“我是一个xx的孩子”习作教案.doc

“我是一个xx的孩子”习作教案大兴十小 安莉娜一、 教学目标：1、 能够把题目补充完整，并围绕题目写一件事。2、 通过对一件事的描述，表现自己的某一方面的特点。3、 语句通顺，内容连贯具体，无错字。二、 教学重难点：重点：通过完整的叙述一件事，表现自己的某一方面特点。难点：叙事清楚，能够围绕一个重点内容，并突出自己某一方面特点。三、 课前准备：1、 教师的范文。2、 多媒体课件。四、 教学过程：（一）情景导入：今天来了这么多老师听课，想认识你们，可是谁先来个自我介绍呢？让大家记住你一个最大的特点。（指名介绍，教师及时反馈。）（二）课件提示：根据学生的自我介绍，教师出示课件进行提示，引导学生可以通过某一方面重点介绍自己。课件如下：1、读一读。先看看自我介绍可以从哪些方面说？2、自己先试着练习，然后和同学说一说。3、指名进行自我介绍，及时鼓励。过渡句：听完同学的介绍，我也忍不住向大家做介绍了。（三）教师示范：1、出示幻灯。2、教师边读，边让学生猜测后面的情节，从而让学生体会文章前后的连贯性，以及如何突出重点内容。在品读的过程中，体会文章的字字句句都是围绕“我是一个超爱干净的老师”这个意思写的。3、让学生找文章中突出“老师超爱干净”这个特点的字词句。4、给文章加个题目。引导学生抓住重点，也为之后的习作打下基础。过渡句：听了老师的介绍，想不想自己也写一篇，让大家通过你的文章认识你这个朋友。（四）学生习作：1、明确习作要求。2、独立完成习作。教师巡视指导，找出有代表性的文章，圈画。（五）择优展示：1、指名展示，让学生聆听，评价。2、找出题目或内容有特色和新意的文章，鼓励学生大胆展示。3、同学互相评价。（六）作业：课后完成习作。五、 板书设计： 我是一个xx的孩子 一件事 特点或优点 简单、清楚、完整六、 课后反思：这堂课从课前预热、“自我介绍”的情景导入，到教师的范文，一步一步，引导学生在习作中抓住重点内容介绍自己，可以通过语言文字的描述，反映出自身的特点。整个课堂上，我竭尽所能调动学生的积极性，无论那个环节的设计，都是积极围绕重点“让学生学会抓住一个特点用一件完整的事叙述”。这同时也是本课的难点，通过让学生学习教师范文，了解如何通过语言文字的描述抓住事情的重点。此堂课的及时鼓励，极大地提高了学生课堂上的参与热情，大多数同学乐于参与，乐于展示。在学生习作展示中，我精选了几篇习作，既让学生了解同伴的习作内容，又让他们通过互相评价找到自己的不足。当然，课堂上还存在很多问题，比如学生的自我介绍中，仍然不能体会到教师的设计用意，介绍时内容单一，不够具体生动。这还需要在平时的课堂上多加练习。学生能够经过指导，不畏习作，这跟平时的训练分不开，也是学生的进步之处。大部分学生可以认真倾听并能及时评价，但是仍有一部分同学只关注自己的文章，不会倾听，评价时出现重复别人内容的这种现象，这些需要教师的日常指导，教学生学会倾听、学会评价别人的习作。另外，从学生的习作中，能够感受到学生受到教师范文的影响，一部分同学能通过学习范文，结合自己的想法，写自己的文章，表达自己的真实情感。但