧。”“小红去吧!”“快去吧!”小红马上放下手中的笔，高兴地说：“好呀!”你喜欢这个小品中的小花还是小红，为什么?假如你是小红，你会怎么做?四、自我评价。1、同学们，这学期我们已经从一年级的弟弟妹妹变成二年级的哥哥姐姐了，大家都进步了。可是，你知不知道自己在学习上有哪些进步?生活上以及同学交往方面又有了哪些进步?请打开书本第30页，对照下面的问题，看看自己是不是确实进步了。（是的打“”，不是的打“O”）（1）上课能集中精神，很少开小差。（ ）（2）上课能积极举手回答老师的提问。（ ）（3）放学回家先做好作业后看电视。（ ）（4）每天早上能按时起床。（ ）（5）上学不迟到。（ ）（6）不发脾气，不和同学吵架。（ ）（7）同学们都喜欢和我一起玩。（ ）（8）能自己收拾书包、书桌了。（ ）（9）能做些力所能及的家务了。（ ）（10）最近老师奖给我的小红花多起来了。（ ）2、上面所列的各个方面你都能做到吗?（做到的请站起来，并奖大红花）哪些同学大部分能做到的?（做到的请站起来，并奖小红花）如果全部能做到或大部分做到了，你就可以自豪地说：“我进步了!”（板书：“我进步了”）3、同学们，除了课本上说的以外，你们还有没有哪些进步的地方呢?你们愿意说出来，让我们一起与你共同分享进步的喜悦吗?（让学生发言，大家掌声鼓励）升上二年级后，大家的进步可真大呀!老师把刚才那首“我们升班了”的歌词改动了一下，改成“我们进步了”，我们充满自豪地唱一唱吧。4、可大家有没有仔细想过自己还有哪些做得不够的地方呢?谁能大胆地说出来，好让大家帮帮你。（掌声鼓励善于发现自己不足的同学） 小结：有缺点不要紧，善于发现自己的不足是进步的开端。只要加倍努力了，尽快克服自己存在的缺点，就能取得进步。五、赞一赞。刚才我们都能清楚地看到自己的进步点与不足之处，那么现在请你找找，我们身边的同学有哪个进步，是你学习的好榜样。（四人小组讨论，让学生说）六、小结。这节课，我们谈了自己和别人的优点，老师发现大家升上二年级以后确实进步