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除数是两位数的除法研究性学习设计作者姓名耿仕军任职单位青龙山学区中心校学科数学年级四年级单元标题人教版小学四年级数学除数是两位数的除法研究性学习名称除数是两位数的除法研究性学习所需时间2课时【学习目标】知识与技能：使学生会口算整十数除整十数除整十、几百几十的数。使学生学会两位数除以两位数的计算方法。过程与方法：使学生经历探索的过程，了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。情感态度与价值观：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。【情境】可以用适当的方式呈现分气球的情境，让学生提出问题，引出口算，让学生交流，互相了解，你是怎么口算的？【任务】1、笔算除法，怎么去想乘法呢？2、让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，获得笔算新方法。3、计算的过程和算理学生是如何获得的？4、如何把除数看做整十数来试商？【过程】教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，早就听说三亚很美！今天来听课的很多老师没有来过三亚，哪位同学愿意给在座的老师们介绍一下三亚的主要旅游景点？（生介绍）师：太好了，我要把三亚的美景都拍下来带回去，现在请你们帮老师解决这个问题。电脑出示：一个胶卷29元，90元可以买几个？还剩多少钱？（说明：通过创设情境，充分激发学生的学习兴趣与学习的主体性，拉近师生的距离，让整节课的课堂气氛活跃起来）二、引导探究，学习新知（一）教学例51、根据已知条件及所求问题列式。师：你们谁会列式？生说师板书：90292、估计买胶卷的个数师：90元大概能买几个呢？同学们估计一下.师：你是怎么估计的？师：还有不一样的想法吗？师：他说的结果是3，下面我们来列竖式计算验证一下。（说明：通过让学生估计90元能买几个胶卷，培养学生的估计意识，为试商作铺垫）3、列竖式计算（师请一名学生板演，其余学生在练习本上完成,教师巡视）师：大部分同学已经算好了，请看黑板。他做得对不对？说说你是怎样计算的？师：你们也是这样算的吗？90元可以买几个胶卷？（生说师板书）师：大家采用先估计后笔算的方法帮老师解决了这个问题。谢谢！（二）教学27838师：同学们，这次来三亚，李老师打算和同校的老师去小洞天景区游玩，已知小洞天景区的每张门票是38元，278元可以买几张？还剩多少钱？【评价】1.计算的过
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