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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级八年级教学形式新授课教 师杨晓宁单 位无为县尚礼初中课题名称全等图形学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标1认识全等图形，理解全等图形的概念与特征2理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法3让学生在操作、交流中经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，提高识图的能力教学过程一、 欣赏师：观察下列各组中的图形有怎样的关系？ 二、思考问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？问题2：这些图案有哪些共同特征？能完全重合的图形叫做全等图形（congruent figures)观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？全等图形的形状和大小都相同三、交流找出下列图形中的全等图形(1(2)(3)(5)(8)(4)(9)(6)(10)(12)(11)(13)(7)(14)师：你能说明全等的理由吗？四、操作问题1：观察图中三组全等图形，在各组图形中，第2个图形是怎样由第1个图形改变位置得到的？问题2：请你按照同样的方法在图中分别画出第3和第4个图形师：要确定第3个图形，你应该首先确定哪几个点，怎样确定？五、尝试1找出图中的全等图形2请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形 六、拓展你能把图中的等边三角形分成两个全等的三角形吗？三个、四个、六个呢？七、小结老师提出问题：1本课我们探讨了什么问题？ 2得到了什么结论？ 3掌握了什么方法？基础知识：1全等图形的相关概念2全等图形的基本特征基本思想方法：通过画图让学生
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