危重病人健康教育新思考PPT课件.ppt

心搏骤停与心肺脑复苏 健康教育新思考 河南科技大学第一附属医院新区医院急诊科杨艳呼吸困难 黄子通 于学忠 1 目录 2020 3 19 健康教育是什么 健康教育通过有计划 有组织和系统的社会教育活动 使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式 达到预防控制疾病 促进健康的目的 2020 3 19 健康教育 预防医学 医学 健康教育既有自然科学的特点 又有社会科学和人文科学的特点 2020 3 19 医院健康教育是以健康为中心 以医疗保健机构为基础 为改善患者及家属 社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织 有计划 有目的的教育活动 健康教育是什么 2020 3 19 护理人员通过对病人及其家属实行健康教育 使病人了解增进健康的知识 具有自我保健意识和能力 对自己的健康从依赖医院和医护人员 逐步转变为依靠家庭和自己 健康教育是什么 桥梁作用组织作用协调作用 2020 3 19 健康教育是什么 2020 3 19 传统医患关系 病人绝对服从医生 医生只 看病 忽略了对病人的人性化关爱 结果 服务态度差 病人不满意 流失 医院健康教育观念 关爱病人的情感 尊重病人权利 充分调动病人的健康潜能 积极参与恢复健康的全过程 结果 医院调整服务意识 提高医务人员人文素质 病人满意 口碑良好 1 医院发展的品牌战略 医院健康教育为什么 2020 3 19 改变不良行为和生活方式提高病人遵医行为提供心理咨询与心理治疗 2 可作为治疗手段 医院健康教育为什么 2020 3 19 给病人提供充足的信息 是密切医患关系的基础 良好的医患关系是达到最佳治疗效果的前提 也是避免医疗纠纷的保障 3 密切医患关系减少医疗纠纷的重要纽带 医院健康教育为什么 2020 3 19 美国医药协会指出 每花1美元在病人教育上 可节约6美元医疗费用 减少慢性病的发作频率和延缓病情加重 可缓解医院压力 节约大量的医疗花费 4 降低医疗费用的有效途径 医院健康教育为什么 2020 3 19 危重病人健康教育怎么做 2020 3 19 1 2 3 规范工作 创新机制 把握方法 危重病人健康教育怎么做 2020 3 19 现有的工作形式 现有的工作方法 现有的工作内容 危重病人健康教育怎么做 2020 3 19 PDCA循环法 P Plan 计划 D Do 执行 标准化 对已被证明的有成效的措施标准化 制定成工作标准 以便以后的执行和推广 将每项工作分解为若干个子项目 每个项目都有专人负责 计划制定 C Check 检查 通过审核 确认实施方案是否达到了目标 按照预定的计划 在实施的基础上 努力实现预期目标 危重病人健康教育怎么做 A Action 处理 2020 3 19 危重病人健康教育怎么做 实施健康教育路径 2020 3 19 危重病人健康教育怎么做 健康教育路径 2020 3 19 危重病人健康教育怎么做 健康教育路径1 教育时间 时机 入院第1日 入院1 4日 入院5 7 14 日 2020 3 19 健康教育路径2 教育内容 危重病人健康教育怎么做 2020 3 19 危重病人健康教育怎么做 健康教育路径2 教育内容 2020 3 19 健康教育路径3 教育方式 危重病人健康教育怎么做 2020 3 19 健康教育路径4 评估效果 实现连续性教育和连续性护理 危重病人健康教育怎么做 2020 3 19 没有技术 健康教育是脆弱的没有情感 健康教育是苍白的 没有手段 健康教育是无效的没有视野 健康教育是渺小的 没有人文和哲学的翅膀 健康教育工作就不会飞