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文档简介

三 年级 学科 语文 第 五 单元第 17 课第 1 课时 主备人 邓小红 审核人： 邓小红 教学内容孔子拜师教学目标1、联系生活或结合上下文等方法理解 （ 纠 错 词句的意思。 栏） 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、 老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。重点难点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容师生行为一、研读10分钟 明确目标，自主研读 1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。 2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、 渊博、拜访、敬重”等词语解读测评，调整目标 3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。 4、反复朗读孔子、老子的对话。二、探究20分钟典例导航，合作探究： 1、用“”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。 2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。 3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？ 4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。 ”这句话的意思。 5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？展示交流，师生点评1、用“”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。 2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。 3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？ 4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。 ”这句话的意思。 5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？三、反馈10分钟总结归纳，建构知识1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。 2、 办一期“走近孔子”的手抄报。 3、 做一做“孔子书签”当堂测评，及时纠正1、理解下列词语意思或者用它说一句话 风餐露宿： 日夜兼程： 风尘仆仆：2、在具体语境中领会意思相近的词语。（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ B、学生孔丘，特地来拜见老师。 理解：拜访： 拜见：（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。 B、多谢老师等候。 理解：迎候： 等候：3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？4、请你写出孔子的四句关于学习的名言 ； ；反思 年级 学科 第 单元第 课第 课时主备人 审核人： 教学内容教学目标重点难点教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容师生行为一、研读10分钟二、探究20分钟 三、反馈10分钟反思 年级 学科 第 单元第 课 主备人 审核人： 教学内容教学目标重点难点。教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容师生行为一、研读10分钟。二、探究20分钟三、反馈10分钟 年级 学科 第 单元第 课 主备人 审核人： 教学内容教学目标重点难点教具学具多媒体教学过程教学环节教学内容师生行为一、研读10分钟 二、探究20分钟三、反馈10分钟反思 年级第 单元第-课 学科 语文 主备人审核人：
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