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文档简介

长方体的特征 范佩丽教学目标：1、 让学生在观察、验证、互动沟通等教学活动中，让学生体验研究长方形特征的过程。2、 通过学习，计算，比较，分析，发现长方形特征在生活中的实际应用，发展学生的抽象思维能力。3、 认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。4、 引导激发学生探索新事物的潜能及学习数学的探索意识。教学重点：使学生自主探究长方形的特征。教学过程：一、情境引入1、通过图片上的生活用品让学生们认识立体图形。2、说说图中哪些是长方体，引入课题。二、新课1教学例1拿一个长方形的纸盒来观察：（1）长方体有几个面？（2）从不同角度看一个长方体，最多能同时看到几个面？小结：1、长方体是由6个面围成的立体图形。 2、从不同角度看一个长方形，最多能同时看到3个面。（因为看到前面就看不到后面，看到右面就看不到左面，看到上面就看不到下面。） 2.教学例 2长方体是由6个面围成的立体图形。这六个面有什么特点呢？（从面的形状和大小去观察）1、长方体中，这6个面都是长方形。（也可能有两个相对的面是正方形）2、相对的面完全相同。（上面和下面完全相同，左面和右面完全相同前面和后面完全相同。）想一想： 从长度上看，长方体的12条棱又有怎样的特点？小结：12条棱可分三组，每组的4条棱长度都相等。 长方体相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 练一练 8126三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？ （5）总结把小数化成百分数的规律小结：长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫做它的长、宽、高。 解决问题：1、 下面的物体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，2、 它们分别是什么形状？3、 它的长、宽、高各
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