北海市2010-2011学年度第一学期期末教学质量测查卷初三语文.doc

北海市2010-2011学年度第一学期期末教学质量测查卷初 三 语 文（考试时间150分 赋分120分）题 号一二三四五得 分亲爱的同学们，这是你们进入初中的第5次综合检测，请认真仔细作答，别马虎，并注意书写，祝大家考试成功！一、积累和运用（24分）1下面加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A秀颀(xn ) 谄媚（chn） 揠（y）苗助长B禀赋(bn) 绽(zhn)放 惴惴不安(zhu)C笔砚(yn) 狡黠(j) 温文尔(r)雅D校正(jio) 苟同(u) 颓垣(yun)断壁2下面诗句有两个错别字，请改正后用楷书把诗句工整地抄在格子里。大 莫 孤 烟 直，长 河 落 日园。 ， ， ， 3下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A北海凭借着悠久的历史和深厚的的文化底蕴，当之无愧获得历史文化名城称号。B在少年活动中心一周的时间里，同学们既体验到合作之趣，又享受到天伦之乐。C广州亚运会上，我市选手劳义百米冲刺速度之快，令人叹为观止。D草莓那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。4下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A2010 年，在我国南方抗旱救灾中，涌现了一大批感人至深、令人敬仰的英雄事迹。B为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全工作。C在北海，每到晚上和空闲时间，约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍，成了时尚。D“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有重要意义。5把下列句子的序号依次填入文中横线处，使上下文意思连贯。（2分）二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现， 。当“拯救地球”成为全世界的呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人 类迫在眉睫的“天”大问题。从惧怕自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进，只有在付出沉重的代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处。这是人类几千年文明史的根本性转折。6. 对有关作家、作品的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“将！你完了！”这是茶馆第一幕最后一句话。老舍有意让这句台词有弦外之音，既是下棋的话，又暗示着清政府气数已尽，将要完蛋。 B.陈毅市长有个小道具写着“闲谈不得超过三分钟”的纸条，作者让齐仰之从贴纸条到撕纸条，由此表现了齐仰之在与陈毅的夜谈中，思想发生了巨大转变。 C在白杨礼赞中，茅盾借白杨树赞美北方的抗日军民，这是典型的托物言志的写法。 D.“转朱阁，低绮户，照无眠”，这时唐朝文学家苏轼在水调歌头中对月光的描写。7走进名人传（4分）“我的体能和智力比任何时候都有增无减我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始，我已经隐隐看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天的接近啊！如果我能摆脱这种几笔耕，我一定能拥抱整个世界！不，我不能忍受下去，我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！” （1）上面语句中，“我”是 ，“这种疾病”是指 （2）在名人传中，作者罗曼罗兰大声疾呼：“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”请你说说在这作品中，你“呼吸”到的“英雄们的气息”是怎么样的？ 答： 8古诗文默写（每个空格1分，共8分）子曰：“其恕乎， 勿施于人。”（十则）子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（十则）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧）郁孤台下清江水， 。（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）世有伯乐，然后有千里马。 ， 。（韩愈马说）二、综合性学习（分） 音乐让不同肤色和不同民族的人心灵相通，让不同年龄不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成以下各题。9某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查。下面是调查结果的统计表，从表中，你看出一个什么问题？（分） 调查统计表人数革命歌曲民歌流行歌曲100人11人18人71人 你探究出的结论： 10你所在班级要举行“元旦晚会”，节目有二重唱朋友，之后是独唱阳光总在风雨后。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把两个节目链接起来。（3分）参考示例：歌曲 我和你与中国话的串台词“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”，请欣赏独唱中国话。 你的串台词： 三、古诗文阅读（16分）（一）阅读这首诗，完成1112 题。（分） 泊秦淮 杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。11对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）. A前两句交代写诗的时间和地点，描绘了一幅迷蒙、淡雅的秦淮夜景。 B“犹唱”两字，微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线，意味深长。 C诗人认为不知亡国恨的只是那些卖唱的商女。 D全诗情景交融，含蓄蕴藉，是诗人的七绝代表作。12全诗表现了诗人怎样的感情？（2分）答： （二）阅读下面文段，完成1316题。（12分）鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。13解释句中加点词的含义。（2分）故患有所不辟也 （患：_ _ ）乡为身死而不受 （向：_）是亦不可以已乎 （已：_）蹴尔而与之，乞人不屑也 （蹴尔：_）14下面各项中的“于”意思和用法与例句一样的是（ ）（2分）例句：所欲有甚于生者A顺流而东行，至于北海。 B.夫精念存想，或泄于目，或泄于口C箕畚运于渤海之尾 D.所恶有甚于死者 15用现代汉语翻译下列句子。（6分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。译：_ _ _非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译：_ _ _16. 简要概括作者在第段中阐述的观点。（2分）答：_ 四、现代生活文章阅读 (26分)（一）阅读下列文段，完成1720题（13分）致蒋经国先生信经国吾弟： 咫尺之隔，竟成海天之遥。南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。幼时同袍，苏京把晤，往事历历在目。惟长年未通音问，此诚憾事。近闻政躬违和，深为悬念。人过七旬，多有病痛。至盼善自珍摄。 三年以来，我党一再倡议贵我两党举行谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。惟弟一再声言“不接触，不谈判，不妥协”，余期期以为不可。世交深情，于公于私，理当进言，敬希诠察。 祖国和平统一，乃千秋功业，台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利。台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所，且有利于亚太地区局势稳定和世界和平。 吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。千秋功罪，系于一念之间。当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。盼弟善为抉择，未雨绸缪。“寥廓海天，不归何待？” 人到高年，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望，并面聆诸长辈教益。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。 老夫人前请代为问安。方良、纬国及诸侄不一。顺祝近祺！ 廖承志 一九八二年七月二十四日17蒋经国是蒋介石的儿子，廖承志是廖仲恺的儿子，为什么廖承志在信中称蒋经国为“经国吾弟”？请你说说用这称谓的好处。（4分）答： 18. 廖承志在信中指出台湾早日回归祖国的有利之处是什么？将原句找出写在下面的横线上。（2分）答： 19“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这是鲁迅先生的诗句，信的后面引用这两句诗有什么作用？（3分）答： 20相关链接：材料一 据人民网人民日报报道 11月28日，台湾大型话剧宝岛一村在北京落下帷幕，为期20天的大陆巡回演出随之结束。虽然是今年第二度赴大陆演出，但这部长达3个半小时的话剧，依然在成都、南京、上海和北京等地引起巨大轰动，场场爆满。这部戏呈现了1949年从大陆去台湾的60多万国民党军队及其他们的眷属六十年思乡、盼回乡的生活场景。透过笑泪交替和心酸诙谐的表演，台上演员和台下观众的情感融为一体。材料二 据台湾中国时报报道，两例由大陆同胞捐赠的造血干细胞，已于昨天深夜抵达台岛，其中一袋随即送抵台北荣总医院救治一位十六岁白血病少女；另一袋则连夜送往花莲慈济医院，期盼为另一名急性白血病患者带来生机。 阅读两则材料，结合上面选文，写出你的感受。（4分） 答： （二）阅读下面文章，完成2124题。（12分）没有一朵花会错过春天她在上交的作业里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生，我的死，都与这个薄凉的世界无关。”没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。那是一位年过半百的老人，言语不多，教学经验极为丰富，但这一刻他却不懂得如何与这位年龄相差将近四十年的女孩儿尽心交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。 他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话，一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白到无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中，她离窗台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连惟一对她稍好的可依靠的外婆，都在前些日子里挣扎着病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住在孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强地活着。可有什么理由让她继续下去呢？那一点本可寄托的温暖都这么无情地别她而去了，她还有什么理由相信温暖？他站在宽阔的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已，只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着路旁的野花发呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际不断变换的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。要知道，几十个小时之前，她还是一团恣意享受天空的云朵。他穿过操场，气喘吁吁地来到她的身前。她侧脸抹泪后，镇定地叫道：“老师好！”“怎么不和同学一起玩呢？”他一边喘气，一边问着。“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐和幸福的全部理由，而我没有。”他捋了捋花白的发，拉着她的手，走进花园深处。一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她的路。他问：“这些花，你认识多少？”“大都认识。譬如，那是迎春，那是瑞香，那是玉兰，那是”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此自小受了熏陶。他微微笑着，看她在盘点花名的时刻中慢慢活泼起来，显然她在环视花朵的同时，也渐然沉浸于百花争艳的美景中。当她一口气将园中的鲜花点过大半时，他问了她一句：“你能把此时没开的花点出几种来吗？”她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光的。他说：“想想吧，明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？”当夜，她想了许久，从外婆遗留下的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。那个问题之后，她回到教室，如换了一人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序等等。多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放？次日，当那个孩子急急忙忙告诉答案时，她将老师给她的那张纸片递给了那个孩子。泛黄的纸片上，坚定地写着“没有一朵花会错过春天”。 （选自小说月刊）21请用简洁的语言概括本文的故事内容。（3分）答： 22选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(3分)(1)尽管如此，还是觉得语言苍白到无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。答： (2)多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。答： 23下面诗句最恰当形容本文老师启迪方式的一项是（ ）（2分）A春蚕到死丝方尽，蜡炬为灰泪始干。 B随风潜入夜，润物细无声。 C落红不是无情物，化作春泥更护花。 D阳春布德泽，万物生光辉。24读完此文，你如何理解“没有一朵花会错过春天”的含义？（4分）答： 五、作文 （50分）25两题选一，按要求作文。（1）请你以“留住这份 ”为题，写一篇文章。要求：在横线上填上恰当的词语，是题目完整，如成功、纯真、友情、记忆除诗歌外，文体不限；字数在600以上；卷面清洁，书写工整。（2）杰克.韦尔奇是据美国通用公司的首席执行官，我国一些企业管理人员在听完他的报告后， 总感到有些失望：“您讲的那些内容，我们差不多都知道，可为什么我们之间的差距会有那么大呢？”韦尔奇说：“那是因为你们仅仅是知道，而我们却做到了，这就是我们的差距。”请你以“知道与做到”为题目，写一篇600字左右的议论文。 200 600北海市2010-2011学年度第一学期期末教学质量测查卷九年级语文参考答案一、1.D 秀颀(q) 禀赋(bn) 狡黠(xi) 2. 大漠孤烟直 长河落日圆3.B 4.D 5. 6.D 7.（1）贝多芬耳聋（2）示例1：面对挫折和苦难，贝多芬凭借顽强不屈的精神，扼住命运的咽喉，实现了政府和超越；米开朗基罗敢于直面内心深处无止境的痛苦，创造出伟大的作品；托尔斯泰以博大和深沉的爱，抚慰着众多心灵。示例2：三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了他们伟大的心灵。人生难免会遇到磨难，生活也并非鲜花和欢乐，吸取他们的勇气作我们的养料吧，要先取得成功就要克服现实生活中的种种磨难。（只说一位名人也可酌情给分） 8（1）己所不欲 （2）见贤而思齐焉， （3）蜡炬成灰泪始干 （4）野渡无人舟自横 （5）中间多少行人泪 （6）黄梅时节家家雨 （7）千里马常有，而伯乐不常有 二、 9示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲和民歌的学生多示例二：喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。示例三:：喜欢流行歌曲的学生更多（喜欢革命歌曲和民歌的学生更少）10示例：“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱阳光总在风雨后。（连贯通顺即可，对是否符合歌曲内容不作要求）三、（一）11C 12.全诗表现了诗人对国事怀抱隐忧的心境，表达忧国忧民的思想感情。（二）13 患：祸患，灾难 向：从前