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文档简介

二次备课总第5课时五、机械效率（二）教学目标：1能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。2知道提高机械效率的实际意义和方法。教学重点：能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。教学难点：知道提高机械效率的方法。教学方法： 小组讨论、探究实验教学用具：滑轮组、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线教学过程一、知识回顾并订正作业二、新课引入 提出问题：滑轮组的机械效率跟哪些因素有关？学生猜想测量滑轮组的机械效率实验原理：实验测量的物理量、所需器材：实验操作注意点：滑轮组的机械效率与哪些因素有关，如何提高机械效率？一、测定滑轮组的机械效率例1 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量123钩码重G（N）446钩码上升高度h（m）0.10.10.1绳端拉力F（N）1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率74%（1）通过表中数据可分析出实验1是用_（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用_（填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。二次备课二、测定斜面的机械效率例2 在洋口港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A斜面的机械效率可能与物体的重力有关B斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上_拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_移动（填“左”或“右”）。（2）根据表格中数据，第次实验斜面的机械效率为_%，第次实验中总功为_J。（3）通过对比实验、数据，可验证小华的猜想_（填写字母）；通过对比实验、数据，可以得出的探究结论是：_。（4）此实验主要用到的研究方法是_。（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与_（写出一个）有关。提升学习 1某人如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为150N，绳子自由端被拉下2m，在此过程中，求：（1）拉力F所做的功；（2）滑轮组的机械效率；（3）若提升重为1000N的物体，求拉力大小。（不计摩擦和绳重）2现有一重为3000N的包装箱，工人师傅想把它搬到1.2m高的车厢上，他们用木板在车厢与地面之间搭成一个长度约为4m的简易斜面，如图所示，工人师傅站在地上用1200
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