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2013安徽农村信用社：法律责任一、法律责任法律责任指行为人由于违法行为、违约行为或者由于法律的规定而应承受的某种不利的法律后果。特点：根据违法行为所违反的法律的性质，可以把法律责任分为民事责任、刑事责任、行政责任与违宪责任。二、法律责任构成要件1.主体：是指违法主体或者承担法律责任的主体。2.过错：过错即承担法律责任的主观故意或者过失3.违法行为：指违反法律所规定的义务、超越权利的界限行使权利以及侵权行为的总称，一般认为违法行为包括犯罪行为和一般违法行为。4.损害事实：损害事实即受到损失和伤害的事实，包括对人身、财产、精神(或者三方面兼有的)的损失和伤害。5.因果关系：因果关系即行为与损害之间的因果关系三、法律制裁法律制裁是由特定的国家机关对违法者(或违约者)依其所应承担的法律责任而实施的强制惩罚措施。法律制裁可以分为司法制裁(包括民事制裁、刑事制裁)和行政制裁、违宪制裁。2013安徽农信社考试计算机试题考点一： 计算机基础计算机的诞生1946年，在美国宾夕法尼亚大学由John Mauchly和J.P. Eckert领导的研制小组为精确测算炮弹的弹道特性而制成了世界上第一台电子计算机(ENIAC),它使用了18000个电子管和其他电子元件，重达 30吨，运算速度为5000次/分。尽管还存在着许多缺点，但是它为电子计算机的发展奠定了技术基础。它的问世，标志着电子计算机时代的到来。【典型例题】【单选题】世界第一台电子计算机诞生于( )年。A.1945年 B.1946年. C.1947年 D.1948年【答案】B。解析：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国。考点二：窗口的操作Excel是一个多文档操作的应用程序，可同时打开多个丁作薄，为了在有限的屏幕上对多个工作薄表格进行更方便的查询和数据处理，要学会窗口的操作。一、新建与重排窗口1.新建窗口 要用多个窗口来观察用一个工作薄，就要新建窗口。2. 重排窗口 当打开多个工作薄文件，或对同一工作薄新建了多个窗口，要同时查阅多个窗口时，可用重排窗口查阅。3.切换窗口 单击某窗口上的任何可见位置都可使其变为活动窗口，或者用组合键“Ctrl+Tab”或在“窗口”菜单中单击工作薄名称，或在任务栏上单击各窗口名称按钮。二、拆分和冻结窗口1.拆分窗口 拆分窗口方便了对大表格不同区域的查看和处理。(1)使用拆分条拆分：双击或拖动垂直滚动条上方的拆分条按钮，拆分为左右两个窗口;双击或拖动水平滚动条右侧的拆分条按钮，拆分为上下两个窗口。执行了上述两个操作后，窗口拆分为四个小窗口，可在其中查看不同部分的内容。在拆分后的拆分条上双击鼠标，即可取消拆分。(2)使用窗口菜单拆分2.冻结窗口 查看大表格时，需使某些行或列内容(如行标题或列标题等)始终可见，此时需冻结窗口。取消冻结窗口：单击“窗口”，菜单中的“取消冻结窗格”命令。三、并排比较和隐藏窗口1.并排比较窗口 如果想在两个窗口中比较两个相同或相似的工作表，可以使用Excel2003的新增“并排比较”功能。2.隐藏窗口 如果打开多个窗口，对暂时不用但又不关闭的窗口，可以将它们隐藏起米，以便于对其他窗口进行更快捷地操作。【典型例题】【单选题】当前活动窗口是文档d1.Doc的窗口，单击该窗口的“最小化”按钮后( )。A.不显示d1.doc文档内容，但d1.doc文档并未关闭B.该窗口和d1.doc文档都被关闭C.d1.doc文档未关闭，且继续显示其内容D.关闭了d1.doc文档但该窗口并未关闭【答案：】A【单选题】如果想在Word主窗口中显示常用工具按钮，应当使用的菜单是( )。A.“工具”菜单 B.“视图”菜单 C.“格式”菜单 D.“窗口”菜单【答案：】B【单选题】在Word主窗口的右上角、可以同时显示的按钮是( )。A.最小化、还原和最大化 B.还原、最大化和关闭C.最小化、还原和关闭 D.还原和最大化【答案：】C2013安徽农信社考试法律试题考点一：有关定金的规定1.定金，是指合同当事人为了确保合同的履行，根据双方约定，由一方预先给付对方的金钱。合同法第115条规定了定金规则，给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金;收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。2.定金与违约金不得同时适用。3.定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的20%。4.实际交付定金数额多于或者少于约定数额处理规则：定金合同签订后，如果应当交付定金的一方实际交付的定金数额多于或者少于约定数额，根据最高人民法院关于适用中华人民共和国担保法若干问题的解释第119条规定视为变更定金合同;收受定金一方提出异议并拒绝接受定金的，定金合同不生效。【典型例题】【多选题】下列关于定金与违约金区别的表述中，正确的有()。A.定金的给付一般是在订立合同之时，也可以在订立合同之后未履行之前，而不是在违约时支付B.定金的数额不超过主合同的总金额的30%，违约金没此限制C.定金主要是担保作用，违约金则反映的是合同的责任D.违约金有证约和预先给付作用，定金没有【答案】 AC考点二：抵押的财产范围抵押权是指为担保债务的履行，债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产抵押给债权人的，债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现抵押权的情形，债权人有权就该财产优先受偿的权利。提供担保财产的债务人或者第三人为抵押人，债权人为抵押权人，提供担保的财产为抵押财产。根据物权法的规定，债务人或者第三人有权处分的下列财产可以抵押：1、建筑物和其他土地附着物;2、建设用地使用权;3、以招标、拍卖、公开协商等方式取得的荒地等土地承包经营权;4、生产设备、原材料、半成品、产品;5、正在建造的建筑物、船舶、航空器;6、交通运输工具;7、法律、行政法规未禁止抵押的其他财产。抵押人可以将前款所列财产一并抵押。同时物权法还规定，下列财产不得抵押：1、土地所有权;2、耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权，但法律规定可以抵押的除外;3、学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施;4、所有权、使用权不明或者有争议的财产;5、依法被查封、扣押、监管的财产;6、法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。【典型例题】【单选题】下列事项可作抵押物的有( )。A、国有土地使用权 B、耕地 C、防疫站 D、幼儿园【答案】A。考点三：犯罪主体犯罪主体是指实施危害社会的行为、依法应当负刑事责任的自然人和单位。自然人犯罪主体是指达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力的自然人。首先，跟据青少年身心发展状况、文化教育发展水平、智力发展程度将刑事责任年龄划分为三个阶段：1、已满 18周岁的人犯罪，应负刑事责任，为完全负刑事责任年龄。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。已满七十五周岁的人故意犯罪的，可以从轻或者减轻处罚，过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。2、已满14周岁，不满16周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，这是相对负刑事责任年龄阶段。3、不满14周岁，无论实施何种危害社会的行为，都不负刑事责任，为完全不负刑事责任年龄。其次，从刑事责任能力方面讲：1、间歇性的精神病人在精神正常的时候犯罪，应当负刑事责任。2、醉酒的人犯罪，应当负刑事责任。3、聋哑人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。【典型例题】【单选题】中学生A于1988年4月5日出生，2005年3月28日重伤一名同学，2005年4月2日被捕。则( )。A、应负刑事责任 B、应负刑事责任，但可以减轻或免除处罚C、应负刑事责任，但应当减轻或从轻处罚 D、不负刑事责任【答案】C。以下整理了农村信用社行测之数量关系解题技巧，希望能帮助您更好的备考！第一种情形-等差数列：是指相邻之间的差值相等，整个数字序列依次递增或递减的一组数。1、等差数列的常规公式。设等差数列的首项为a1，公差为d ，则等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d (n为自然数)。例11，3，5，7，9，（） A.7 B.8 C.11 D.13解析 这是一种很简单的排列方式：其特征是相邻两个数字之间的差是一个常数。从该题中我们很容易发现相邻两个数字的差均为2，所以括号内的数字应为11。故选C。2、二级等差数列。是指等差数列的变式，相邻两项之差之间有着明显的规律性,往往构成等差数列.例2 2, 5, 10, 17, 26, （）, 50 A.35 B.33 C.37 D.36解析 相邻两位数之差分别为3, 5, 7, 9,是一个差值为2的等差数列,所以括号内的数与26的差值应为11,即括号内的数为26+11=37.故选C。3、分子分母的等差数列。是指一组分数中，分子或分母、分子和分母分别呈现等差数列的规律性。例3 2/3，3/4，4/5，5/6，6/7，（）A、8/9 B、9/10 C、9/11 D、7/8解析 数列分母依次为3，4，5，6，7;分子依次为2，3，4，5，6，故括号应为7/8。故选D。4、混合等差数列。是指一组数中，相邻的奇数项与相邻的偶数项呈现等差数列。例4 1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）。A、19 21 B、19 23 C、21 23 D、27 30解析 相邻奇数项之间的差是以2为首项，公差为2的等差数列，相邻偶数项之间的差是以2为首项，公差为2的等差数列。提示：熟练掌握基本题型及其简单变化是保证数字推理题不丢分的关键。第二种情形-等比数列：是指相邻数列之间的比值相等，整个数字序列依次递增或递减的一组数。5、等比数列的常规公式。设等比数列的首项为a1，公比为q(q不等于0)，则等比数列的通项公式为an=a1q n-1(n为自然数)。例5 12，4，4/3，4/9，（）A、2/9 B、1/9 C、1/27 D、4/27解析 很明显，这是一个典型的等比数列，公比为1/3。故选D。6、二级等比数列。是指等比数列的变式，相邻两项之比有着明显的规律性，往往构成等比数列。例6 4，6，10，18，34，（） A、50 B、64 C、66 D、68解析 此数列表面上看没有规律，但它们后一项与前一项的差分别为2，4，6，8，16，是一个公比为2的等比数列，故括号内的值应为34+162=66 故选C。7、等比数列的特殊变式。例7 8，12，24，60，（） A、90 B、120 C、180 D、240解析 该题有一定的难度。题目中相邻两个数字之间后一项除以前一项得到的商并不是一个常数，但它们是按照一定规律排列的：3/2，4/2，5/2，因此，括号内数字应为606/2=180。故选C。此题值得再分析一下，相邻两项的差分别为4，12，36，后一个值是前一个值的3倍，括号内的数减去60应为36的3倍，即108，括号数为168，如果选项中没有180只有168的话，就应选168了。同时出现的话就值得争论了，这题只是一个特例。第三种情形混合数列式：是指一组数列中，存在两种以上的数列规律。8、双重数列式。即等差与等比数列混合，特点是相隔两项之间的差值或比值相等。例8 26，11，31，6，36，1，41，（） A、0 B、-3 C、-4 D、46解析 此题是一道典型的双重数列题。其中奇数项是公差为5的等差递增数列，偶数项是公差为5的等差递减数列。故选C。9、混合数列。是两个数列交替排列在一列数中，有时是两个相同的数列(等差或等比)，有时两个数列是按不同规律排列的，一个是等差数列，另一个是等比数列。例9 5，3，10，6，15，12，（），（）A、20 18 B、18 20 C、20 24 D、18 32解析 此题是一道典型的等差、等比数列混合题。其中奇数项是以5为首项、公差为5的等差数列，偶数项是以3为首项、公比为2的等比数列。故选C。第四种情形四则混合运算：是指前两(或几)个数经过某种四则运算等到于下一个数，如前两个数之和、之差、之积、之商等于第三个数。10、加法规律。之一：前两个或几个数相加等于第三个数，相加的项数是固定的。例11 2，4，6，10，16，（）A、26 B、32 C、35 D、20解析 首先分析相邻两数间数量关系进行两两比较，第一个数2与第二个数4之和是第三个数，而第二个数4与第三个数6之和是10。依此类推，括号内的数应该是第四个数与第五个数的和26。故选A。之二：前面所有的数相加等到于最后一项，相加的项数为前面所有项。例12 1，3，4， 8，16，（） A、22 B、24 C、28 D、32解析 这道题从表面上看认为是题目出错了，第二位数应是2，以为是等比数列。其实不难看出，第三项等于前两项之和，第四项与等于前三项之和，括号内的数应为前五项之和为32。故选D。11、减法规律。是指前一项减去第二项的差等于第三项。例13 25，16，9，7，（），5 A、8 B、2 C、3 D、6解析 此题是典型的减法规律题，前两项之差等于第三项。故选B。12、加减混合：是指一组数中需要用加法规律的同时还要使用减法，才能得出所要的项。例14 1，2，2，3，4，6，（） A、7 B、8 C、9 D、10解析 即前两项之和减去1等于第三项。故选C。13、乘法规律。之一：普通常规式：前两项之积等于第三项。例15 3，4，12，48，（） A、96 B、36 C、192 D、576解析 这是一道典型的乘法规律题，仔细观察，前两项之积等于第三项。故选D。之二：乘法规律的变式：例16 2，4，12，48，（） A、96 B、120 C、240 D、480解析 每个数都是相邻的前面的数乘以自已所排列的位数，所以第5位数应是548=240。故选D。14、除法规律。例17 60，30，2，15，（） A、5 B、1 C、1/5 D、2/15解析 本题中的数是具有典型的除法规律，前两项之商等于第三项，故第五项应是第三项与第四项的商。故选D。15、除法规律与等差数列混合式。例18 3，3，6，18，（） A、36 B、54 C、72 D、108解析 数列中后个数字与前一个数字之间的商形成一个等差数列，以此类推，第5个数与第4个数之间的商应该是4，所以184=72。故选C。思路引导：快速扫描已给出的几个数字，仔细观察和分析各数之间的关系，大胆提出假设，并迅速将这种假设延伸到下面的数。如果假设被否定，立刻换一种假设，这样可以极大地提高解题速度。第五种情形平方规律：是指数列中包含一个完全平方数列，有的明显，有的隐含。16、平方规律的常规式。例19 49，64，91，（），121 A、98 B、100 C、108 D、116解析 这组数列可变形为72，82，92，（），112，不难看出这是一组具有平方规律的数列，所以括号内的数应是102。故选B。17、平方规律的变式。之一、n2-n例20 0，3，8，15，24，（） A、28 B、32 C、35 D、40解析 这个数列没有直接规律，经过变形后就可以看出规律。由于所给数列各项分别加1，可得1，4，9，16，25，即12，22，32，42，52，故括号内的数应为62-1=35，其实就是n2-n。故选C。之二、n2+n例21 2，5，10，17，26，（） A、43 B、34 C、35 D、37解析这个数是一个二级等差数列，相邻两项的差是一个公差为2的等差数列，括号内的数是26=11=37。如将所给的数列分别减1，可得1，4，9，16，25，即12，22，32，42，52，故括号内的数应为62+1=37，其实就是n2+n。故选D。之三、每项自身的平方减去前一项的差等于下一项。例22 1，2，3，7，46，（） A、2109 B、1289 C、322 D、147解析 本数列规律为第项自身的平方减去前一项的差等于下一项，即12-0，22-1=3，32-2=7，72-3=46，462-7=2109，故选A。第六种情形立方规律：是指数列中包含一个立方数列，有的明显，有的隐含。16、立方规律的常规式：例23 1/343，1/216，1/125，（） A、1/36 B、1/49 C、1/64 D、1/27解析 仔细观察可以看出，上面的数列分别是1/73，1/63，1/53的变形，因此，括号内应该是1/43，即1/64。故选C。17、立方规律的变式：之一、n3-n例24 0，6，24，60，120，（） A、280 B、320 C、729 D、336解析 数列中各项可以变形为13-1，23-2，33-3，43-4，53-5，63-6，故后面的项应为73-7=336，其排列规律可概括为n3-n。故选D。之二、n3+n例25 2，10，30，68，（） A、70 B、90 C、130 D、225解析 数列可变形为13+1，23+1，33+1，43+1，故第5项为53+=130，其排列规律可概括为n3+n。故选C。之三、从第二项起后项是相邻前一项的立方加1。例26 -1，0，1，2，9，（） A、11 B、82 C、729 D、730解析 从第二项起后项分别是相邻前一项的立方加1，故括号内应为93+1=730。故选D。思路引导：做立方型变式这类题时应从前面几种排列中跳出来，想到这种新的排列思路，再通过分析比较尝试寻找，才能找到正确答案。第七种情形特殊类型18、需经变形后方可看出规律的题型：例27 1，1/16，（），1/256，1/625 A、1/27 B、1/81 C、1/100 D、1/121解析 此题数列可变形为1/12，1/42，（），1/162，1/252，可以看出分母各项分别为1，4，（），16，25的平方，而1，4，16，25，分别是1，2，4，5的平方，由此可以判断这个数列是1，2，3，4，5的平方的平方，由此可以判断括号内所缺项应为1/(32)2=1/81。故选B。19、容易出错规律的题。例28 12，34，56，78，（） A、90 B、100 C、910 D、901解析 这道题表面看起来起来似乎有着明显的规律，12后是34，然后是56，78，后面一项似乎应该是910，其实，这是一个等差数列，后一项减去前一项均为22，所以括号内的数字应该是78+22=100。故选B。以下整理了农村信用社行测之数量关系解题技巧，希望能帮助您更好的备考！一、排列和组合的概念排列：从n个不同元素中，任取m个元素(这里的被取元素各不相同)按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。组合：从n个不同元素种取出m个元素拼成一组，称为从n个不同元素取出m个元素的一个组合。二、七大解题策略1.特殊优先法特殊元素，优先处理;特殊位置，优先考虑。对于有附加条件的排列组合问题，一般采用：先考虑满足特殊的元素和位置，再考虑其它元素和位置。例：从6名志愿者中选出4人分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，若其中甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，则不同的选派方案共有()(A)280种(B)240种(C)180种(D)96种正确答案：【B】解析：由于甲、乙两名志愿者都不能从事翻译工作，所以翻译工作就是“特殊”位置，因此翻译工作从剩下的四名志愿者中任选一人有C(4,1)=4种不同的选法，再从其余的5人中任选3人从事导游、导购、保洁三项不同的工作有A(5,3)=10种不同的选法，所以不同的选派方案共有C(4,1)A(5,3)=240种，所以选B。2.科学分类法问题中既有元素的限制，又有排列的问题，一般是先元素(即组合)后排列。对于较复杂的排列组合问题，由于情况繁多，因此要对各种不同情况，进行科学分类，以便有条不紊地进行解答，避免重复或遗漏现象发生。同时明确分类后的各种情况符合加法原理，要做相加运算。例：某单位邀请10为教师中的6为参加一个会议，其中甲，乙两位不能同时参加，则邀请的不同方法有()种。A.84B.98C.112D.140正确答案【D】解析：按要求：甲、乙不能同时参加分成以下几类：a.甲参加，乙不参加，那么从剩下的8位教师中选出5位，有C(8，5)=56种;b.乙参加，甲不参加，同(a)有56种;c.甲、乙都不参加，那么从剩下的8位教师中选出6位，有C(8，6)=28种。故共有56+56+28=140种。3.间接法即部分符合条件排除法，采用正难则反，等价转换的策略。为求完成某件事的方法种数,如果我们分步考虑时,会出现某一步的方法种数不确定或计数有重复,就要考虑用分类法,分类法是解决复杂问题的有效手段,而当正面分类情况种数较多时,则就考虑用间接法计数.例：从6名男生，5名女生中任选4人参加竞赛，要求男女至少各1名，有多少种不同的选法?A.240B.310C.720D.1080正确答案【B】解析：此题从正面考虑的话情况比较多，如果采用间接法，男女至少各一人的反面就是分别只选男生或者女生，这样就可以变化成C(11，4)-C(6，4)-C(5，4)=310。4.捆绑法所谓捆绑法，指在解决对于某几个元素要求相邻的问题时，先整体考虑，将相邻元素视作一个整体参与排序，然后再单独考虑这个整体内部各元素间顺序。注意：其首要特点是相邻，其次捆绑法一般都应用在不同物体的排序问题中。例：5个男生和3个女生排成一排，3个女生必须排在一起，有多少种不同排法?A.240B.320C.450D.480正确答案【B】解析：采用捆绑法，把3个女生视为一个元素，与5个男生进行排列，共有A(6，6)=6x5x4x3x2种，然后3个女生内部再进行排列，有A(3，3)=6种，两次是分步完成的，应采用乘法，所以排法共有：A(6，6)A(3，3)=320(种)。5.插空法所谓插空法，指在解决对于某几个元素要求不相邻的问题时，先将其它元素排好，再将指定的不相邻的元素插入已排好元素的间隙或两端位置。注意：a.首要特点是不邻，其次是插空法一般应用在排序问题中。b.将要求不相邻元素插入排好元素时，要注释是否能够插入两端位置。c.对于捆绑法和插空法的区别，可简单记为“相邻问题捆绑法，不邻问题插空法”。例：若有甲、乙、丙、丁、戊五个人排队，要求甲和乙两个人必须不站在一起，且甲和乙不能站在两端，则有多少排队方法?A.9B.12C.15D.20正确答案【B】解析：先排好丙、丁、戊三个人，然后将甲、乙插到丙、丁、戊所形成的两个空中，因为甲、乙不站两端，所以只有两个空可选，方法总数为A(3，3)A(2，2)=12种。6.插板法所谓插板法，指在解决若干相同元素分组，要求每组至少一个元素时，采用将比所需分组数目少1的板插入元素之间形成分组的解题策略。注意：其首要特点是元素相同，其次是每组至少含有一个元素，一般用于组合问题中。例:将8个完全相同的球放到3个不同的盒子中，要求每个盒子至少放一个球，一共有多少种方法?A.24 B.28 C.32 D.48正确答案【B】解析：解决这道问题只需要将8个球分成三组，然后依次将每一组分别放到一个盒子中即可。因此问题只需要把8个球分成三组即可，于是可以将8个球排成一排，然后用两个板插到8个球所形成的空里，即可顺利的把8个球分成三组。其中第一个板前面的球放到第一个盒子中，第一个板和第二个板之间的球放到第二个盒子中，第二个板后面的球放到第三个盒子中去。因为每个盒子至少放一个球，因此两个板不能放在同一个空里且板不能放在两端，于是其放板的方法数是C(8，2)=28种。(注：板也是无区别的)7.选“一”法，类似除法对于某几个元素顺序一定的排列问题，可先把这几个元素与其他元素一同进行排列，然后用总的排列数除以这几个元素的全排列数。这里的“选一”是说：和所求“相似”的排列方法有很多，我们只取其中的一种。例：五人排队甲在乙前面的排法有几种?A.60 B.120 C.150 D.180正确答案【A】解析：五个人的安排方式有5!=120种，其中包括甲在乙前面和甲在乙后面两种情形(这里没有提到甲乙相邻不相邻，可以不去考虑)，题目要求之前甲在乙前面一种情况，所以答案是A(5,5)A(2,2)=60种第一部分 言语理解与表达例题：.在古典传统里，和谐的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。对这段文字概括最准确的是：A.和谐观念源于中国古代音乐 B.差异是和谐的一个必要条件C.中国人很早就产生了和谐观念 D.音乐是对和谐的经典认识