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课题6.怀念母亲主备人年级 六年级 学科 语文 主备教 李银凤 授课教师 李银凤 学习目标1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2能正确、流利地朗读课文，用一句简练的话概括课文内容 。 3积累语言。学习重难点能正确、流利地朗读课文，感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。学习准备学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟学习过程 第 一 课时二次备课课堂学习一、导入揭题：有一个人无论你走到哪里都设不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你，有一种爱，她让你无私的索取和享用却不要你任何回报这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”1、 板书“母亲”师述：母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。现在就让我们亲亲地喊一声母亲。无论是蓬头稚子还是耄耋老人，都对母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林同样深深地眷恋着母亲，思念着母亲。就让我们走进他的文章，来体验这份独特的感受吧。2、 走近作者。二、初读课文，整体感知，自主学习1. 默读全文 , 想想文中的两个母亲分别指的是谁？（ ）2. 再读课文作者对这两位母亲怀着怎样的感情？（ ） 三、合作探究，用横线勾出关键词句 , 加深体会 .1、 自由朗读第二段，边读边思考：哪些句子让你感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？请画出来读一读。2、 分小组合作交流：A、我痛哭了几次，食不下咽，寝不安席。你体会到了什么？（ ）“寝不安席”是什么意思？联系上下文说说作者为什么会如此痛苦不堪？（ ）指导朗读：母亲是带着遗憾，带着不舍离开了这个世界，也离开了自己的孩子。一想起这些，作者真是心如刀绞。请你读一读，读出这种感觉。此时此刻，他的脑海里会回想起什么？（ ）l 早晨的阳光洒满餐桌，我坐到桌前，脑海又浮现_。面对空空的凳子，我想，再也没有_再没有_再没有_食不下咽，还是躺下吧！夜深了，我在床上辗转反侧，又想起了_想起_想起_我的眼泪又来了。B、 一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。你读懂了什么？（ ）师：正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。”可见母亲的弃养对他而言是多么大的打击啊！四、质疑释疑补充资料：我暗暗下定了决心，立下了誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而1、读了这则资料，你又明白了什么？2、带着遗憾、悔恨读这第二段五、小结：是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，取得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢板书设计6、怀念母亲真挚、弃养、寝不安席、沮丧、思潮起伏教学反思：课题6.怀念母亲主备人年级 六年级 学科 语文 主备教 李银凤 授课教师 李银凤 学习目标感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。学习重难点能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情学习准备学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟学习过程 第 二 课时二次备课第二课时（一）、朗读课文，品评同学的朗读。（二）、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。1.重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。）祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）请有感情地读读这句话。（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。2.自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。（只要不偏离主题。）有感情地读。3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。（三）、读文体会表达特点，有机拓展。1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）2读文拓展，想象习作。寻梦的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。3学生交流习作片段，交流习作感受。（四）、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国