《最后一课》导学案.doc

最后一课教学案【学习目标】 1.学习文章通过人物的语言、动作、心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2.感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。【学习重点】 学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。【学法指导】1.预习，画出生字词。2.熟读课文，努力理出课文线索。【知识链接】 普法战争是18701871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。3【自学导航】 一、教师检查字词预习情况。1.字词自学 查字典给下列字注音。踱（ ） 挟（ ） 郝叟（ ）捂（ ） 懊悔（ ） 惩罚（ ）赚钱（ ） 钥匙（ ） 祈祷（ ）哽（ ） 督学（ ） 膝头（ ）2.文学常识及整体感知 最后一课的体裁是 ，作者 ，是 国作家。 环境、人物和故事情节是一篇小说的三要素，细读课文并试着完成下列填空。课文着力塑造了 先生和 两个主要人物。试用简洁的语言概括这篇小说的故事情节： 。【合作探究】二、人物形象分析。（二选一）（1）小弗朗士是一个什么形象？结合课文具体内容简析。（2）韩麦尔先生是一个什么形象？结合课文具体内容简析。三、文章主题探究。试用简洁的语言概括全文主题。 。【巩固练习】好好活着就是爱李 晓20年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸的火车碾压过一个中国田园诗人的身体。那天，正好是他25岁的生日。这个男人，就是写过面朝大海，春暖花开的海子。这个一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤生长粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短短的一生。然而，这个原名叫做査海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日的那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这样一种传统的方式，为在异乡的儿子默默祝福。当冰凉的铁轨上躺着一个血腥的生命，一个母亲的心，再也经不起碾轧。在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情。在那个雨水滴答的乡村三月，这个叫做査海生的男人的骨灰，被送到了母亲居住的查湾村，就在房门前三百多米的树林下，垒起一座土坟。从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭她的儿子海生，哭坏了眼睛。海生，是一个母亲在经久的岁月里，一直在她的唇间不停地呼唤的乳名。海生15岁时考进了北京大学，一个村子沸腾了，一个县城也轰动了，母亲挨家挨户发送她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一个诗人。第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧!”母亲走的那一天，这个贫穷的诗人找人借了三百元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的五十个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养着一群小鸡。经过几天几夜的颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，那个叫做诗人的儿子，他苍白的脸色就会多一丝红润。儿子塞给她的那三百元钱，听说，至今还在80岁的母亲的怀里掖着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这三百元钱送她上路就够了。海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落；更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼里根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命，更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以没有诗人，而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。所以，我总觉得，在春天来怀念这样一个诗人，其实对母亲来说，更是一种剜肉剔骨的残酷。浩瀚无际的天空，它对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我认为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么，一个孩子对于母亲，如何表达最深的爱呢？（11）我想，答案只有一个，好好活着，就是对母亲的爱。再没有一个比健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了。附：面朝大海，春暖花开海子从明天起做个幸福的人 告诉他们我的幸福 给每一条河每一座山取个喂马劈柴周游世界 那幸福的闪电告诉我的 温暖的名字从明天起关心粮食和蔬菜 我将告诉每一个人 愿你有情人终成眷属我有一所房子 愿你在尘世获得幸福面朝大海春暖花开 给每一条河每一座山取个 我只愿面朝大海春暖花开 温暖的名字从明天起和每一个亲人通信 陌生人我也为你祝福 愿你有一个灿烂前程14.从全文看，第段运用了什么记叙方法？有什么作用？（4分） 15.结合语境，谈谈你对“第一次去北京看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：海生， 去剪了吧!