小学语文三年级16-20课导学案.doc

16. 小学语文三年级赵州桥导学案一、基础达标（自主完成，小组互检）1.文学常识。赵州桥，又叫，位于，是一座世界闻名的。它是隋朝的石匠设计建造的，到现在已经有年了。2.看拼音写汉字。sh j cn ji hng ku chung j( ) ( ) ( ) ( )jin g t n ln bn bo gu( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会辨字组词。栏（ ） 部（ ） 跨（ ） 参（ ）拦（ ） 陪（ ） 挎（ ） 渗（ ）4、我会填。A、“创举”的“举”音序是（ ），音节是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）画。B、“遗产”的“遗” 音序是（ ），音节是（ ）；部首是（ ），除部首再查（ ）画。C、世界闻名的（ ） 雄伟的（ ） 坚固的（ ） 宝贵的（ ） 精美的（ ） 5、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。 （1）回首遥望（ ）a.第一 b.头 c.首领 （2）世界闻名（ ）a.听见 b.用鼻子嗅 c.有名气,有名望（3）双龙戏珠（ ）a.玩耍、游戏 b.开玩笑，嘲笑 c.戏剧二。设问导读（阅读课文，完成问题）1、我知道课文是从哪几个方面写赵州桥的？2、快速默读第二小节，说说这段中的哪些语句让你感受最深？标画出来，谈谈你的感受。3、默读第三小节，请找出具体些赵州桥美观的句子，并读一读。再仿照这样的句式也来说一说。4、讨论：为什么说赵州桥是一个“创举”？ 三。自我检测1、按原文内容填空。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有（ ），栏板上雕刻着（ ）：有的（ ），（ ）；有的（ ）（ ），各自回首遥望；还有的刻着（ ）。2、填空（1）“这座桥不但坚固，而且美观。”在全文中是一个（ ）句，它的作用是（ ）。 （2）第二段的结构是（ ）。（3）赵州桥又叫（ ），是一座闻名世界的（ ）。赵州桥表现了（ ），是我国（ ） 四。巩固训练1、我会填。（ ）的遗产 （ ）的图案 （ ）的人民（ ）的桥洞 （ ）的桥梁 （ ）的设计2、选词填空。坚定 坚强 坚固（1）小红军充满着革命必胜的（ ）信心。（2）这座房子看起来很（ ）。（3）王程是个（ ）的孩子。创举 创造（1）修筑万里长城，建选赵州桥，是中华民族的伟大（ ）。（2）我们要用自己的双手，（ ）一个美好的未来。3、造句。（1）不但而且 （2）既又（3）有的有的还有的：五。拓展延伸写赵州桥的雄伟时，作者主要运用了列数字的方法，写美观时，运用了排比的手法。学习作者介绍赵州桥的特点时，围绕一个意思写一段话的方法。 课堂小结通过这节课的学习,我懂得了。课后反思：17. 三年级语文七颗钻石导学案一。基础达标1. 文学常识。列夫托尔斯泰,国著名作家。19世纪末20世纪初俄国最伟大的 ，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有十分重要的地位。2.根据意思在文中找出相应的词语。指河道、水井等没有水了。（ ）指植物因缺水而枯萎，没有生机。（ ）指动物、人类因缺水而非常干渴。（ ）指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ）二。设问导读快速浏览全文，并根据课文内容填空。课文讲述了一个美丽的（ ），一共有（ ）个自然段，是按（ ）顺序写的，主要写了大旱之年，小姑娘在给生病的母亲找水的过程中，出于（ ）和（ ），把生命般珍贵的水让给别人。空空的水罐，随着人物的爱心发生了一次又一次的变化。水罐第一次神奇变化：空水罐（ ）；水罐第二次神奇变化：跌后（ ）；水罐第三次神奇变化：木水罐（ ）；水罐第四次神奇变化：银水罐（ ）；水罐第五次神奇变化：跳出（ ），涌出（ ），（ ）。三。自学检测1、合上书，检查一下生字词语的掌握情况。 h gun bn tin cu tu m干（ ） 水（ ） （ ）倒 ( )净 （ ）上去 （ ）钻 zun（ ） zun（ ） 2、辩字组词涸（ ） 罐（ ） 绊（ ） 舔（ ） 唾（ ）固（ ） 灌（ ） 伴（ ） 添（ ） 睡（ ）3、勾出描写水罐发生神奇变化的句子，读一读。四。巩固练习把句子变得具体些。（1）从罐子里涌出了一股水流。 （2）老师给同学们讲故事。 （3）小鸟飞上了天空。 （4）马儿奔驰在草原上。 五。拓展练习展开想象把七颗钻石讲给爸爸妈妈.课后反思： 18. 平分生命导学案 一。基础达标（自主完成，小组互检）1.给生字注音。唯一（ ） 血型（ ） 征求（ ）震撼（ ） 渗出（ ） 挽袖（ ） 依靠（ ） 临时（ ） 需要（ ） 医生（ ） 抽血（ ） 邻居（ ） 止血（ ） 死亡( ) 瞬间 ( ) 2 我会写，我要把我喜欢的词语写两遍。 3. 我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来： 二。设问导读1. 精读课文：我能反复的读课文，边读边想，并能动手标画，探究以下问题：(1) 探究点一： 抽血时他为什么不发出声响，只向妹妹微笑 ? ( 2)探究点二 抽完血他为什么颤抖地问医生他能活多久？ (2)探究点三：当医生说你能活一百岁时，他又怎么想？三。自我检测1. 填空（一字组多词）止( ) （ ） 亡 ( ) （ ） 俩 ( ) （ ） 降（ ） （ ）2. 在括号里填上合适的词。（1）（ ） 医院免去了手术费，（ ）血库中缺少能输给妹妹的血。（2） 一个男孩和他的妹妹（ ）。父母早逝，他是妹妹（ ）的亲人。 四。巩固练习1.再读课文：我要边读边想边画 谁和谁平分生命?为什么 要平分生命? 生命能平分吗?(一). (二). (三). 2.如果你遇到亲人需要输血，你会怎么做，请你写一写 。 课后反思 ： 19. 小学语文倾斜的伞 导学案一、基础达标。（预习完成） 1. 在括号里给下列字注音，并在横线上组词，认读5遍，再巩固几遍，写 会为止。 喜（ ） 逢（ ） 墨（ ） 招（ ） 胳（ ) 膊（ ) 歪（ ） 眯（ ）湿（ ） 透（ ） 服（ ） 微（ ） 颤（ ） 抖（ ） 2.熟悉文本，了解课文内容，说一说倾斜的伞这篇文章讲了一个什么故事？二。设问导读1.从文中找出，表现小时候外公为“我”撑伞的段落，自由读一读，感悟一下外公对“我”是一种什么样的情感？ 很小的时候，我就十分喜欢下雨一同走进雨的世界中。2.从这两段话中找出“我”见到外公时的动作，在课本上用“ ”画出来，感悟一下我和外公感情如何？3.思考一下：外公是怎样在为我撑伞的？从哪些语句可以看出来？4.“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀。”我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语外公听了，开心地笑了起来。 从“我”与外公的对话，你能感觉到外公对我怎么样呢？ 5.出外公与“我”对话时的三个关于表情的词语，并从这几个词语中，你能感觉到什么？ 三。自学检测1、看拼音写汉字。qng xi ln tu hn zhu li gung din din2、组词。倾（ ） 格（ ） 逢（ ）顷（ ） 胳（ ） 缝（ ）3、我会造句。困惑：混浊：4、回忆情景填空。当我生病时：。当我被老师批评时：。当天空下起大雪我在学校时：。四。巩固练习很小的时候，我十分喜欢下雨。每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”你有没有被淋着呀外公问啊那把大伞把我整个儿都包住了外公开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事， 这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。那是把倾斜的伞，是把充满了（温情温柔）的伞，我会永远（怜惜珍惜）它，爱护它。从此，我总盼着下雨。 1、画去文中括号里不恰当的词语。 2、给第四自然段的空白处加上标点。 3、在第三自然段中找出下列词语的近义词。 不解（）惊奇（） 4、请用“”将文章分为四段，并写出段意。 5、联系课文内容，在文中村有序号了地方补上“我”当时的心理活动。 6、读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。 7、我为什么喜欢下雨？ 8、为什么我发现头顶的天空是墨蓝色？扣人心弦是什么意思这么为什么要这样写?20. 小学语文 一颗小豌豆导学案一。基础达标1.正确认读下列词语。wn ln shu y ch f豌豆 懒洋洋 瘦瘦的 移动 清楚 扶着2.默读课文，思考：1、课文围绕着 ，讲了一个什么故事？2、朗读自己画的句子。想一想，你为什么喜欢。3、画出不理解的语句。二。设问导读1.找出五颗小豌豆的愿望各自是什么？最大的一颗豌豆第二颗豌豆另外两颗豌豆最小的一颗豌豆2.文章哪些地方体现了小姑娘对小豌豆的爱？（用波浪线划出来）3.文章哪些地方体现了小豌豆对小姑娘的爱？（用横线划出来）4、同学们，你们从小豌豆身上看见哪些美好品质？三。自学检测 1. 看拼音写词语。 d li li gn dng qing tng ch