七年级语文下册第一次月考试卷难点.doc

七年级下册第一次月考试卷 班级 姓名 一、基础知识能力考查（本题共5题，共10分）1.请选出下列词语中加点字读音完全正确的一项（ ）A.奠（din）基 小楷（ki） 不以为然（rn） 深恶（）痛绝B.秩（zh）序 镶（xing）嵌 目不窥（ku）园 锲（qi）而不舍C.选聘（pn） 校（xio）对 气冲斗（du）牛 鞠（j）躬尽瘁D.晌（xing）午 愧怍（zu） 鲜（xin）为人知 迥（jing）乎不同 、2.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（ ）A. “什么时候回来的？”爸爸看着报纸、心不在焉地问着他。B.经过几个月的刻苦努力，他在学习上终于锋芒毕露了。C.学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。D.一片小小的树叶，在你们的眼中显得卑微渺小，甚至微不足道，但在我的眼中，树叶是春的喜悦，夏的茂盛，秋的风景，冬的回味。3.请选出下列句子中没有语病的一项（ ）A.在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。B.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。C.他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。D.雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。4.请选出下列选项中排序正确的一项（ ）从两年前这一天起，我们惊奇我们也能和东亚的强敌抗战、我们也能迅速的现代化，迎头赶上去。世界也刮目相看，东亚病夫居然奋起了，睡狮果然醒了。从前只知道我们是文化的古国，我们自己只能有意无意的夸耀我们的老，世界也只有意无意的夸奖我们的老。从前只是一大块沃土，一大盘散沙的死中国，现在是有血有肉的活中国了。从前中国在若有若无之间，现在确乎是有了。同时我们不能不自伤老大，自伤老弱；世界也无视我们这老大的老弱的中国。中国几乎成了一个历史上的或地理上的名词。A. B. C. D.5.请选出下列说法错误的一项（ ）A.“哎呀，美极了！真是美极了！”中“哎呀”是“叹词”，表示感叹。B.阿长与，选自鲁迅的回忆性散文集朝花夕拾，书名的意思是“早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起”。C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这句诗运用了互文的修辞手法。D.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。二、古诗文默写（本题共8题，每空1分，共10分）6.故园东望路漫漫，_。7._，弹琴复长啸。8.商女不知亡国恨，_。9._ _，一山放出一山拦。10.谁家玉笛暗飞声，_。11._ _，百般红紫斗芳菲。12.约客中，诗人用“_，_”两句写景的句子，道出了客人迟到的缘由，写出了江南雨季特别的景致。13.木兰诗中描写木兰艰苦战斗生活的一个画面的两句是：“_，_。”三、文言文阅读：（本题共9分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学金溪民方仲永， 世隶耕。 仲永生五年， 未尝识书具， 忽啼求之。 父异焉， 借旁近与之， 即书诗四句， 并自为其名。 其诗以养父母、 收族为意， 传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。 邑人奇之， 稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。 父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。 明道中， 从先人还家， 于舅家见之， 十二三矣。 令作诗， 不能称前时之闻。 又七年， 还自扬州， 复到舅家问焉， 曰 “泯然众人矣。” 伤仲永注释：金溪：地名，现在江西金溪。世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。异焉：对此（感到）差异。收族：和同一宗族的人搞好关系。收，聚、团结。文理：文采和道理。扳：通“攀”，牵，引。14.解释加点的字：（2分）见往事耳（ ） 即更刮目相待（ ）蒙辞以军中多务（ ） 收族为意（ ）15.翻译句子（4分）孤岂欲卿治经为博士邪! 自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。 16.这两则文言文分别告诉我们什么道理，你受到什么启发？（3分）四、现代文阅读能力考查（一）课内文段阅读，完成13-15题。（共9分）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！17.结合这个文段的内容，说说阿长的举动体现了她什么样的精神品质？（2分）18.文中几次写到山海经是“我”“最为心爱的宝书”？为什么这么说？（3分）19.“她确有伟大的神力”中“神力”指的是什么？表现了作者怎样的思想感情？（4分）（二）课外现代文阅读：（15分）红烛（从维熙）教师节到了，我回忆起一位把我引上了文学之路并让我一生难忘的国文老师。那是我读初中二年级时，开学后一位新老师走进了课堂。开场白便惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”，接着便在黑板上写下这“三峰”的名字：胡风、雪峰、田秀峰。正当同学们不解其意的时候，他直白地告诉同学们：“胡风、冯雪峰的大名，你们一定听说过我就是尾随其后的田秀峰 ”。我明白了，他是用“峰”与“风”的谐音，幽默地介绍他自己。在我的学生生涯中，如此公开张扬个性的老师，我还是第一次碰到。但就是这位不拘小节的老师，给予了我文学上的火种，让我义无反顾地走上了从文之路。我在一天下课之后敲开老师宿舍的门，借口补交作文课堂上没能完成的一篇作文。就在这天，我在他的书架上发现了一本题为一串念珠的书皮上，印有他的名字。对我说来，这个发现引起的震撼，无异于一声雷鸣，这是第一次看见有著作出版的国文老师。 上第一堂作文评讲课时，他兴冲冲地在全班朗读了我那篇补交的作文。田老师在朗读时，全然没有了老师之尊，一会儿摇头晃脑，一会儿停步凝思，犹如一个大顽童，在与全班的同学嬉戏。多少年后，我感知从那一刻起，已然决定了我一生从文的归宿，因为我的文学潜能，在这一刻被田老师激活了，并且得到了他的认可。 第二件难以忘却的事情，还是缘于作文。有一次我写了一篇题为桃花盛开的时候的作文。文中叙述了我童年时，与山村的小伙伴在漫山遍野的桃花丛林中，叠垒石塔的悲怆记忆：一个绰号叫“小马驹子”的童年伙伴，脖子上长了一个疔疮，没过三天他就与世长辞了。他走了之后，再看那满山桃花时，感到那些艳丽的花瓣儿如同浸染了血浆。田老师看了我这篇作文后，径直把我的作文交给了我的家叔从陆人。家叔毕业于北平辅仁大学国文系，曾在当时的天津大公报冯至主编的副刊上，发表过诗作，此时家叔在此任教导主任之职。当天，我叔叔便把我叫到了他的办公室，在求证了作文的真实性后，告诉我：“这篇作文是田老师送来的。他认知你身上蕴藏着有待开发的文学细胞，我看了你的作文之后，也认同他的意见。你以后要多多向田老师请教，他是个有见识的国文老师。”他说他虽然不是算命的先生，但他能管窥到我的未来，极有可能是与文学结缘的人生。他那百无禁忌、心口如一的个性，为我少年时播下了行文的种子和做人的罗盘。可惜，他只执教了我们一年国文课，就被调往天津去任教了。1951年我在报刊上发表了处女作。所以，我对这位老师给我的文学之路加薪助燃之情，一直牢记于心。二十世纪的九十年代，有一次我接受报社记者的采访时，提到了这段往事。后来，田老师通过报纸给我写来一封长信，除了与我叙说别情之外，还用他年轻时任教师时的幽默，在信中问我：“我能算上个识别千里马的当代伯乐吗？”我复信说：“田老师，您是一个杰出的教师，在我眼里，您是伯乐中的伯乐。我不是千里马，而是一条只会拉车的笨马，您把一匹笨马，调教成奋蹄远行的奔马。”多少年过去了，田老师的音容笑貌，仍鲜活如初他影响了我对人生之路的选择。一个好的老师，能够识别学生中的草和苗，并能把草变成苗而对其加薪助燃者，怕是智者和超人了。20.本文的标题有什么特点？（2分）21.本文写了“我”和老师之间的哪几件事情？（3分）22.品析第段画线的句子对描写人物的作用？（3分）23.文中的田老师是个什么样的人？请简要分析（写出两方面即可）（4分）24.文中第段画线的句子用了什么表达方式？有什么作用？（3分）五、名著阅读（4分）骆驼祥子讲述的是人力车夫25 _的故事。在一次兵乱中丢车之后，祥子又回到26_租车，后来又上27_拉包月。这户人家待他不错，但不久因犯事都逃走了，交代祥子守着宅子。祥子因此被28_勒索，丢了全副身家。六、作文（作文40分，书写3分） 每一天，我们都能接触到形形色色的人，温柔的妈妈，严厉的爸爸，慈爱的爷爷奶奶，认真负责的老师，搞笑幽默的同学请以我有一位好_为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，通过两三件具体的事例来写，不少于六百字。附答案：一、基础知识能力考查（共5题，共10分）1.B 2.B 3.D 4.C 5.C二、古诗文默写（本题共8题，每空1分，共10分）6.双袖龙钟泪不干 7.独坐幽篁里8.隔江犹唱后庭花 9.政入万山围子里 10.散入春风满洛城 11.草树知春不久归 12.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 13.朔气传金柝，寒光照铁衣。 三、文言文阅读（本题共9分）14.往事：历史； 更：重新； 辞：推辞； 意：内容。15.我难道想要你研究儒家经典成为掌管经学传授的博士吗？从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。16. 参考答案：孙权劝学告诉我们的道理： 通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。 我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 要善于听取他人的建议或意见 告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 做人不能太骄傲，要谦虚。 劝人要讲究策略。 不能找借口轻言放弃。只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。伤仲永告诉我们的道理：人的才能有赖于后天的学习和培养，即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人。（言之有理即可）（孙权劝学和伤仲永道理各一分，写出一点即可，启发1分，言之有理即可）四、现代文阅读能力考查（一）课内文段阅读，完成13-15题。（共9分）17. 买山海经一事写出了长妈妈热心、慈爱、关心孩子的美好品质。18.两次写到“最心爱的宝书”，在这里强调我对这四本书的珍惜与喜爱。因为山海经是我渴慕已久的、最初得到的宝书；而且这四本书是由一个谁也想不到的人阿长给我买来的，当时给了我非常大的震动，让我产生了“新的敬意”。19.“神力”指的是没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的山海经，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。（2分）表达了作者对阿长敬佩、爱戴之情。（2分）（二）课外现代文阅读（15分）20.运用比喻，在这里指用心血无私培养学生的老师，以此为题，表达了对老师的赞颂之情。（2分）【解析】本题考查对文章标题的理解能力。文章主要写“我”读初中时的一位国文老师对“”走上文学道路的重要影响，与标题“红烛”看似无关，实则运用暗喻，以“红烛”喻“老师”，表达了“我”对老师的赞颂之情。21.老师在班上朗读“我”的作文，激活了我的文学潜能；（1分）老师把“我”的作文交给家叔，加薪助燃了“我”的文学之路；（1分）老师和“我”的书信中表达了老师的自豪和“我”对老师的感激之情。（1分）【解析】本题考查对文章情节的概