心理学题库 (2).doc

公共心理学复习材料一单选题1.科学心理学诞生的标志是（ ）A、第一个心理学实验室的建立 B、第一本心理学著作的问世C、第一个心理学流派的形成 D、心理学名词的产生答案A2.被称为心理学之父的是（ ）A、詹姆斯 B、冯特 C、铁钦纳 D、华生答案B3.（ ）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。A、詹姆斯 B、冯特 C、铁钦纳 D、华生答案B4.认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象拟理学派别是（ ）A、格式塔心理学 B、人本心理学 C、认知心理学 D、社会心理学答案A 5.主张抛开意识，探索刺激与反应之间联系的心理学派别是（ ）A、行为主义 B、人本心理学 C、认知心理学 D、社会心理学答案A6.以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（ ）。A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、精神分析的观点答案B7.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（ ）。A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、精神分析的观点答案D8.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ ）。A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、认知的观点答案D9.在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是（ ）。A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、个案研究法答案B10.在觉醒状态下，人们所感觉到、意识到、体验到的心理现象称为（ ）。A、个性倾向性 B、心理状态 C、心理过程 D、心理特征答案C11.人们根据自己的认识和体验，产生一定的需要和动机，拟定目的和计划去行动，人们的这类活动叫做（ ）。A、意志行动 B、意识活动 C、认识过程的心理活动 D、情绪、情感方面的心理活动答案A12.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（ ）方法。A、观察法 B、实验法 C、心理测验法 D、调查法答案C13.人们在能力、气质和性格等方面所表现出来的差异，心理学上统称为（ ）。A、个性倾向性 B、个性心理特点 C、心理状态 D、心理过程答案B14.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为（ ）。A、个性心理 B、心理特征 C、个性心理倾向性 D、个性心理特点答案C15.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（ ）。A、心理状态 B、心理特征 C、心理过程 D、个性心理答案C16.从动态稳态的维度，可以把人的心理现象分为（ ）A、心理过程、心理状态、心理特征 B、意识、潜意识、心理特征C、意识、心理状态、潜意识 D、心理过程、意识、心理特征答案A17.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（ ）。A、测验法 B、实验法 C、调查法 D、活动产品分析法答案D18.20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（ ）A、行为主义心理学 B、人本主义心理学 C、认知主义心理学 D、精神分析主义心理学答案B19.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（ ）A、俄国 B、德国 C、日本 D、美国答案B20.心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为（ ）。A、认识过程 B、心理状态 C、情感过程 D、心理特征答案B21.我国较早通过科学观察和实践确立了“脑是心理的器官”的认识的人是（ ）。A、李时珍 B、王清任 C、张载 D、戴震答案B22.人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为（ ）的个别差异。A、气质 B、性格 C、能力或智力 D、意志行动答案C23.人的心理的主体性最重要的特点在于（ ）。A、人的意识性 B、人的主观性 C、物质性 D、客观性答案A24.人脑所形成的事物的映象与它所反映的事物本身之间的区别是（ ）A、前者是第一性，后者是第二性的B、两者皆是第一性的，只不过是事物的映象以观念的形式存在C、前者是第二性的，后者是第一性的D、两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体。答案C25.（ ）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学A、1876 B、1877 C、1878 D、1879答案D26.行为主义观点的代表人物是（ ）。A、冯特 B、弗洛伊德 C、华生 D、马斯洛答案C27.科学心理学的创始人是（ ）A、亚里士多德 B、弗洛伊德 C、布伦塔诺 D、冯特答案D28.科学心理学诞生于（ ）。A、公元前四世纪 B、十八世纪 C、十九世纪 D、二十世纪答案C29.个性倾向性和个性心理特点有机综合地体现在一个人的身上，就构成一个人完整的（ ）。A、性格 B、能力 C、气质 D、个性答案D30.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ ）。A、行为的观点 B、生物学的观点 C、现象学的观点 D、认知的观点答案A31.有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。这类心理现象称为（ ）。A、情感过程 B、心理状态 C、意志过程 D、心理特征答案D32.“榜样的力量是无穷的”这句话体现了下面哪种学习的作用（ ）A、观察学习 B、发现学习 C、接受学习 D、机械学习答案A33.我们可以边骑自行车边和朋友聊天，这反映了注意的哪一个特性（ ）A、注意的稳定性 B、注意的广度 C、注意的分配 D、注意的转移答案C34.以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（ ）A、权力需要 B、生理需要 C、安全需要 D、自我实现需要答案A35.小明厌恶抄写数学公式，在某次数学课上，小明违反了课堂纪律，老师让小明抄写数学公式，这属于（ ）A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚答案C36.人们学习了英语后，发现更容易学习德语，这属于学习的（ ）A、正迁移 B、负迁移 C、记忆 D、遗忘答案A37.汉语拼音的学习会干扰英语音标的学习，这属于学习的（ ）A、正迁移 B、负迁移 C、记忆 D、遗忘答案B38.小明今天在课堂上违反了纪律，被爸妈知道了，结果爸妈不让小明看他平时喜欢看的电视，这属于（ ）A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚答案D39.马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）A、安全需要 B、尊重的需要 C、爱与归属需要 D、自我实现的需要答案D40.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（ ）与（ ）。（ ）A、动作思维 形象思维 B、辐合思维 散思维C、常规思维 创造思维 D、形象思维 抽象思维答案B41.内部感觉是个体对内部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于内部感觉？（ ）A、味觉 B、机体觉 C、平衡觉 D、运动觉答案A42.某次大扫除中，同学们不劳动。劳动委员见状，说大家完成了劳动任务后，就可离开教室，结果同学们开始积极劳动，这属于（ ）A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚答案B43.知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的（ ）属性的反应。A、本质 B、个别 C、整体 D、全部答案C44.人们学会了骑自行车后，较容易学会骑摩托车，这属于学习的（ ）A、正迁移 B、负迁移 C、记忆 D、遗忘答案A45.当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目标，同时接受另一个目标而产生冲突。这种冲突就是（ ）。A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、动机冲突答案B46.根据动机引起的行为与目标之间关系的远近，动机可分为：（ ）A、近景性动机和远景性动机 B、内部动机和外部动机C、主导动机和非主导动机 D、生理性动机和社会性动机答案A47.（ ）的气质特征是感受性高而耐受性低；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差，具有刻板性，不灵活；情绪兴奋性高，情绪体验深刻，反应速度慢；具有严重的内倾性。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质答案D48.（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性低，不易受外界刺激的影响；可塑性较差；情绪兴奋性低，反应速度慢，具有稳定性；内倾性明显，外部表现较少。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质答案C49.（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响；具有较高的可塑性；情绪兴奋性高，反应迅速而灵活；外倾性明显。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质答案B50.人的气质类型是由人的高级神经活动类型决定的。下列选项中哪一项的匹配是错误的？（ ）A、强、不平衡型（兴奋型）胆汁质 B、强、平衡、不灵活型（安静型）粘液质C、强、平衡、灵活型（活泼型）胆汁质 D、弱型（抑制型）抑郁质答案C51.从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的（ ）时，对阻止遗忘的效果最好。A、110% B、150% C、200% D、200%以上答案B52.下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征？（ ）A、知觉的意义性 B、知觉的理解性 C、知觉的持久性 D、知觉的完整性答案C53.外部感觉是个体对外部刺激的觉察。下列选项中哪一项不属于外部感觉？（ ）A、视觉 B、听觉 C、机体觉 D、味觉答案C54.下列选项中不属于注意品质的一项是：（ ）。A、注意的广度 B、注意的选择性 C、注意的稳定性 D、注意的转移答案B55.（ ）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象答案A56.气质主要反映了心理活动在（ ）方面的动力方面的特点。A、速度、强度、稳定性和选择性 B、速度、平衡性、稳定性和指向性C、灵活性、平衡性、稳定性和指向性 D、速度、强度、稳定性和指向性答案D57.感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的（ ）属性的反应。A、本质 B、个别 C、整体 D、全部答案B58.短时记忆的容量有限，大体上是（ ）个组块。A、72 B、32 C、102 D、202答案A59.对取得学习进步的学生进行表扬，这属于（ ）A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚答案A60.根据引起动机的原因，可以将动机分为：（ ）A、近景性动机和远景性动机 B、内部动机和外部动机C、主导动机和非主导动机 D、生理性动机和社会性动机答案D61.根据动机对行为作用的大小和地位，动机可分为：（ ）A、近景性动机和远景性动机 B、内部动机和外部动机C、主导动机和非主导动机 D、生理性动机和社会性动机答案C62.（ ）的气质特征是感受性低而耐受性高；不随意反应性强，易受外界刺激的影响，反应迅速但不灵活；可塑性较低；情绪兴奋性高，抑制能力差；外倾性明显。A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质答案A63.弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中（ ）是最强大的。A、本我 B、自我 C、超我 D、三者一样强大答案A64.教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并且来控制和衡量自己的行为，即（ ）。A、角色期望 B、角色信念 C、角色认同 D、角色意识答案C65.任何有目的的学习都是以学习者对学习对象的（ ）为先决条件的。A、感知 B、注意 C、记忆 D、思维答案B66.某学生在计算中使用了“如果一个数除以一个分数，那么用这个数乘以这个分数的倒数”这一知识，这一知识应属于（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案B67.“授之以鱼”主要是指教师在教学中传授（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案A68.在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一个整体，这种记忆策略称为（ ）。A、复述策略 B、精细阐述策略 C、组织策略 D、提取策略答案B69.个体逐渐能在抽象的水平上理解图形的形状、大小及相互的位置，这一般要在（ ）才能出现。A、小学中年级以后 B、小学高年级以后 C、初中以后 D、高中以后答案C70.为了要记住“电视服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是（ ）记忆策略的运用。A、注意策略 B、复述策略 C、精细阐述策略 D、组织策略答案C71.（ ）“授之以渔”主要是指教师在教学中传授（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案B72.将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示它们的关系，以此方法来记住信息。这种记忆策略称为（ ）。A、复述策略 B、精细阐述策略 C、组织策略 D、提取策略答案C73.现代认识心理学更重视（ ）知识的教学。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案C74.关于“如何明确并控制解决问题的思维方向“这类知识，属于（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案C75.回答“圆的直径与它的半径的关系如何”这一问题，主要运用的是（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案A76.采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为（ ）。A、复述策略 B、精细阐述策略 C、组织策略 D、提取策略答案C77.一个学生能够熟练地拿笔书写文字，这种进行操作和实践所需的知识是（ ）知识。A、陈述性 B、程序性 C、策略性 D、常识性答案B78.人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的（ ）为中介的。A、动机 B、态度 C、需要 D、体验答案C79.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ ）。A、情绪 B、表情 C、情感 D、感情答案B80.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要答案B81.在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（ ）。A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感答案C82.一个人对客观事物所持的态度体验叫做（ ）。A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感答案C83.学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣，说明学生产生了（ ）。A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属内驱力答案B84.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）的影响所致。A、激情 B、心境 C、热情 D、应激答案B85.下列哪一种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持？（ ）A、仔细而缓慢阅读 B、进行过度学习 C、死记硬背 D、学习完后立即休息答案B86.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（ ）。A、合理地分配复习时间 B、采取多样化的复习方法 C、及时复习 D、试图回忆和反复阅读相结合答案C87.带有渲染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（ ）。A、激情 B、应激 C、心境 D、情感答案C88.猛烈爆发而又短暂的情绪状态叫做（ ）。A、激情 B、应激 C、心境 D、情感答案A89.依照识记材料本身所具有的内在联系，通过理解而进行的识记叫做（ ）。A、理解识记 B、意义识记 C、逻辑识记 D、以上几个都是答案D90.流体智力和晶体智力理论是由心理学家（ ）提出的。A、斯皮尔曼 B、吉尔福特 C、阜南 D、卡特尔答案D91.事先有预定的目的，运用一定的方法，必要时需要作出一定意志努力的识记叫做（ ）。A、理解识记 B、无意识记 C、有意识记 D、重复识记答案C92.研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（ ）方面的差异。A、性别 B、发展速度 C、发展水平 D、类型答案D93.先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（ ）。A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、干扰 D、抑制答案B94.智力三维结构模型是由心理学家（ ）提出的。A、斯皮尔曼 B、阜南 C、吉尔福特 D、斯腾伯格答案C95.卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分为（ ）。A、特殊因素与一般因素 B、流体智力和晶体智力C、情境智力、经验智力和成分智力 D、言语智力和操作智力答案B96.“因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气”，这种情绪理论属于（ ）A、詹姆斯兰格理论 B、坎农巴德理论C、沙赫特理论 D、阿诺德拉扎鲁斯理论答案A97.“人逢喜事精神爽”，这种情绪属于（ ）A、情调 B、激情 C、心情 D、心境答案D98.奥苏伯尔认为，有些学生努力学习取得优秀的成绩是为了赢得一定的地位和自尊，这是出于（ ）的需要。A、成就动机 B、自我提高的内驱力 C、认知内驱力 D、附属内驱力答案B99.前摄抑制和倒摄抑制的概念和（ ）相关联。A、干扰说 B、衰减说 C、信息处理理论 D、腐蚀理论答案A100.艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（ ）。A、识记后不会遗忘 B、遗忘是先快后慢的 C、遗忘是逐渐产生的 D、遗忘是先慢后快的答案B101.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（ ）。A、重现 B、保持 C、回忆 D、再认答案D102.后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（ ）。A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、干扰 D、抑制答案A103.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做（ ）。A、机械识记 B、无意识记 C、重复识记 D、有意识记答案B104.人脑对过去经验的反映叫做（ ）A、思维 B、感觉 C、知觉 D、记忆答案D105.三元智力理论是由心理学家（ ）提出的。A、斯皮尔曼 B、斯腾伯格 C、阜南 D、推孟答案B106.智力结构的二因素论是由心理学家（ ）提出的。A、推孟 B、斯皮尔曼 C、瑟斯顿 D、卡特尔答案B107.奥苏伯尔认为，有些学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许或认可，这是出于（ ）的需要。A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属内驱力答案D108.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。A、过度学习 B、记忆的恢复现象 C、无倒摄抑制的影响 D、无前摄抑制的影响答案C一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（ ）的影响。A、前摄抑制和倒摄抑制 B、倒摄抑制和干扰抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制答案A学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（ ）。A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高的内驱力 D、附属内驱力答案C依照识记材料的外部联系，采取简单、重复的办法的识记叫做（ ）。A、机械识记 B、重复识记 C、无意识记 D、有意识记答案A记忆过程包括以下几个基本环节（ ）。A、再认和回忆 B、保持和遗忘 C、识记、保持和遗忘 D、识记、保持、再认或回忆答案D社会学习理论最初是由美国的心理学家（ ）在20世纪60年代提出的。A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、班杜拉 D、杜威答案C道德品质的基础是（ ）。A、道德观点 B、道德行为 C、道德情感 D、道德认识答案D学校教育教学活动的基本单位是（ ）A、学生 B、课堂 C、班级 D、年级答案C（ ）第27届悉尼奥运会上，当孔令辉32艰难战胜瓦尔德内尔站到冠军领奖台上，升起中华人民共和国国旗，奏响中华人民共和国国歌时，孔令辉和在场中国观众情不自禁齐声共唱国歌。这主要体现了群体的（ ）特征。A、共同的目标 B、共同的情感 C、共同的价值规范 D、一定的组织机构答案B在影响人际关系的主要因素中，（ ）是最重要因素。A、相似性因素 B、互补性因素 C、能力因素 D、个性品质因素答案D以下哪一项不是竞争必须具备的条件？（ ）A、共同争夺的目标 B、竞争双方为同一对象发生争夺C、竞争的结果必须是一方获胜 D、竞争双方实力相当答案D足球比赛时，如果己方球队失利，有时球迷们就会一哄而上，作出扔砸东西、打闹等不理智行为。这反映了（ ）。A、社会助长效应 B、从众心理 C、群体极化现象 D、去个性化现象答案D“随波逐流”、“人云亦云”这类成语反映了（ ）现象。A、社会惰化 B、从众 C、服从 D、去个性化答案B学校群体与社会中其它群体最显著的区别在于它的（ ）。A、教育功能 B、归属功能 C、认同功能 D、支持功能答案A人际关系深浅的标志是：（ ）。A、心理相似程度 B、心理互补程度 C、自我暴露水平 D、交往频率答案C有些教师甚至在黑板上板书时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（ ）特性。A、一心多用 B、明察秋毫 C、整体关注 D、变换管理答案B教师在课堂活动中能设身处地为学生着想，能以“假如我是学生”去思考和行动，努力做到将心比心。这是（ ）影响课堂心理气氛。A、教师的期望 B、教师的教学能力 C、教师的移情 D、教师的焦虑答案C课堂学习纪律是维护课堂秩序、调控学生课堂行为所必需的，它要求所有学生均应共同遵守。这是课堂学习纪律的什么功能？（ ）A、约束性 B、标准性 C、自律性 D、社会性答案A只有当教师的焦虑水平（ ）时，才有利于教师能力和水平的充分发挥，从而谋求最佳课堂心理气氛的出现。A、过低 B、适中 C、过高 D、视具体情况而定答案B影响课堂心理气氛的决定因素是（ ）。A、教师的因素 B、学生的因素 C、课堂内的物理环境因素 D、班级规模答案A某教师要求每个学生写出某个问题的答案，然后点起某个学生回答，同时让其他同学比较他们的答案。这说明了他运用了有效管理者的（ ）特征。A、明察秋毫 B、一心多用 C、整体关注 D、变换管理答案C有的人早慧，有的人则开窍较晚。这表现了心理发展的什么特点（ ）A、连续性 B、阶段性 C、方向性 D、个别差异答案D根据皮亚杰的思维发展阶段论，小学生处于思维发展的哪个阶段（ ）A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段答案C心理测验的（ ）是指测验能够测量出其所欲测量的心理特性的程度。A、难度 B、信度 C、区分度 D、效度答案D心理测量是从个体的外在行为模式来推知其内在的心理特性。这说明了心理测量的（ ）特性。A、间接性 B、相对性 C、客观性 D、绝对性答案A多次测验分数稳定、一致的程度反映了心理测验的（ ）。A、难度 B、效度 C、信度 D、区分度答案C世界上第一个智力量表是（ ）。A、比奈西蒙量表 B、斯坦福-比奈量表 C、韦克斯勒智力量表 D、瑞文测验答案A在影响青少年心理健康的心理活动因素中，（ ）是核心，它对一个人的心理健康影响最大。A、认知因素 B、情绪因素 C、个性因素 D、诱发因素答案C学校心理健康教育的主要任务是（ ）。A、开展预防性和发展性的心理健康教育 B、开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导C、开展矫治性的心理治疗 D、开展心理咨询，建立心理治疗机构答案A（ ）原则比较鲜明地体现了社会主义学校心理健康教育的特点与要求。A、教育性 B、全体性 C、差异性 D、主体性答案A学校心理健康教育中的中心工作是（ ）。A、生活辅导 B、学习辅导 C、升学辅导 D、择业辅导答案A目前世界各国都把（ ）作为现代学校的一个重要标志。A、教学水平 B、心理健康教育 C、思想道德教育 D、创造能力培养答案B（ ）是使来访者人格产生建设性改变的关键条件，也是咨询成功的基础。A、尊重 B、共情 C、积极关注 D、真诚答案A有的人易受暗示、耽于幻想、情绪多变、容易激惹、自我中心、自我表现等，他们比常人更容易患癔病症。这体现了（ ）因素对心理健康的影响。A、认知 B、个性 C、诱发 D、生物遗传答案B衡量一个人心理健康的最重要的标志是（ ）。A、情绪 B、意志 C、智力 D、人格答案C需要层次理论的提出者是美国心理学家（）。艾宾浩斯马斯洛罗杰斯斯金纳 答案B关于学习动机，班杜拉提出了（ ）理论。A、自我效能感 B、成败归因 C、需要层次 D、成就动机答案：A一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。在这里运用了行为改变中的（）方法。A、强化法 B、代币奖励法 C、行为塑造法 D、示范法答案：A学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（ ）。A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、调节策略答案：B通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这是利用了（） 。A、直接强化 B、自我强化 C、替代性强化 D负强化答案C通过练习而巩固的、自动化的活动方式是（） A、知识 B、动作 C、信念 D、技能答案D人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）A、发散思维 B、辐合思维 C、再造思维 D、创造思维答案A一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）A、表象 B、联想 C、做梦 D、幻想答案D学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D、发散思维答案D意志行动的中心环节是（ ）。 A 动机斗争 B 确立目的 C 采取决定 D 执行决定答案D对人云亦云，易受暗示的人，应注意培养他们的（ ）。 A 自觉性 B 果断性 C 坚韧性 D 自制性答案A先前学习对后继学习的影响是（ ） A、负迁移 B 、正迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移答案C程序教学是以（）理论为基础的学习方法。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、社会学习 D、古典行为主义答案B希波克拉底把人的气质分为（）A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质答案ABCD记忆的首要环节是（ ）A. 保持 B. 再认 C. 回忆 D. 识记答案D一个人的注意离开了应该注意的对象，这是注意的（ ）A转移； B分配； C分散； D稳定答案C马斯洛认为，人的最高层次的需要是（ ）A. 尊重 B. 求知 C. 自我实现 D. 安全答案C月朗星稀是感觉的（ ） 现象。A. 适应现象 B.对比 C.后象 D. 视觉障碍答案B.科学心理学诞生于（ ） A. 1789 B. 1897 C. 1879 D. 1987答案C短时记忆的容量为（ ）A. 92 B. 82 C.72 D. 62答案C心理学是研究人的 （ ）的科学 。A. 个性心理 B.心理过程 C 、心理现象 D 、认识过程答案C一只黑猩猩想吃笼子上端吊着的一串香蕉，却够不着，“沉思”一会后将笼子中散落着的几只木箱叠加起来，终于取得香蕉，这是属于（ ）。A、试误学习 B、顿悟学习 C、模仿学习 D、运动技能学习 答案B 不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ）。A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质答案：C个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）。A、关键期 B、守恒期 C、转折期 D、过渡期答案：A下列不属于桑代克所提的尝试错误学习的基本规律的是 （ ）。A、效果律 B、巩固律 C、练习律 D、准备律答案：B知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的 （ ）A 选择性 B整体性 C 恒常性 D 理解性答案：C 个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（） 。A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、自我检验答案：A电影是一系列静止的拷贝画面连贯起来，前一幅画面的印象还没有消失，下一幅画面又出现在视觉中，使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了 （ ）A 后象的作用 B 适应的作用 C 对比的作用 D 联觉的作用答案：A遗忘的速度是 （ ）A 均衡的 B 先慢后快 C 先快后慢的 D 时快时慢的答案：C既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是 （ ）A 双趋双突 B 趋避冲突 C 双避冲突 D 双重趋避冲突答案：B小学低年级学生阅读时往往是一两个字一两个字的阅读，这是什么低的缘故（ ）A 注意的紧张度 B 注意的广度 C 注意稳定性 D 注意的选择性答案：C看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （ ）A 感觉对比 B 感觉后象 C 感觉适应 D 联觉答案：D外部刺激经输入系统传到感觉存储器，保持0.252秒种既消退的记忆称为 （ ）A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 遗忘答案：A无意义音节的首创者和遗忘曲线最先提出者是 （ ）A 詹姆斯B 西蒙C 艾宾浩斯D 韦特海墨答案：C人脑对直接作用感官的客观事物的个别属性的反映是 （ ）A 感觉B 知觉C 记忆D 表象答案：A表象具有两个基本特征，一个是概括性，另一个是。 （ ）A 间接性B 选择性C 直观性D 层次性答案：C下列学习策略中，（ ）属于元认知策略。A、画线 B、计划策略 C、组织策略 D、列提纲答案：B在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用、逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。A、操作的定向 B、操作的模仿 C、操作的整合 D、操作的熟练答案：C下列活动的热练操作中，属于智力技能的是（）。A、体操 B、打球 C、做实验 D、做数学题答案：D如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。A、上位学习 B、总括学习 C、下位学习 D、并列结合学习答案：C先学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫 （ ）A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 正迁移 D 负迁移答案：A看到蓝、绿色使人产生清凉的感觉的现象叫 （ ）A 感觉对比 B 感觉后象 C 感觉适应 D 联觉答案：D个人能用言语进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。A、 陈述性知识 B、程序性知识 C、操作性知识 D、策略性知识答案：A认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（） 的观点。A、形式训练说 B、共同要素说 C、经验类化理论 D、关系转换理论答案：A技术熟练的人可以一边骑自行车一般与人交谈，这是 （ ）A 注意的广度 B 注意的稳定性 C 注意的转移 D 注意的分配答案：D数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，这是一种（）。A、负迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、具体迁移答案：C思维的基本过程是（）。分析与综合比较与分类抽象与概括系统与具体化答案：A强烈的、迅速爆发而时间短暂的的情绪状态是（）。 心境应激热情激情 答案：D表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力答案：B关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为。A、认知策略 B、认知能力 C、基本认知 D、元认知答案：D心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是 （ ）A 最强 B 较弱 C 适中 D 极强答案：C人的习惯和自动化行为的生理机制是 （ ）A 定势 B 动力定型 C 无条件反射 D 反馈答案：B马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 （ ）A 尊重的需要 B 归属和爱的需要 C 自我实现的需要 D 成长的需要答案：C瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是什么作用 （ ）A 原型启发 B 迁移 C 科学幻想 D 再造幻想答案：A学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习，这些动机属于（）。A、近景的直接性动机 B、近景的间接性动机C、远景的直接性动机 D、远景的间接性动机答案：D在复杂环境中，