用爱心关注留守儿童.doc

心系校园，播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单-临渭区大王中心小学关爱留守儿童纪实我们大王中心小学位于临渭区最南端，秦岭北麓。地理条件差，经济相对落后。“打工族,留守儿童”,这些名词在大王这个地方,已经再也熟悉不过了.在高楼耸立,车水马龙的繁华都市里, 打工族的身影无处不在,在穷乡僻壤经济欠发达的大王,老人们正辛苦的守护着一群天真无邪的孩子们-留守儿童.这些儿童的父母远在他乡,用勤劳和智慧为家乡的发展和社会的和谐奉献着自己的青春和热血,可自己呢?却是那样孤苦无依。近年来，在各级政府和教育主管部门的关注和关心下，幸福又重新荡漾在了留守儿童天真无邪的笑脸上。下面就是我校在关爱留守儿童方面所做的工作。基本情况：为了整合教育资源，提高教育教学质量，去年10月，我们在区教育局的领导下，将乡下其它五所完小的三至六年级学生并于大王中心小学，现为一所寄宿制完全小学。学校采用了吃、住、学习全封闭式的管理模式。目前我校有9个教学班，教职工42人，学生337名。由于地处山区，经济落后，所以，80%的孩子父母常年在外打工，留守儿童相对比较多，根据摸底调查本学期我校有73名留守儿童。留守儿童多数依靠爷爷、奶奶或其它亲属代管。由于监管不力或长辈的娇生惯养，以及孩子与父母亲情缺失，致使他们的行为习惯和学习都比较差。比如有学生不爱和人交流、有的学生人际关系敏感、有的学生沉默寡言、内向、不开朗。针对留守儿童存在的诸多问题，我们学校通过少队、阅览室、亲情话吧、网聊室、留守儿童办公室及心理咨询室等加以解决，以达到其最佳效果，促使孩子健康成长。本学期我们的主要做法是：一、教育孩子树立“感恩的心”，懂得有“小爱才有大爱”。人生活在社会中，免不了要遇到一些困难，但常常也会得到一些好心人的帮助，得到了帮助，就要学会感恩。本学期，我们将“感恩教育”作为学校校园文化建设的主题，作为对留守儿童进行教育的一项内容。在落实中，我们重点抓了“四个要”，即：要各班主任每周给学生讲一个“感恩”方面的故事；要每个学生每周做一件“感恩”的事；要班主任每周在班级表扬一次学生做的“感恩”的事；要学校在每周二的上操集会中对表现优秀的班级和学生进行表扬、宣传一次。比如在六年级一班的一次感恩教育主题班会上同学们先朗读文章:给妈妈的一封信。班长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊！只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听歌曲:烛光里的妈妈。学生回想自己父母,然后老师按语：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！各班通过象这样的感恩活动，使留守儿童树立了爱父母、爱老师、爱同学，孝敬老人、有小爱才有大爱、具有一颗感恩的心。 二、 在留守儿童工作中坚持“三做到”、“四沟通”、“五关注”。1.做到老师像父母。这是我们关爱留守儿童工作的思想基础，也是最关键的问题。由于留守儿童的父母不在身边，亲情缺失，所以，情绪低落，学习较差。为了弥补孩子的缺失，我们要求每个教师，特别是班主任必须每时每刻关照好留守儿童的学习与生活，像留守儿童的父母一样无微不至的关怀和爱护每一位留守儿童。在这方面，我校教师做得都比较好，有的教师经常和留守儿童谈心，进行感情交流；有的给留守儿童梳头、洗头洗手；孩子病了，及时送往医院就医，吃饭时又帮留守儿童盛饭打菜。课间老师做学生的知心朋友，和他们一块玩游戏等。还有我校四年级留守儿童魏松柏，在他很小的时侯父母就外出打工、几年都回不了一次家，小松柏跟随爷爷奶奶生活，由于缺少父母关爱，再加上性格内向，在校一直寡言少语，不爱与同学交往，学习不求上进。班主任杨欢老师与她结对联系后，通过多次谈心鼓励，并要求其他同学主动与小松柏交往，将其列入特困生帮扶对象，促使该同学在各方面都有了可喜的变化。像这样的例子在我们大王小学还有很多。正如五、一班王新玉同学在作文里写到的：“老师像妈妈一样，吃饭照顾我，晚上睡觉照顾我，我发烧了，老师又带我去医院看病，我真的想叫您一声妈妈”。2.做到学校是留守儿童最温暖的家。这是关爱留守儿童能安心在校的基础，也是学校教职工的共同心声。我们和学生同吃同住，一日三餐，老师们个个忙得不可开交，首先给学生发餐具，然后，给每个学生打饭菜，每个老师问了这个学生又问另一个学生，看看他们吃饱了没有，吃好了没有，让学生吃好吃饱再走。这时老师们才开始吃饭，饭菜已经凉了，但老师们从没有怨言。只要孩子身体健康，就是老师最大的欣慰。爱，对学生的心灵任何东西都不能代替的阳光，特别是对留守儿童更像久旱之甘露。教师要给他们更多的温暖，更多的关爱，更多的温情。用温暖的爱溶化他们心中的冰山，用真挚的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精诚所至，金石为开”的奇特效益。六年级二班有一位名叫张玉的学生，开学一周内，班主任发现他每天都不能按时完成作业，上课不听讲，下课和别人打架，还因没写完作业，被老师批评而逃学。发现这一情况后，班主任就和他多次谈话，经过交谈，得知他的父母离异、父亲长年在外地打工，只有年迈的奶奶照顾，近日他奶奶身体欠佳，起居多有不便，更谈不上对他学习上的辅导。了解这一情况后，班主任老师就在生活上倍加关心，衣服脏了拿来洗，衣服破了给他补上，有时拿自己孩子的衣服给他换上，开始这孩子不自在，后来渐渐习惯了，学习也刻苦了，勤奋了，成绩一天天进步了。这样一来一个博大的师爱也辐射到了教师，这爱产生的辐射作用远远大于我的付出。3.做到让孩子安心，家长放心。在学校，我们尽量把一切工作做到位，尽量为孩子们营造良好的学习和生活环境，让他们快乐和开心，让孩子的家长放心。在这方面，我们一是尽最大努力把食堂办好，让孩子们每天都能吃好饭；二是多组织留守儿童参加一些文体活动；三是让留守儿童多看一些有益的教育碟片。在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校今年开展的具体活动就有：“关爱留守儿童”亲情捐赠、乒乓球比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。“四沟通”是我们沟通留守儿童和学校、家庭及在外父母建立亲情的桥梁。1.与留守儿童在家的监护人常沟通。为了达到留守儿童情况相互了解，我们要求班主任经常和学生的监护人保持电话联系，特殊学生每周至少一次家访。通过相互沟通，让学生监护人了解到孩子一周在学校的情况，同时，又使教师了解到学生在家的情况。通过家校联手，严格要求，改变了一些留守儿童的不良习惯。如五一班学生李佳浩，因改变了学校环境，学生不愿意在学校住宿上学，整天到回跑，后经班主任多次做工作，与监护人协商，决定让孩子每周二，周四回家，第二早上按时到校，慢慢让其适应新环境。2.与留守儿童在外的父母电话沟通。为了让留守儿童与其在外打工的父母沟通，使每个留守儿童都能定期听到父母的声音，享受到亲情的温暖。我校设立了亲情话吧，每周二午12:002:00或不定时的让孩子与在外父母通话，孩子向父母汇报自己在学校的学习及生活等情况，和家长说说心里话。如三、二班的杨弦同学11.5日给家长在电话中说：“妈妈，我在学校里的一切都很好，老师待我和你一样，我的学习比以前进步多了，请妈妈您放心。”3.与留守儿童在外的父母书信沟通。这一沟通是“四沟通”中最能体现亲情的一种形式。我校每学期都要在重大节日、特殊节日或父母生日组织留守儿童为远在他乡的亲人写一封信，那怕是一两句不完整的话，也能体现他们之间的挂念之情。如一年级有个学生写这样一句话，妈妈，我想你，你是我的好妈妈。开展这一活动的目的：一是让孩子向父母全面汇报自己在学校的生活、学习、身体等情况；二是感谢父母的养育之恩；三是达到练习写作的目的。4.与留守儿童在外的父母网上沟通。首先，我们选在外有上网条件的留守儿童的家长，选定沟通时间，然后利用学校宽带网让留守儿童与父母视频说话。这样可以接近孩子与父母之间的距离，是孩子享受到了父母就在身边，起到了孩子安心、家长放心的目的。“五关注”这是我们关爱留守儿童工作的主要内容。1.关注留守儿童的心理健康。为了解决一些心灵上有创伤，学习上有困难的学生，我们学校建立了留守儿童心理咨询室，平常有两名经验比较丰富的兼职教师随时对这些孩子进行心理咨询和心灵开导，帮助孩子走出误区，去年11月上旬，我们还聘请了渭南师院大四的心理学学生每两周来我校对留守儿童做一次心理健康辅导，在心理健康辅导课上孩子们快乐的做着各种游戏、性格也变的开朗了。使他孩子们转变了学习行为，也爱学习了。六、一班的李创同学，因经常思念在外打工的母亲，整天苦闷不乐，学习成绩差，同时也多次产生了不想上学的念头，经过我校心理教师及渭南师院学生的几次辅导，这位学生现在变得快乐了，学习也用功了，成绩也在一天天的在提高。2.关注留守儿童的文化课程学习。我校大多数留守儿童的文化课成绩都比较差，而且是男生较多，难于管理，针对这一实际，我们要求每位代课教师要付出耐心和爱心，发动优等生开展“一帮一，同进步”，“你进步，我进步”活动。一个学习好的学生帮助一个学困生，每周评比一次，看谁帮的对象进步快，给谁奖一朵小红花或奖一个小五星。这样学困生提高的比较快，留守儿童也不寂寞，在他们之间掀起了比学赶帮超的好风气。3.关注留守儿童生活。我校的生活老师从吃、穿、睡全方位对留守儿童进行关爱。宿舍做到“四勤、四备”，餐具、餐厅坚持每天消毒，提高了学生的健康水平。我们每周对宿舍卫生进行两次督促检查，评出文明宿舍。对儿童的被辱老师经常给晾晒。衣物及梳洗用具老师随时给帮助摆放，是儿童快乐的生活，健康的成长。4.关注留守儿童的身体健康。我们坚持贯彻党的教育方针，认真上好每一节体育课，注重锻炼效果；每学期为学生体检一次。召开多种形式的体育比赛活动，坚持每年举办一次春季趣味运动会，冬季举办一次“三跳运动会”、坚持做好课间操等多种活动，加强学生体育锻炼，促使他们健康成长。5.关注留守儿童的综合素质。我校在学生综合素质教育方面想了许多办法，拓展了很多项目，为了发挥每一位学生的特长，不但重视留守儿童的文化课学习，还特别重视学生的综合素质提高，学校以班级为单位，分别成立了书信兴趣小组、美术兴趣小组、阅读兴趣小组、象棋跳棋兴趣小组、乒乓球兴趣小组等。从而提高了这些留守儿童的综合素质。三、社会各界人士对留守儿童伸出了关爱之手为了做好留守儿童工作，这半年来，区政府、区教育局、团委、妇联、等部门联合行动，多次深入我校为留守儿捐赠衣物和学习用品、并且在去年11月份在我校召开了留守儿童现场会。陕西