罗坑小学备课教案(14年春)18.doc

罗坑小学备课教案课 题（页次）18 将相和（9195）课时安排2教学目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。重点难点读讲故事，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。把握“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”3个故事之间的联系。教学准备教学光盘教学过程教学过程第一课时一、谈话导入 揭示课题1.简介史记：我国西汉司马迁写的杰出的历史文学著作，今天我们学习的课文就改编自这部名著。2.板书课题：将相和 齐读课题。3.释题：课题中的“将”和“相”分别指谁？“和”是什么意思？谁能连起来说说题目的意思？二、初读课文 整体感知 理清脉络1.将与相和好如初了，这说明其中还有个从不和到和的过程。文章通过几个小故事给我们讲述这个过程的呢？请大家轻声读读课文，读准生字新词，把课文读通顺，试着给这几个小故事加个小标题。2.学生初读后交流小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。3.这三个小故事之间有什么联系？谁来简单地说说课文的主要内容。（自由读文后练说）三、精读探究 感受人物形象1.导语过渡：蔺相如在渑池之会上又立了大功，被赵王封为上卿，职位比廉颇高，战功赫赫的廉颇很不服气，他说了什么？指名读16节。2.探讨蔺相如真的“就靠一张嘴”吗？学习第一个故事完璧归赵（110节）画出蔺相如说的话第一处（第6节）：指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这番话的？指名再读第6节，从他的话里你感受到什么？抓住“想了一会儿、愿意、一定”体会。再次带着感受和理解齐读第六节。第二处：（第8节中蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”）学法同前。第三处：（第8节中他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”）理解“理直气壮”。从“我的脑袋和璧一块儿撞碎”体会到什么？第四处：（第9节中）理解“大大方方”。和氏璧已不在手上，为什么还能大大方方？说明了什么？第二课时一、复习导入二、继续深究 感受人物形象1、学习第二个故事渑池之会（1114节）画出蔺相如说的话。指名读，思考：蔺相如是在什么情况下说这些话的？引读13节，从蔺相如的话里你读懂了什么？2、引导理解“鼓瑟”与“击缶”的区别。从秦王击缶可以看出什么？三、话语比照 感悟品质1、引导学生读廉颇和蔺相如的话，出示语句比较。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克、战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦王必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 2、 你仔仔细细地读他们的话，说说你的发现。 3、蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇做了些什么？形成性练习堂上巩固一、看拼音，写词语。zho j yn nu j ju zh wi h sh b（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）二、按查字典知识填空。1“瑟”按部首查字法，应查 部，再查 画。组词（ ）（ ） 。2“怯”按音序查字法，应查音序 ，再查音节 ，“胆怯”的意思是 三、填字成词。（ ）口不（ ） （ ） 无不（ ） 无（ ）之（ ） （ ）无（ ）胜小测练习按要求改写句子。（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。改成直接叙述： (2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”改成转述句： 学生错题档案h sh b（和氏壁）（ 绝）口不（题 ）（1）蔺相如走到秦王面前：“请他为赵王击缶。”课后作业抄写本课的生字词，背诵喜欢的段落，预习第19课。做导学的18课。教学反思本课不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜教学 时，我引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。结合“思考练习”让学生说说欢课文中的哪个人物，为什么喜欢他，鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体， 说清楚。只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓励学生参