初一下册期末测试卷级答案.doc

一、语文知识积累与运用 1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（2分）读书，能使浮躁的心变得细n ；读书，能使hu 暗的心变得明亮；读书，能使png 徨的心变得坚定；读书，能使平庸的人生变得斑ln 。2. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 羸弱（li）悲怆（chung）妄下断语（wng） B. 吞噬（sh）疮痍（chung）面面相觑（q） C. 遒劲（jng）剽悍（bio）浑身解数（xi） D. 脑髓（su）枉然（wng） 锲而不舍（qi）3.用成语替换下面句子中划线部分的内容，选出正确的一项是( )(2分) 全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要每个人都得到恰当的位置或安排。经典的价值，就在于蓦然回首间看到灯火阑珊，让人灵感迸发，茅塞顿开，穿越历史的隧道，在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉，二者互相配合，茶的清香与泉的甘冽更充分地显现出来。 A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其职 妙手偶得 相得益彰 C.各得其所 豁然贯通 相得益彰 D.各司其职 豁然贯通 相反相成4.下面语段有两处语病，请在原句中改正。(2分) 为杜绝“中国式过马路”现象不再发生，德州市交警部门集中组织开展市区交通秋序联合整治行动。4月27日，记者在湖滨大道路口看到，执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆和行人。5. 很多成语往往和历史故事、历史人物有关。比如“完璧归赵”就源于蔺相如的故事。下面成语中涉及共同历史人物的是 与 。（只填序号）（2分）破釜沉舟三顾茅庐 班门弄斧 毛遂自荐四面楚歌 门庭若市6、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（ ）（2分）老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A、动词名词量词 B、介词名词量词C、动词助词量词 D、介词助词量词7古诗词名句默写。（5分） 走进经典诗句，会让我们的情感变得更加丰富。漫步春江岸边，我们体验“春潮带雨晚来急， ”的清幽和闲适；独坐竹林深处，聆听“独坐幽篁里， ”的美妙乐音；沐浴清冷的月光，我们心中升起“夜发清溪向三峡， ”的淡淡离愁；绵绵黄梅雨，我们感受到 “有约不来过夜半， ”的难以排遣的寂寞；啸啸马鸣，我们为木兰“ ， ”的奔赴沙场的飒爽英姿而啧啧赞叹。8下列对文学常识表述有误的一项是（ ） （2分） A山海经内容包罗万象，主要记述古代地理、动物、植物、矿产、巫术、宗教等， 史也包括古、医药、民俗、民族等方面的内容。除此之外，山海经还记载了一些神话寓言故事，其中“夸父逐日”“女娲补天”“精卫填海”等故事，人们耳熟能详。 B丑小鸭是丹麦著名的童话作家安徒生的作品。这则童话故事告诉我们，只要执 着自己的梦想，始终不屈的奋斗，梦想就会照进现实。 C木兰诗是我国南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集。 全诗明朗刚健，质朴生动，具有浓郁的民歌情味。 D课文社戏通过作者和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描述，展示了一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡童年生活经历。9综合性学习。（5分）七年级（1）班举办“戏曲大舞台”的语文综合活动，请你完成以下活动。请说出我国的两种戏曲种类的名称。（2分） 中国戏曲艺术底蕴丰厚、博大精深，我们知道，每一段唱词都是一篇优美的诗词，不仅内容丰富，而且很具有艺术特点。细细品味下面的花木兰选段，请你从思想感情（内容）或艺术特色等方面作简要欣赏。 （3分）刘大哥讲（啊）话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。你要不相信（哪）请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连哪！有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点儿不如儿男。 二、古诗阅读雨晴(王驾)雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。10本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？（2分） 11后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。（3分） 三、文言文阅读 （一） 狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。12解释下面句子中加点的词。（4分） 顾野有麦场 驰担持刀 意暇甚 一狼洞其中 13下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A屠暴起，以刀劈狼首 或以钱币乞之B其一犬坐于前 贤于材人远矣C乃悟前狼假寐 蒙乃始就学 D复投之 久之，目似瞑，意暇甚14用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 15读了狼这个故事，你得到什么启示？（2分） （二）鹿亦有智博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿他，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。16. 解释下面句中的加点词。（2分）（1）鹿稍长，甚驯 （2）李氏不与 17. 用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）其家户外皆山，鹿出，至暮必归。 18. 文中说“李氏深悔之”，请你揣摩文意，说说李氏到底“悔”什么？（2分） 四 现代文阅读（一）阅读（节选） 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。 妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” 张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此. 我家永不养猫。 19. 随着情节的变化，人对猫的态度是有所变化的。阅读选文，填写下表。（3分） 20. 文中多处巧妙暗示，为下文埋下伏笔。例如：两次描写 ，为下文猫被冤枉埋下伏笔；写猫态度安详、叫声悲楚，则为下文 埋下伏笔。这样前后照应，使读者理解作者的用意所在。（2分）21. 作者说：“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”结合上下文，具体分析其中的原因。（3分）答： （二）谜题我的孩子在四岁以前，都是无忧无虑的快乐孩童，可是，进了幼稚园以后，就会有些改变了，那是因为有人告诉了他们：生命有种极限，任谁也无法抗拒。我记得女儿听到这个消息的那一天，我正在厨房做中饭，秋天的阳光从窗外照进来，把屋子里照得很亮很温暖。她一脸惶急的来找我了：妈妈，你有一天会死掉的，是吗？我诧异地回过身来，低头看她。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。我微笑地摸摸她的脸：不会啊，妈妈会活到很老很老的。可是，他们说，活到多老也有一天会死的啊！我假装轻松地开冰箱，拿出青菜和水果来，心里盘算着该怎样回答她，怎样为她解释这样的第一课呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的语调来回答她：妈妈要到很老才会死，那时候你已经长得够大，就不会有什么关系了。可是，不管怎样样，你总是会死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜欢这个样子，怎么办呢？说着说着，她的小泪珠就一串串地掉了下来，我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊。我亲爱的孩子，妈妈也不喜欢这样啊！妈妈也不知道该怎么办才好啊！儿子到了四岁，同样的情景又重复出现了一次。他问得比姐姐还急，跟前跟后的，非要我给他一个比较满意的答复为止。我大概也是笑容满面地哄了他一阵子，孩子到底还小，还是可以慢慢哄过来的，然后，他们就能高高兴兴地出去玩了。要到某一些特别的时刻里，才会再提几句，但是，第一次的那种惊惶以后再没出现过了。不过，我想，那种感觉是仍然存在的，只是小心地藏在某一个不愿触及的角落里而已，就像他们的母亲一样。我和他们，其实也没有什么差别啊！前几年，很想变做一棵树，一棵可以继续生长，永远不死的树。（11）我想做一棵高高大大的树，有挺直的躯干，有茂密的枝叶，风吹过来的时候，每一片叶子都会翻动，云拂过来的时候，我知道，也能感受那种轻柔的凉意。水从地里流过来的时候，我也知道，并且能从容地吸取。（12）我想做一棵很敏感又很快乐的树，可以活好几千好几万年，而每一年春夏秋冬的变化都能记住，所有美丽的回忆都可以存进年轮里面，一层松一层紧，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，该有多好！（13）我就常常做这种梦，并且，偶尔走进森林时，也常会仔细端详，想挑选一棵适合我的理想的树。（14）一直到有一天晚上，忍不住了，终于把我的感觉向丈夫说了出来：假如能变成一棵树该有多好，永远也不会受死亡的威胁。（15）谁说的？树的年龄也有限制的啊。（16）可是，不是有很多树可以活很久的吗？（17）了不起几千年，还是逃不了枯萎死去的一天啊。丈夫在灯下一面看书，一面微笑着回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话，把我最后的希望也破灭了。（18）整个晚上，我走来走去做了很多家事，却没有再说一句话。（19）生命本来就是一个无法解答的谜题。（20）我和我幼小孩子的心情，其实并没有两样。我不能说生命不甜，我不能说生命不美，但是就是因为它的甜蜜和美丽，才使我心中充满了忧伤，而也就是因为心中充满了忧伤，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来，让岁月逐渐把我改变了吧，我愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。（作者：席慕容，文章有删改）22.根据文章内容填空。（3分）文章围绕“生命”这个谜题，记叙了三次“解题”的经过，最终醒悟到：要“ ”，要“ ”（用原文语句回答），表现出她 的人生态度。23.品味语言，回答下面的问题。（7分）A.请从人物描写手法的角度，赏析第段画线句。（4分）我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。 B.结合语境，说说第段中加点词语的含义。（3分）我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊。 24.请结合具体内容，分析第段在文章结构上的作用。（3分） 25.将文章第（11）段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在内容或写作上的一个不同点，并作简要分析。（4分）（提示：可从修辞手法、写法或写作目的等角度作答）【链接】生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞（节选自冰心谈生命） 五 写作（50分）生命的成长犹如行走。成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁一道道风景；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的升华。 请以“走过那个拐角”为题目作文。答案 积累运用1细腻 晦暗 彷徨 斑斓2 D 3 C 4 略5 6 A 7 野渡无人舟自横 弹琴复长啸 思君不见下渝州 闲敲棋子落灯花 万里赴戎机，关山度若飞 8 D 9 （2分）示例：京剧、昆剧、越剧、豫剧、沪剧、秦腔、黄梅戏、花鼓戏、二人转 刻画了女子的勤劳、能干，不比男儿差的好强精神以及为国拼杀的巾帼英雄的形象。语言质朴，气势激昂，富有乡土气息。 （3分,意对即可）10答:对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。 11蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生12 往旁边看 放下 神情、神态 打洞 （4分，每题1分）13A（2分）14禽兽的欺骗手段能有多少呢? 只是增加笑料罢了。（2分）15对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。或“邪不敌正” （2分，意对即可）16. 逐渐，渐渐 （2） 给 （每题1分）20. 他们家门外都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。 （2分，意对即可）21. 后悔自己态度不坚决，伤了鹿的心。（2分，意对即可）课内阅读答案 19 收留小猫 愤怒（可厌） 难过（自责） （评分标准：共3分，每空1分。）20. 猫对鸟笼凝望 真相大白（洗刷冤情） （评分标准：共2分，每空1分。） 21 答案要点：妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物 我的良心受伤了 我们的猫忽然死在邻家的屋脊上 我永无改正我的过失的机会了 （评分标准：共3分，答出3点即可。只答“自责”给1分。）课外阅读答案：22更加珍惜眼前一切的甜蜜与美丽 愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排 积极 乐观 旷达（每空1分）解析：本题考查把握文章主旨的能力。抓住关键词“最终”，在文章结尾处顺藤，抓住关键词“醒悟”摸瓜，即可得出前两空的答案。后两空，要在解答前两空的基础上，用积极向上、乐观旷达之类的词语概括作者的人生态度。23答案：A该句运用了外貌描写（1分）、神态描写（1分）的描写手法；“蔷薇的双颊”“黑葡萄的瞳仁”刻画出女儿的幼小可爱（1分）；“早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情”生动地表现出女儿因为听人说生命的极限谁也无法抗拒，担心妈妈有一天会死掉的担心、焦急以及急于求证这种想法的正确性的认真情状（1分）。解析：本题考查对人物描写手法的赏析。第一步，回忆描写人物的手法有哪些；第二步，把画线部分文字与描写手法一一对照，明确这一句描写女儿的双颊、瞳仁、衣着、表情，使用了外貌描写与神态描写的手法，最后结合句子分析这些描写体现了她怎样的形象、心理即可。B答案：“好温暖”是