第7课遮罩与引导路径.doc

第7课 遮罩与引导路径本节概述一、 教材分析1.本节的作用和地位。遮罩和引导路径是flash动画制作常使用的两种技术。遮罩可形成一个空洞，使被遮盖的对象能透过空洞成形为可见。引导路径可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。2.本节主要内容介绍遮罩动画是以补间动画为基础的一种动画方式，Flash提供了一种特殊的图层，叫做“遮罩层”，当一个图层被设置为“遮罩层”以后，下面的“被遮罩层”就会被遮盖住，而如果在“遮罩层”上绘制一些形状，这些形状的位置就变成“空洞”，透过空洞就可以看到“被遮罩层”上绘制的内容。如果想要运动物体沿着自己设计的路线运动，比如沿着一条曲线运动，就要用到Flash提供的“引导图层”这个功能了。3.重点难点分析本课的重点是掌握遮罩动画和引导路径动画的基本操作方法，难点在于遮罩层与被遮罩层的关系，以及引导路径动画制作中图形元件在起点和终点与路径的对齐问题。二、教学建议由于本课内容较多，建议使用2个课时。第一课时学习制作遮罩动画，第二课时先练习遮罩动画，然后学习引导路径动画。1.课前准备多媒体教室、flash软件，配套光盘。2.教学策略（1）示范模仿法示范-模仿式是以培养学生技能、技巧为目的的教学模式，它注重教师的积极示范与学生有目的的模仿，适用于以发展技能、技巧和培养学生动手能力的教学情境中。教师示范前要做好一系列准备工作，包括阐明教学目的，提出明确的任务要求，引起学生的注意，并进行仔细观察、认真思考以及大胆而合理的想象。学生在教师边示范边指导下进行练习，学生将观察到的内容，根据需要加以合理想象，经过认真思考后，完成相应的操作。（2）任务驱动法任务是课堂教学的导火索，是问题提出的表现。任务驱动的特点是指在教学中以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学的知识和技能。（3）分层教学法为全面提高教学质量，在组织教学的时候应有所侧重。对已经熟悉教材内容，并且对计算机有一定认识，且具备一定的自学能力的同学，根据他们的兴趣另行安排任务；对不熟悉教材内容，缺乏计算机基本知识，不具备起码的自学基础的同学，要耐心细致的讲解、演示，一步一步地培养他们学习信息技术的能力。三、 教学评价教师评价、学生评价相结合（相见教材）四、 参考教学实例课 题遮罩与引导路径课 型新授课教学目标知识与技能目标1.认识遮罩层和引导层，了解路径的概念。2.掌握制作简单遮罩动画和引导路径动画的基本操作方法。过程与方法目标1、培养学生仔细观察、自主学习的能力，加强学生信息素养的培养。2、培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感态度与价值观目标培养学生互相帮助、互相学习的精神。强化学生对flash动画制作的学习兴趣。教学重难点教学重点遮罩动画和引导路径动画的基本操作教学难点遮罩层与被遮罩层的关系，以及引导路径动画制作中图形元件在起点和终点与路径的对齐问题。教学过程知识结构教学内容学生互动设计意图创境激趣导入课题教师将课前制作好的“烛光闪烁”的遮罩层动画，播放给学生看。学生欣赏动画，仔细观察。教材实例引入，不但能激发学生的学习兴趣，还能对所学内容有所铺垫。制作遮罩动画自主探究学习新知鼓励学生参照教材，自主学习制作“烛光闪烁”的遮罩动画。学生尝试制作以后，教师再演试一遍制作过程，然后鼓励学生完善自己作品。参照教材，尝试独立制作遮罩动画，如不成功，模仿教师的操作。 学生自己先尝试参照教材自主学习，把学生引入到课堂学习中来。教师示范勇于尝试1.示范制作“水波流动的效果”动画操作。讲解遮罩层与被遮罩层的关系。2.保存文件。跟着教师的示范一步步的完成作品。理解遮罩层与被遮罩层的关系。教师的示范操作，是为了解决不同学生的各种操作上的问题，加深学生对操作步骤的记忆和对知识的理解。自主实践作品评价布置任务，布置学生完成制作“展开画卷的动画”的任务。展示个别学生作品并点评参照教材，独立完成作品。与同学分享动画制作的技巧与学习乐趣。独立自主的学习，既锻炼学生实际操作能力，加深对知识的理解，也培养学生学会学习。在动画制作实践与修改的过程中，加强学生信息素养的培养。制作引导动画教师示范勇于尝试1. 示范制作三色气球飘动动画的操作。重点示范引导层的添加方法、小球与路径起点和终点的对齐方法。2.示范把音乐导入到库，再插入到层，以及在属性面板设置声音。3.示范生成不同格式的动画文件。跟着教师的示范一步步的完成作品。学生在模仿中强化引导路径动画制作方法。自主实践作品评价鼓励学生展开想象，制作自己喜欢的动画。提醒同学们，利用好遮罩层、引导层等知识点。展示个别学生作品并点评学生自由学习，互相展示作品，互相评价，互相学习。分享动画制作的技巧与学习的乐趣。自由自在的学习，让学生充满兴趣。学生在自由制作、自由交流中，提升对动画制作的理解。小 结总结引导学生说出制作遮罩层动画和引导路径动画的基本步骤。回顾遮罩层与被遮罩层的关系，路径起点和终点的对齐方法等知识点。引导学生自我评价“我掌握了哪些内容”。鼓励学生课后制作有趣的动作补间动画动画，并把自己制作的作品给同学看，互相促进，互相学习。总结制作遮罩层动画和引导路径动画的基本步骤，回忆本节课学会了哪些知识？与同学分享学习的心得与乐趣。巩固学习内容，强化知识点的学习。引导学生课后学习，并培养学生课后对flash的学习兴趣。五、 参考资料Flash的动画有三种基本形式：运动、变形和遮罩。其中遮罩的视觉效果格外迷人。flash的遮罩原理在于使用一个图形作为透过光线的区域，当这个图形所在层转为遮罩层时，图形区域下一层的物体可见，而图形区域外的物体不可见。但是再往下一层的物体仍然可见，也就是说，遮罩层只对它下面一层物体起作用。要产生遮罩，至少要有二层，上层盖下层；上一层决定看到的形状，下一层决定看到的内容。将一个或多个层链接到运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称作“引导路径动画