第11课路径的应用2教学设计.doc

人民教育出版社出版信息技术（七年级 下册）第二单元 图象处理的基本方法第11课 路径的应用（二） 教学设计授课班级：初一（7）班授课地点：初中五楼机房授课教师：罗莉丽单位：兵团二中初中部一、 教学内容及对象分析 “路径的应用（二）”是信息技术PHOTOSHOP中的内容。这部分内容是在了解photoshop中的路径基本概念以及绘制方法之后的进一步提高学习。通过对这一节课的学习，让学生进一步了解路径的应用，并且能够利用路径给图象添加特殊的边框效果，使之能够把学到的知识应用于生活，从而激发学生学习兴趣，提高学生操作和应用能力。二、教学目标：根据教材特点和学生不同的知识层次，我制定了以下的教学目标：知识目标：学会利用路径给图象添加边框效果；能力目标：通过教学，培养学生根据需要选择给图象添加何种类型边框的能力，提高自我探索问题和总结问题的能力；情感目标：选取学生实际生活中的实例引入课题，使学生感到信息技术与生活紧密相连，通过邮票的设计提高学生的构图、色彩搭配能力，激发学生对信息技术课的学习探究兴趣。三、教学重点、难点。1、给图象制作邮票效果。2、学会对所学知识进行系统的总结、发现与解决问题，提高动手操作能力。四、教学策略教师是学生主动建构知识的引导者、帮助者、促进者，学生是知识的探索者、领悟者、实践者。通过正确引导和激励学生自主探索发现问题，解决问题，激励学生自己设计制作邮票，增强学习动机，体验成功快乐，并激发他们的创造欲望。师生在创设的和谐氛围中，共同完成本节课的学习，提升综合素养。主要采取以下教学方法：1、“任务驱动式”、“启发式”的教学方法。在教学过程中，给学生布置任务，引发学生思考。教师加以引导和启发，鼓励学生通过主动思考，动手操作来发现、分析和解决问题。从而完成知识学习的内化。2、多媒体辅助教学的方法。在教学过程中展示课件，演示操作，及时对学生给予指导和帮助。3、练习法。结合教师讲解，学生在课堂中马上实践，在练习中掌握知识要点。4、课堂讨论法。通过学生对老师问题的分析、讨论、实践，可以活跃课堂气氛，同时进一步巩固知识点。五、 学法。为提高学生素质，让学生由“学会”到“会学”，在教学过程中，知道学生掌握以下学习方法“1、自主学习法。在教师的任务驱动下，学生自主学习，靠自己的努力解决问题，掌握知识。调动学生的主观能动性。2、情景引入法。让学生观看邮票作品，讲述邮票小故事和福娃的故事，激发学生动手操作实践的欲望，驱使学生主动探索加深记忆。六、教学内容：通过了解邮票的几种类型，结合老师给出的一组福娃图片自行设计邮票，通过构图设计、色彩搭配制作出富有自己创意的邮票。七、教学过程：在教学中，围绕教学重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，启发引导学生学习知识。把教学过程设计为以下几个阶段：构建新知实践练习思考总结教师总结、完成学习创设情境环节一创设情境 小故事，邮票的起源，引出邮票，从而切入到今天上课的课题使用PHOTOSHOP中路径的功能制作邮票。引出问题 提问学生：邮票与其他类型的纸张最大的区别是什么？学生答：邮票有锯齿状的小孔，由此引出我们将要学习的使用路径功能制作邮票的锯齿状小孔。构建新知 在制作邮票之前我们首先要对邮票有一个大概的了解，比如邮票的分类，基本构图等等。在这里介绍邮票最常见的几种类型：普通邮票，特种邮票，纪念邮票，小型张，小全张等，在介绍的同时让学生选择等会自己要制作什么类型的邮票。 同时要涉及到色彩搭配知识，同类色的运用会使邮票整体看起来比较统一，对比色的运用会使邮票的主体突出等内容分别一一对学生进行介绍。同时展示实例，并演示邮票的制作过程。思考探索 在学生对邮票有了一个大致的了解之后，请学生自己思考设计以可爱的奥运富娃为主题的要制作的邮票。实践总结 学生动手操作，在制作过程中可能会遇到问题，让学生自己总结问题，并思考解决办法。教师总结 完成学习 教师对学生在制作过程中普遍存在的问题进行讲解，并展示学生作业，对其进行点评。教师小结：本节课涉及的知识面比较广泛，其中关于邮票的知识，美术方面构图和色彩搭配的知识，路径应用的知识三个方面是构成本节课的主体框架。所有的授课内容都围绕这三个方面展开。由此学生不但学习了本科目的知识，还学习和了解了其他方面的知识，对学生的知识面也是一个拓展，并且三个知识面