高考化学命题变化趋势及复习策略汇总精心整理PPT课件.ppt

2009年高考化学命题变化趋势及复习策略 锦州市教师进修学院高中部化学研训室李素荣Email jxxylsr 可编辑 jjjkk 1 2009年高考化学命题变化趋势及复习策略 一 2009年高考化学考试大纲的说明 的解读 以下简称 考试说明 二 课改实验区高考化学卷试题命题特点三 备考建议 可编辑 jjjkk 2 一 2009年高考化学考试大纲的说明 的解读 一 总体说明1 2009年高考化学考试大纲的说明 以下简称 考试说明 的定位 考试说明 是依据 普通高中化学课程标准 实验 以下简称 课程标准 和 2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲 化学 课程标准实验版 以下简称 考试大纲 结合各地的高考方案和高中化学教学实际制定的 考试说明 既是考试命题的依据 也是复习教学的依据 可编辑 jjjkk 3 2 课程标准 考试大纲 与 考试说明 三者之间的关系 课程标准 为了让21世纪的中学生了解更多的科学发展状况 为了体现课程的选择性 增加了一些内容 课程标准 中内容标准规定的知识范围较大 但有些内容可以不作为高考的内容要求 考试大纲 依据 课程标准 来规定考试范围 在考试内容的范围方面 小于了 课程标准 的内容范围 各地在依据 考试大纲 制定 考试说明 时 为尽可能减轻学生的课业负担 在考试内容的范围方面又小于 考试大纲 规定的考试范围 可编辑 jjjkk 4 3 考试说明 的内容体系 课程标准 以模块形式来呈现课程内容 而高考对考试内容的要求要体现学科知识的系统性和完整性 因此 为处理好 考试说明 的内容体系与 课程标准 的内容体系之间的关系 在编制 考试说明 时 既有传统的 按学科主干知识进行分类的编写体系 又有按照 课程标准 的模块体系以模块为单位来组织考试内容 可编辑 jjjkk 5 二 与以往 考试大纲 相比的主要变化1 考试形式与试卷结构 考试说明 首次将考试范围和内容分为 必考内容 和 选考内容 落实了 课标 提出的 基础性 和 选择型 要求 化学学科分值由原来的108分变为100分 第I卷的单项选择题由原来的8个降为7个 分值为42分 全为必考内容 第II卷由必考题和选考题组成 题型一般包括填空 实验 计算 简答等 必考题为43分 选考题分值控制在15分 选考以模块为单位进行 不得跨模块选择 实行的是超量给题 限量做题 给学生较大的选择空间 以充分发挥学生的潜能和个性特长 可编辑 jjjkk 6 2 题型示例题型示例中设计了17个题 其中选择题6个 非选择题11个 选择题涉及必考内容 非选择题涉及必考及选考模块的主干知识 主要内容 各题目都附有试题 说明 部分 说明了命题立意 明确该题考查内容的具体模块和涉及的知识点以及考查的能力目标 可编辑 jjjkk 7 3 化学考查内容变化较大 主要变化如下 1 考试范围和内容的变化 化学考试范围分为必考内容和选考内容 必考内容涵盖必修模块 化学1 化学2 和选修模块 化学反应原理 的内容 选考内容涵盖选修模块 化学与技术 物质结构与性质 有机化学基础 的内容 考生从3个选考模块中任意选考1个模块的内容 可编辑 jjjkk 8 必考内容包括必修模块 化学1 化学2 以及选修模块 化学反应原理 按照传统的编写体系 将3个必考模块内容融会贯通 按学科知识体系分为化学科学特点和化学研究基本方法 化学基本概念和基本理论 常见无机物及其应用 常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面 突出的变化是增加了化学科学特点和化学研究基本方法 对化学实验基础的要求提高了 化学计算这一条目没有单独列出 而是将化学计算分散到其它条目中 与相关内容整合 事实上要求并没降低 可编辑 jjjkk 9 增列 化学学科特点和化学研究基本方法 内容块 该内容块包含化学学科特点与价值 科学探究 化学反应的本质与规律 定量研究方法与物质的量 STSE与 绿色化学 思想等 这些内容不仅包含化学研究的基本方法 而且还包含化学基本思想与观念等内容 选考内容包括选修模块 化学与技术 物质结构与性质 有机化学基础 考生从中任选一个模块的试题进行考试 选考内容按模块体系组织考试内容 比 课程标准 中内容标准的要求略有降低 可编辑 jjjkk 10 2 必考内容 新增和强化了部分内容 了解科学探究的基本过程 学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法 了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志 了解科学 技术 社会的相互关系 如化学与生活 材料 能源 环境 生命过程 信息技术的关系等 了解在化工生产中遵循 绿色化学 思想的重要性 理解盖斯定律 并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算 了解能源是人类生存和社会发展的重要基础 可编辑 jjjkk 11 了解化学在解决能源危机中的重要作用 了解催化剂在生产 生活和科学研究领域中的重大作用 了解化学平衡常数的含义 能利用化学平衡常数计算反应物的转化率 了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质 了解核素的含义 了解金属 非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律 常见金属元素增加了Cu 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 能识别化学品安全使用标识 能根据要求配制溶液 能根据实验试题要求 做到 1 改进实验方案 2 了解控制实验条件的方法 可编辑 jjjkk 12 部分内容被弱化 同素异形体的概念 掌握电子式 理解极性键和非极性键 了解极性分子和非极性分子 了解分子间作用力 初步了解氢键 了解几种晶体类型 离子晶体 原子晶体 分子晶体 金属晶体 及其性质等不做要求 元素化合物内容仅限于所规定的元素 不要求到族的范围 有机化合物仅限于所规定的几种常见物质 不要求掌握到这些物质的同系物 即就物质论物质 不再延伸 定量实验仅强调了溶液的配制 中和滴定实验没有提及 典型的实验仪器装置图只要求识别 不要求绘制 可编辑 jjjkk 13 3 选考内容 物质结构与性质 增加 了解原子核外电子的能级分布 能用电子排布式表示常见元素 1 36号 原子核外电子的排布 了解元素电离能的含义 并能用以说明元素的某些性质 了解原子核外电子在一定条件下会发生跃迁 了解其简单应用 了解电负性的概念 知道元素的性质与电负性的关系 了解共价键的形成 能用键能 键长 键角等说明简单分子的某些性质 理解金属键的含义 能用金属键理论解释金属的一些物理性质 了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型 sp sp2 sp3 能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构 了解氢键的存在对物质性质的影响 能列举含有氢键的物质 可编辑 jjjkk 14 有机化学基础 增加 了解确定有机化合物结构的某些物理方法 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物 能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响 了解合成高分子的组成与结构特点 能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体 新 考试说明 更加突出有机化学知识在生活 生产中的应用 如 结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响 关注有机化合物的安全使用问题 举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用 能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用 了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用 了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用 了解合成高分子化合物在发展经济 提高生活质量方面的贡献 等 可编辑 jjjkk 15 4 侧重考查学生的基本科学素养 以化学基础知识 基本能力和重要方法为考查重点 体现新课程标准对知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观等目标要求 密切联系学生生活经验和社会实际 较原来强化了以学生生活经验和社会实际为背景考查内容点 突出强调了重要方法和探究能力的考查 注意发掘考生观察问题 发现问题和解决问题的能力 进一步重视对考生获取加工信息的能力的考查 可编辑 jjjkk 16 5 几点启示 必考部分 对必修模块 化学1 化学2 要求降低 如考点 物质结构和元素周期律 常见的有机物及其应用 难度下降 凸显必考内容的 基础性 要求 选修模块 化学反应原理 要求比过去高 有新增知识点 难度变大 选考部分 选修模块 物质结构与性质 有机化学基础 有新增知识点 变化大难度提高 可编辑 jjjkk 17 针对上述变化 以元素为核心知识的内容 如Na NaOH Na2CO3 NaHCO3的性质及其应用 Al Al2O3 Al OH 3 NH3 HNO3 H2SO4的性质及其应用 在复习中应引起足够的重视 特别是 考试说明 明确要求考生了解常见非金属元素的重要化合物对环境质量的影响 因此象NO NO2 SO2 CO这些与环境质量保护有密切关系的化合物应重点复习 不仅要掌握它们的性质 还要熟悉它们对环境的影响原理 以及对它们的处理方法等 可编辑 jjjkk 18 常见有机物及其应用 考试说明 该部分必考内容要求比较低 只突出烃及其衍生物部分典型代表物的主要性质与重要应用 不要求用同系列原理拓展到类属 也不要求从官能团的角度去分析物质性质及其反应机理 即必考部分有机化学不再涉及官能团 同系物的概念 考查的重点是与生产生活有密切关系的 一些重要的有机化合物 如甲烷 乙烯 苯 乙酸 乙醇 糖类 油脂 蛋白质等 的性质及其应用 高考凸显对 考试说明 中新增热点内容的考查 因此 盖斯定律求算反应热 化学平衡常数 沉淀溶解平衡原理 等内容仍将成为2009年高考命题的热点内容 可编辑 jjjkk 19 二 课改实验区高考化学卷试题命题特点 1 试题紧扣学科核心知识和主干知识 不回避热点在当前 一标多版 的情况下 虽然五个课改实验区采用了不同版本的教材 但2008年课改五实验区化学卷都紧扣了化学学科的核心知识和主干知识 具体考核内容见下表 可编辑 jjjkk 20 可编辑 jjjkk 21 可编辑 jjjkk 22 可编辑 jjjkk 23 可编辑 jjjkk 24 在理综考试中 化学试题只有11道 考试的重点肯定是化学学科的主干知识 特别重要的 理解比较深的内容理所当然成为考查的重点 突出化学核心知识和主干知识的考查 反应原理 氧化还原反应 离子反应和热化学反应 化学平衡 物质结构基础 电化学基础知识 重要元素 课标中规定的11种元素Na Al Fe Cu H C N O Si S Cl 及其化合物 无机物 有机物 化学式的推断与相应化学用语的正确书写 实验基本技能 如检验测量 制备 分离提纯等 有机反应基本类型 可编辑 jjjkk 25 试卷紧扣学科核心知识与主干知识 有利于教师在教学中引导学生理解化学核心概念和基本理论 理解化学变化的基本规律 并在此基础上全方位提高学生的科学素养和学科能力 在五省区化学试卷中 相当一部分化学试题并不是一个题目仅考查一个知识点 而是多知识点 多层面 多角度和多方位地考查 即学科内的综合 这不仅检测了学生对核心知识的掌握程度 而且检查了学生在化学宽度 广度及思维上的敏捷性 可编辑 jjjkk 26 2 突出考查化学实验探究能力2008年五课改实验区的化学试卷十分重视化学实验的考查 各试卷的实验题分值比例在30 以上 比全国卷 和全国卷 中实验题占总分比例的13 和25 高得多 2008年新课程高考化学实验题重点考查了常用仪器的主要用途和使用方法 常用物质的检验和提纯方法 设计实验方案 分析与处理实验数据 得出合理结论并对化学现象提出科学合理的解释的化学实验探究能力 并且实验试题具有一定的开放性 既有条件开放性试题 也有结论开放性试题 有的甚至是强开放性试题 如 广东卷第21题 可编辑 jjjkk 27 3 注重信息给予形式的多样化 考查获取 理解和整合化学信息的能力2008年的五套新课程标准化学试卷的信息呈现形式注重多样化 主要有文字叙述 关系曲线 化学方程式 流程图以及装置图等 这些呈现形式是新课程标准实验教科书普遍采用的 它能有效地提高学生多途径获取有效信息的能力 可编辑 jjjkk 28 4 体现新课程关注社会生活实际的理念 凸显STSE 科学 技术 社会和环境 精神 化学是一门自然学科 与科学 技术 社会和环境密切相关 对社会发展 科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响 关注社会 联系生产 生活实际也是高中新课程的理念 2008年普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲 课程标准实验版 在 考核目标与要求 中明确指出 化学科命题注重测量自主学习的能力 重视理论联系实际 关注与化学有关的科学技术 社会经济和生态环境的协调发展 以促进学生在知识和技能 过程和方法 情感 态度和价值观等方面的全面发展 2008年的五套新课程标准化学卷试题充分体现了上述命题指导思想 出现了大量与STSE相联系的题目 选材大量来自社会实际 内容涉及了医药 环保 材料 能源 化工 现代技术等 广东卷和山东卷更为突出 广东卷27道题有14道题与社会实际联系 分别为第2 3 7 12 14 15 16 19 22 23 24 25 26 27题 可编辑 jjjkk 29 5 化学计算能力的考查受到了重视和强化 进一步确定了化学计算的基础地位2007年宁夏高考理综卷化学试题不仅在7道选择题中有两道计算型选择题 而且必考题中的第26题就是理论与计算相结合 且以计算为主的简答题 该题以原电池知识为载体 考查了考生综合应用 双基 去分析和解决问题的能力和计算能力 2008年宁夏高考理综卷化学试题又在7道选择题中有三道计算型选择题 而且必考题中的第25题尽管以填空题的形式出现 但包含有一定的计算容量 全面考查学生对化学平衡基本理论的掌握情况 必考题27题及选考题36题都不同程度涉及了计算 可编辑 jjjkk 30 三 备考建议 一 研读 考试说明 明确学科复习要求1 把握 考试说明 要求 务求全面通透 2 关注 考试说明 之变 及时调整方案 在研读 考试说明 时 要特别注意与老课程 考试大纲 相比的差异之处 与去年 考试说明 相比的差异之处 考试说明 不仅是高考命题的蓝本 更是渗透高考信息的渠道 因此对这些差异之处 要认真思考 仔细分析 会给我们更多的启示 可编辑 jjjkk 31 3 重视 考试说明 题型示例 多做对比迁移 题型示例关注点 它主要渗透两点信息 考查点 试题难易程度 二 遵循 考试说明 有效复习高考命题遵循 考试大纲 及 考试说明 并进一步向以 纲 考试大纲 和 考试说明 为纲 不以本 教材 为本的方向发展 逐步构建起化学学科所应有的 合理的知识体系与能力结构 高考复习应坚持以 纲 考试大纲 及 考试说明 为纲 严格按照 考试说明 划定的知识范围 界定的内容的深广度 确立复习的范围和广度 是高考进行有效复习必须坚持的原则 可编辑 jjjkk 32 高三化学复习一般要经过三个阶段 即 三轮 复习 第一轮复习主要是夯实基础 抓好 双基 构建化学学科的知识结构 第二轮复习则是通过专题复习使知识系统化 网络化 使综合应用能力得到提高 如果说第一轮复习是建立知识的 平面结构 的话 那么第二轮复习则是建立知识的 立体结构 而第三轮复习则是培养学生的 实战能力 1 抓实二 三轮复习 提升能力第二轮复习是高考化学复习的重要阶段 是一个冲刺阶段的复习 也是巩固基础 提高思维能力和应试心理品质的最后契机 更是高考考试成败的关键 考试说明 是第二轮复习备考的指挥棒 可编辑 jjjkk 33 1 合理确定二轮复习专题为有利于知识的梳理和知识总体框架的构建 突出重点知识 重视能力培养 抓重点 热点 难点及关键点 依据 考试说明 结合教材 对二轮复习可划分以下八个大的专题 专题一 化学基本概念专题二 物质结构与元素周期律专题三 化学反应速率与化学平衡专题四 电解质溶液 化学反应与能量专题五 常见无机物及其应用专题六 常见有机物及其应用专题七 化学实验基础专题八 选考内容部分 可编辑 jjjkk 34 结合实际每个大专题内部也可再设计若干个重要的小专题 以求进一步强化此部分的知识 如 阿伏加德罗常数 离子方程式正误判断和离子共存及离子浓度大小比较 氧化还原反应的概念和方程式的书写 热化学方程式的书写和热量计算 PH的计算 等效平衡 化学与STSE 生活中的化学环境保护 化学平衡常数及平衡移动原理的应用 电化学 如何答好简答题及图像题 化学实验的观察与设计等 可编辑 jjjkk 35 2 二轮复习的要求第二轮复习着重于知识的系统化 结构化 通过分块归纳 组题训练 以提高考试目标中较高层次的综合应用 探究创新能力 二轮复习必须坚持三到位 即基础知识到位 思维提升到位 应对能力到位 力求让学生突破三关 有效知识的储存编码关 知识信息转换浓缩的管理关 解题规律 能力有序突破关 抓主干知识 重点突破热点和难点 关注高考热点问题 对每个大专题中的热点问题要进行专项选练 可采取先逐题训练 之后精讲 最后查缺补漏 力求抓住 知识点 考点 能力点 德育点 爱国主义 科学史 实际点 联系工农业生产 国防科技 环保知识的实际 点点过关 达到题型精通 解题到位 加强学科综合 突出训练新课程理念下三种能力 接受 吸收 整合化学信息的能力 分析问题和解决化学问题的能力 化学实验与探究能力 可编辑 jjjkk 36 3 习题的精选 训练与讲评精心选择课堂习题 一是目的要明确 中心要突出 明确告诉学生选题的意图 二是强化选题的原则 难度适宜 重点突出 层次感强 题型灵活 小型而综合 能体现高考题型功能和题型改革的要求 适应高考要求 习题的来源 教材习题的改编重组题 近三年高考题 第一轮复习阶段学习中学生的错题 为考查某项能力或知识点进行的适当原创题 题海中的新颖题等 加强定时定量的训练 可以选择近几年的高考题作训练 中间穿插理科综合化学卷的训练 做到及时批阅 及时讲评 同时要学生注重解题后反思 对试题涉及知识点的反思 所用解题方法的反思 解题规律的反思 解题失误的反思 可编辑 jjjkk 37 二轮复习要培养严谨的学习态度 规范化学用语的使用 突破审题的障碍 应学会抠题眼 看清关键字词和符号 防止思维定势曲解题意 然后仔细琢磨 体会命题意图 降低过失性失分 规范用语 提高答题的准确性 减少失分的环节 要求学生书写化学用语规范 能准确使用化学实验仪器名称 实验操作名称 要用元素符号 离子符号 化学式 结构简式 化学方程式等化学用语来规范化表示 可编辑 jjjkk 38 4 三轮复习单科综合与合卷模拟相结合 理综试卷实行超量给题 限量做题势必会增加试卷的长度 面对试卷结构的变化 对学生要进行有针对性的训练 在选考内容上给学生一定的选择空间也让学生承担了一定的考试风险 为使学生在较短的时间内做出选择 保证学生有较充足的思考和答题的时间 要针对试卷结构的这种变化 让学生有长试卷的体验 对学生进行有针对性的训练 以培养良好的答卷习惯和应试心理 使知识尽可能融会贯通 提高在理综考试中的思维转化能力 提升考试信心 提高非智力因素的得分能力 可编辑 jjjkk 39 2 突破难点 搞好化学实验复习化学实验是化学的重要组成部分 是高考化学的必考内容 同时也是高考化学的难点 按照 考试说明 提出的要求 做如下复习 1 熟练掌握各种化学物质本身的性质和化学反应的本质 扎实地掌握化学实验中的基础知识 基本技能 复习时要注意实验与元素化合物知识 基本原理 有机化合物知识 化学计算方面的综合 2 重视基本操作 加强对实验原理的理解 会正确使用常用仪器进行基本操作实验 明确实验操作过程的目的性 对化学实验的基本技能真正做到深入理解 才能进一步做到灵活运用 可编辑 jjjkk 40 3 熟悉掌握常见气体的实验室制法和常见物质的分离与提纯 包括所用试剂 反应原理 仪器和收集方法 这是进行化学实验设计 分析与评价的基础 很多实验常常是在各种气体制备的基础之上进行不同的组合 这就要求对常见的气体 特别是最常见的6种