高三一模质量分析PPT课件.ppt

精细管理求效益深挖潜力促提升 2015届高三一模质量分析会 1 各位领导 老师 辛苦 乐都区高三一模考试的目的是进一步提高教育教学质量 及时发现一轮复习中存在的问题 稳步提升教育教学的整体水平 为下一步高三的二轮 三轮复习提供数据依据 坚持有利于加强基础 有利于学生综合能力形成 有利于学生思维能力的培养 有利于学生适应高考改革新题型等 本套试题考查范围广 题目难易程度适中 阶梯式 层级式的题型及考查了综合能力 又体现了高考改革方向 2 一 协作校成绩对比分析 3 协作校联考各科均分 文科 4 根据协作校平均成绩来看 我校的高三理科成绩暂时排名第二 文科排名第三 我们在找客观原因的同时 也要从主观上找自身原因 我们有优势 也有差距 当然成绩的取得是师生紧盯高考 坚定信心 勤奋刻苦 顽强拼搏的结果 是老师们为了每位同学的发展而辛勤耕耘 敬业爱生 无私奉献的结果 是每个班级狠抓常规管理 强化学风建设的结果 是我们全体教师开拓创新 排难奋进的结果 5 2 协作校联考理科500分以上 191名 在各校的分布情况 6 协作校联考文科470 5分以上 40名 在各校的分布情况 7 从以上数据来看 理科191名之前 文科40名之前的分布不均衡 差距较大 我们全体高三教师要正确面对存在的差距 我们要力争 向课堂管理要分数 向日常管理要成绩 的同时 希望班主任要紧密联系任课教师 形成班级教学合力 同舟共济 按年级组计划 进一步完善班风和狠抓学风 突破计划的下一个目标 让每一位同学都有所进步 整体推进班级 年级工作 8 协作校联考各单科最高成绩 文科 9 3 协作校联考各单科最高成绩 理科 10 从以上数据来看 我们的备考压力很大 复习备考之路依然艰巨 后期备考未知因素很多 希望各班认真分析本次一模成绩 反思复习备考中的得与失 及时调整复习策略 充分调动广大教师 学生工作和学习的主动性 积极性 勤管理 严要求 多指导 少批评 工作重心继续下沉 多了解学生的实际 聚集体智慧 强力推进复习备考工作顺利进行 全力抓好高考备考 力争使备考工作再上新台阶 11 1 乐都区高三一模各校参考人数对比表 12 2 尖子生 600分 分布情况对比表 13 通过此表可以看出 本区理科1 2 3名都在一中 我区理科第一名樊磊同学与第二名韩玉涛总分高出17分 其中理数138比第一名高出27分 理综第一名比第二名高出25分 要针对性重点培养 所以 我们要培养名校考生 必须加倍努力 必须耐心细致的做好尖子生的补弱工作和思想动员工作 为冲击名校打下坚实的基础 同时 也要强化对应届生中优生的培养力度 增强他们冲击名校的高考竞争力 提高学校的社会影响力 14 3 全区单科成绩最高分 15 4 责任目标分配与完成情况对比表 与2014年分数线对比差距 2014年理科一本线406 文科一本线473 根据教育局目标责任分配825名情况划分 一中700 理科 22 文科 一分校88 理科 10 文科 实验5人 16 17 5 我校各班各项责任目标的完成情况分布表 18 我区本次一模分析是以教育局划定的一本分数线为依据进行的 理科入围线 一本为352 5分 文科入围线 一本为390分 通过上表分析 我校一本上线653人 上线率71 6 上线人数和上线率均位居全区第一名 但完成签订的责任目标任重道远 如果按700名一本上线人数计算的话 我校的理综一本线应划在342 5分 上线率就要达到76 7 学生的分布情况差距较明显 不仅要引起班主任的重视 任课教师也要明确目标责任 我们要知不足 然后而动 要深层次分析存在问题的原因 迎难而上 19 6 理科100名 文科40名在各校分布情况对比表 20 本次区一模本校理科共有99人进入全区前100名 其中一分校1人 文科共有31人进入全区前40名 其中一分校9人 相比之下 今年本校理科考生进入全区前100名的人数较多 文科考生进入全区前40名的人数明显较少 要好好反思复习中存在的问题 加以整改 确保我校理科优生冲击名校的能力 各校文科入围人数不尽人意 要深究成绩背后隐藏的深层次原因 21 7 各校班级均分对比表 22 通过此表可以看出 一分校的高三 1 班 高三 2 总评成绩均高于我校的高三 7 11 班 这种差距给我们的后期备考工作带来很大的压力 我们要认清形势 客观对待 变压力为动力 绝不可掉以轻心 迎头赶上 以扎实有效的教风促进自己的教学工作 23 8 文科各校班级均分对比表 24 通过此表可以看出 一分校高三 22 班的总评成绩咬紧我校高三 16 班 若我们再不努力 就会落在该班之后 因此 我们在复习备考中不能墨守成规 要有创新精神 拼搏精神 要经常性的对备考过程进行回头望 至少一月一次 发现问题 及时纠正 确保复习备考稳步推进 25 26 27 9 理科不同层次班级教师单科均分对比表 1 从校际各科平均分比较 各学科都有插入的班级 语文2人次 数学14人次 英语3人次 物理3人次 化学15人次 生物5人次 建议我校的备课组长要组织教师认真分析学科成绩 科任教师也要深入分析 不能认为过去了就成为历史 要从试题的覆盖范围 试题结构 试题难度 学生基础及自己教学情况等全方位进行分析 从而查找本次考试失误的原因 寻找问题症结 制定应对措施 在今后的复习备考中将前期备考存在的不利因素及时化解 使备考得以顺利进行 2 我们还要认真分析一模试卷结构 试题类型 考察方式 信息呈现的直观图 知识考察的角度 能力考核要求的程度 做出准确的评析 不能只关注学生成绩的高低 应更多关注造成成绩高或低的原因 不要仅仅停留在对本次考试的得失上 而是诊断我们在复习备考中存在的问题 因为备考的最终落脚点在升学的选拔考试上 28 29 30 从校际各科平均分比较 各学科都有插入的班级 语文1人次 数学1人次 政治1人次 2 科任教师要认真总结分析我们前期复习的方式 策略 内容 能力要求上与高考还有什么不和谐的地方 或者是我们复课在落实上还存在什么问题等等 一定要找对病根所在 及时调整复习策略 要集备课组全体教师的智慧 群策群力 努力提高教学质量 准确把握高考方向 从而推进高考备考工作的顺利进行 31 11 理科754 800 文科40 60临界生分布情况对比表 32 1 应深入分析出现这种想象的原因 积极探寻解决问题的方法和措施 确保文科复习备考质量快速提升 临界生呈现出分数线附近学生大量聚集 这应当引起各位的高度重视 要想方设法加以扭转 否则会引起严重的后果 理科754 800 文科40 60名 这些学生就是我们说的边缘考生 也是我们顺利完成任务的后备力量 努力抓好边缘考生 采取强有力的措施 强化对这部分学生的管理 细化对其教学过程的督查 努力解决好边缘考生的弱科转化工作 只有把这些考生的成绩提起来 达到入围的范围 我们才有可能靠近目标 因此 我们的任务很艰巨 在后期的复习过程中 要给予这些考生高度重视 如果复习抓的紧 措施得力 落实的好 那么对我们来说就是极大地胜利 33 三 教师教学中存在的问题 1 没有处理好统一学习时间与自主学习时间的比例关系 教师教学内容过多 教学时间安排过紧 学生自主消化的时间少 导致学生基础知识遗忘率高 尤其是尖子生缺乏独立思考的空间 缺乏自主学习的时间 难以完成个人学习计划 满足自身需要 实现个人提高 2 没有处理好知识与能力的关系 复习时教师过于注重知识的传授 而忽视能力的培养 过于注重对知识的理解 而忽视在实际生活中的运用 导致学生疲于记忆 思维不够灵活 应用能力不强 34 四 学生管理方面存在的问题 1 对尖子生的跟进力度不够 虽然有的学校布置相应的科任教师对尖子生进行培养 但落实情况不理想 提高幅度不大 尖子生的诸多问题没有得到及时有效的解决 2 对边缘生 后进生的指导与监督不到位 个别班级纪律松散 部分学生学习劲头不够 影响年级平均分的整体提高和上线率的提升 3 对学生心理的调试与疏导不全面 不及时 学校心理教师人数有限 对高三学生心理辅导的计划性不强 阶段性研究不够 许多学生的心理问题没有被及时发现和解决 导致考场失误 35 学生答卷存在的问题 1 学生基础知识不牢固或者粗心大意 导致答案似是而非 答非所问 要么答题过程不全 逻辑推理不够严谨 2 审题不清 等式推理不完整 理解不到位造成的 3 学生对数据的分析和处理 知识的连接和迁移能力较差 对实验题或计算题不会正确分析 或分析不到位 从而得不到准确的答案 4 知识点掌握不牢固 导致不能全面作答 不会灵活运用知识 不会结合材料进行分析 失分较多 5 学生基础知识不扎实 审题不清 语言组织不到位 导致失分较大 导致答题条理不清 说明学生学习知识不牢固 灵活运用知识的能力欠缺 应引起老师的关注 36 五 2015年高三备考工作建议 一 明确学校高考目标我们要结合实际 明确2015年高考目标 统一思想 明确职责 全方位构建保障教学质量提升的长效机制 将任务分解到人 把责任落实到人 一级抓一级 一级督一级 层层抓落实 运用有效管理手段 发挥责任目标的约束和激励作用 二 重视协调好三种关系第一 协调好班主任 任课教师之间的关系 班主任与任课教师要随时沟通 全面掌握班级情况 任课教师要克服本位主义倾向 确立全班 全年级一盘棋意识 顾全大局 协调发展 全面提高 各科只有均衡发展 才有利于总分的提高 37 第二 协调好教师和学生之间的关系 加强班级管理 确保班级秩序稳定 学习风气浓厚 学生工作有条不紊 要注重过程管理 细节管理 充分合理利用好课内外时间 组织教师对学生进行答疑和个别辅导 第三 协调好学校与家长之间的合作关系 班主任要加强与家长的沟通 通过家访 面访 电访 家长会 家庭报告书等形式 使家长了解学生在校情况 引导家长配合学校及时 准确 动态地实施有效教育 特别是后进生和培优生 他们更需要同学的帮助 老师的关心和家长的理解与支持 38 三 提升考试研究能力 1 研究新教材和新 课程标准 的变化研究新教材的编排体例和知识体系 研究必修模块与选修模块的知识分布和能力要求 与旧考纲相比 教师要清楚 增加了什么 改了什么 为什么要增 改 准确把握重点内容和热点信息 把握复习方向和深度 难度 增强复习的针对性 四 提高课堂教学效率1 加强集体备课在宏观上备课标 备教材 备考纲 备学生 备教法 在微观上备考点 备重点 备难点 备热点 备能力点 注重集体智慧和个人创新的结合 共同研究 优势互补 共同进步 整体提高 39 2 加强教学优化高考决战在课堂 教师要努力实施新课程理念 优化课堂教学模式 改进教学方法 运用现代化教学手段 搞好课堂观察 提倡合作学习和小组探究 以学情为标准来设计和调整教学 3 强化学法指导教师要教会学生学习 复习 备考的有效方法 通过学法指导 既能加强薄弱学科的提高 又能充分发挥潜力学科的优势 4 教师的吃苦奉献精神令人感动 教师们仍然兢兢业业 任劳任怨 一丝不苟 认认真真的为教育事业在工作在奉献 40 5 学校基本坚持三轮复习法 第一轮打基础 第二轮搞专题 第三轮集中冲刺 6 月考 周测 日练 以练促学 以练促教 以练检查复习效果以练发现复习中存在的问题 7 集体备课 集体备课是各个学校普遍重视的问题 复习的进度 月考 周测 日练的题目 复习重点难点热点的确定 都由备课组集体决定 发挥备课组的集体智慧 8 精讲多练和精讲精练相结合 9 开好班主任会 备课组长会和年级组会 还有复习备考交流会 师生家长动员和表彰会 优秀学生 特长生及家长座谈会等 后进生及家长座谈会 41 结束语 老师们 一轮看功夫 二轮看水平 三轮看士气 具体地说 一是认真学习 新课标 和 考试说明 认真分析高考命题方向 把握高考试题难度 确定好复习教学的重点难点 做到准确 科学 严密 明确 考什么 怎么考 20