高考语文复习语言文字运用语法和逻辑专题课件88张

2024届一轮复习

之

语言文字运用2023年高考创新命题角度题型设问方式创新点词语表达效果考叠词【2023年新课标I卷T20】文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。赏析词语表达效果是最近几年高考的热点。一般考查：用途广泛的人称代词、生动活泼的动词、准确恰当的形容词或副词等。2023年高考则考查叠词的表达效果。标点符号用法主观化【2023年新课标I卷T21】对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。高考标点符号的考查往往为选择题，主要考查常见标点符号的用法，其中引号、破折号是考查的重点。2023年新课标I卷一改过去客观题的形式，采用主观题考查，且考查了之前较少考查的逗号，要求考生分析句中的逗号“是怎样增强表现力的”。句子衔接考俗语【2023年全国甲卷T17】将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（

）句子衔接是高考常考的题型，2023年全国甲卷则考查俗语。这与通常的语句复位题不同，要求考生首先正确理解俗语的意思，然后根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句。代词考疑问代词【2023年新课标II卷T20】下列句子中“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（

）

从2022年开始，高考增加了“分析代词的运用与表达效果”的新题型，重点考查人称代词和指示代词。2023年新课标II卷考查了“疑问代词”，能力指向是考查考生正确使用疑问代词“谁”的能力。评论语段内容【2023年甲卷T20】三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。评论语段内容是2023年第一次出现在高考试卷中的题型。全国甲卷语用考查对老师的讲解进行评论，其实综合考查了阅读表达、探究梳理等能力。考生要考虑语言交际的有效性，注重对知识的活学活用，可以从讲清字词、讲解道理，以及通常使用、讲解效果等方面进行评价。迁移材料内容能力【2023年甲卷T21】星球小学邀请你给学生讲解成语。青葱下列三个成语中任选一下，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。2023年高考考查了迁移材料内容的能力。2023年全国甲卷巧置情境，让考生借鉴材料中教师的讲解方法为成语拟写讲解要点，这道题兼具基础性、综合性、应用性和创新性，能够有效引导考生学以致用。这道试题，是对成语意思及其后的典故等中华优秀传统文化知识的弘扬，也兼顾了这个表达人物的情景场合及受众对象的知识水平。聚焦语用三大命题趋势趋势考情

新考向.创设新命题点高考语文语用题的命题点每年都在发生变化，命题者重视考查考生“语言建构与运用”的能力，在考查语言的基础时有进行创新，因此我们需要特别关注旧命题和新命题的融合。

新考法.创新命题形式高考语言文字运用题出题越来越灵活，考查的内容还是原来的那些考点，但是会改变形式、设置新情境、考查新角度，这时候考生就要培养应对新考法的能力。

跨板块.强化大学科思维虽然高考语文试卷分成了四大板块，但近两年的高考逐渐打破了这样分类的壁垒。比如语言文字运用也会选择散文、小说、科普文、论述类、新闻等。字章篇段句词情境字“多数题目以具体情境为载体，以典型任务为内容”一些题目设计巧妙，考查学生能否借助情境生发对语言文字知识的独特理解。1、语言文字知识的系统

《24届高考语言文字运用备考指南》纲“目”并举

现代汉语语法知识《词、短语、单句、复句》壹一、词是由语素组成的最小的造句单位。虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。拟声词名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词叹词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。1．下列词的词性判断正确的一项是（

）（1）海燕在高傲地飞翔。（2）我们在党的关怀下成长。（3）我在。（4）游击队员们战斗在华北平原。A．介词

介词

动词

副词 B．副词

介词

动词

介词C．副词

动词

介词

介词 D．副词

副词

动词

介词2．下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是（

）①歌唱

②讨厌

③今天

④揣摩⑤英语⑥生长

⑦模糊

⑧狭窄

⑨增加

⑩勤劳A．①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B．③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C．①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D．①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩3．下列词词性不同的一项是（

）A．那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。B．她从不显露她同这些人的矛盾。C．在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。D．离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。4．下面各组词词性相同的一项是（

）A．①这朦胧的月光，实在照不了多远

②月色便朦胧在水气里。B．①掌握法律武器，增强禁毒意识。

②朋友，你是否意识到你在幸福之中呢？C．①工作随便，学习松懈。

②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。D．①酒香不怕巷子深。

②这本书的内容很深，可真难懂。

心理暗示在日常生活中无处不在，它是人或环境以非常自然的方式向个体发出隐晦信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象。暗示的心理机制，是外界影响在不知不觉中渗入到个体的内心，在潜意识层面形成的一种心理倾向。下列句子中的“影响”和文中标红的“影响”，用法相同的一项是（

）A．父母们应该用自己的模范行为去影响孩子。

B．部分私家花园受西学影响，向公众开放。C．此人之言，实属影响附会之辞，不可全信。

D．基因多态对抑制剂的免疫效果有重要影响。

高品质的文化消费，对于现代年轻人来说，已是必不可少的。文中划线句子“的”字用法，与下列句子中“的”字用法不同的一项是（

）A．“不要喝。”“我要喝的，陛下。”（《哈姆莱特》）B．我们这些教师都是有思想的、很正派的。（《装在套子里的人》）C．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。（《拿来主义》）D．这是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他说，这是“小的”。（《奥斯维辛没有什么新闻》）短语的类型功能类型特点示例名词性短语以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能三贤故里历史人物单位领导动词性短语以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能走与停大力发扬记念刘和珍君形容词性短语以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能真与假不土不洋格外高兴根据短语在句中充当句子成分的功能：二、短语

短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：①并列短语：名+名、动+动、形+形、代+代、数量+数量如：老师和同学、调查研究、培养和提高、庄严肃穆我和你、四面八方、万紫千红、理直气壮、是非黑白等。②偏正短语——词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。

定语+中心语：代+名、数量+名、形+名、名+名、动+名、名+动、动+形

如：我的老师、一个顾客、伟大的人民、昨天的事、前进的步伐、经济的逐步发展、分析的精确

状语+中心语：形+动、副+动、代+动、数量+动、副+形如：小心观察、慢慢地吃、更加坚定、突然发现、这么走、一步一步地走、非常壮观、相当迅速中心语

中心语是定语、状语后面及补语前面的中心成分。可分为定语中心语、状语中心语和补语中心语三种。例：⑴一只鸡。（定语中心语）

⑵蓬勃地生长。（状语中心语）

⑶

高兴极了。（补语中心语）

正确区分“的”、“地”、“得”

的：用在定中短语中，放在名词前面我的学生蓝蓝的天可爱的孩子前进的步伐

地：用在状中短语中，放在动词前面轻轻地点头紧张地答题得：用在后补短语中，放在动词、形容词后面玩得开心扫得干净红得发紫③动宾短语——词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如：吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。④后补短语——词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如：看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。⑤主谓短语——词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如：心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。⑥介宾短语——由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

如：从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、因下雨(中止)、把大门（推开）、在教室、当太阳升起的时候、关于课堂纪律问题、当黎明到来的时候

⑦复指短语——由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如花城广州、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。⑧连动短语——由动词或动词短语连用而成的短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来等。

⑨兼语短语——由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、放虎归山等。⑩特殊短语：1.“所”字短语。如：所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；2.“的”字短语。如：我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；3.能愿短语。如：能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；4.数量短语。由数词和量词组合成的短语如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。3．下列成语与“色彩缤纷”结构完全相同的一组是（）A．辱骂恐吓

爱好文学

崇山峻岭B．语文课本

春夏秋冬

品质优良C．前程远大

才华横溢

妇孺皆知D．理直气壮

想得太多

农业生产4．下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是（

）A．禁止喧哗

知道底细

无不坚强 B．前途光明

研究汉语

征求道理C．发挥作用

心胸远大

捣毁巢穴 D．方法生硬

笑声悦耳

交换意见例如：参加今年高考的学生通过积极的应战最终取得了优异的成绩。

三、句子

——是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾1、句子成分的判定主语名词：我的祖国是中国。代词：我读高三。名词短语：黄河以北是我国棉花的主产区。常用的不常用的动词：辱骂不是本事。形容词：骄傲使人落后。动宾短语：保护群众是我们的职责。主谓短语：思想好最重要。

主语是谓语的陈述对象，放在谓语之前，指出谓语说的是“谁”“什么”。

谓语对主语加以陈述，一般用于主语之后，说明主语“做什么”“是什么”“怎么样”等。谓语常用的动词：我吃苹果。形容词：枝叶茂盛。动词短语：我们正开会研究这个问题。形容词短语：这个任务光荣而艰巨。不常用的数量短语：刘胡兰那年才十五岁。主谓短语：九寨沟风景优美。名词：今天中秋节。代词：你的心情怎么样？谓语一般是动词或形容词。名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例：（1）今天‖星期三。

（2）昨天‖晴天。（3）鲁迅‖浙江人。（4）这位老工人，‖花白的头发。

宾语用在动词谓语后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”“什么”之类问题。宾语常用的不常用的名词：他叫李明。代词：大家都喜欢他。名词短语：下午上生物和历史。他在楼顶上。动词：她喜欢跳舞。形容词：我们不提倡奢侈。动宾短语：我爱看报纸。形容词短语：我们要的是诚实和谦虚。主谓短语：他认为这个问题很严重。

定语是名词前面的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状（什么样的）、数量（多少）、所属（谁的）之类问题，其后有时加“的”。

除副词外，一般实词和短语都可充当定语。形容词和形容词短语常作修饰性定语，其他词和短语常作限制性定语。

形容词和形容词短语（修饰性）他穿着雪白的衬衫。凌乱肮脏的房间里空无一人。其他词和短语（限制性）三杯美酒敬亲人中国的历史有自己的特点。他展望着沙漠变绿洲的远景。不怕艰苦的人，才有可能成功。桌上的报纸看过了。

状语是动词、形容词前面的附加成分，用来修饰或限制动词、形容词，表示动作的状态、方式、程度（怎么样）、时间（何时）、处所（何地）、数量（多少）等，状、中之间有时加“地”。状语常用的不常用的副词：他已经来了。形容词：队伍整齐地排列着。时间名词：他昨天走了。处所名词：咱们北京见。介宾短语：我们在图书馆碰头。助动词：你必须要来。数量短语：贪官们不都一个个倒下了吗？少量名词：我们要历史地看问题。

补语是用在动词、形容词后面的附加成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、趋向、时间、处所、数量、程度、性状等，中、补之间常加“得”。补语常用的不常用的形容词：他唱得好。代词：你的作业做得怎么样了？副词：月季花鲜艳得很。数量短语：我们讨论了三次。形容词短语：玉米长得又高又大。介宾短语：他一直呆在房间里。动词：你马上跑回去。动宾短语：老师说得有道理。主谓短语：他说得大家都笑起来。

补充：独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物有推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来。⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。所有句子，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要考虑余下内容的合情合理，可留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要根据情况而定是否删减。句子的主干1．判断下列短语充当的句子成分A．有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。B．世界上最美丽最珍贵的，反而是听不见且看不清的。C．我拼命读书是为了将来。D．人世所有的悲欢我都见证过。2．分析下列句子的主干A．过河的船很快又快速地驶回来了。

B．村里男子们都有一种恶习。

C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

D．当地政府根本不关心民生问题。

3．提取下列句子的主干A．在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲。B．人们常常会发现万花丛中有一种翩翩起舞、色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。C．母亲那种勤劳俭朴的习惯和那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中。D．在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。E．统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。F．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这理论，提供了另一个强有力的证据。G．徐霞客抛弃了他那个时代读书人的传统人生道路。H．哥白尼在波伦尼亚大学跟天文学家多米尼加诺华拉学习时，就知道希腊的毕达哥拉斯学派有地球自转和地球及诸行星都绕着太阳转的学说。句子按结构分按用途分单句复句陈述句述说一件事的句子他是学生。祈使句表示要求或禁止的句子别说话！疑问句提出一个问题的句子他是谁？感叹句表示某种强烈感情的句子好球！主谓句非主谓句2、句子的分类单句特点：1、单句是一个句子，是由句子成分组成的；

2、句子内部前后互作句子成分，只有一套主谓（宾）结构。复句特点：1、是由两个或两个以上意义相关，结构互不包含的单句充当分句，按照一定的逻辑关系组织起来的比较复杂的句子。2、复句各个分句之间都不能互为句子成分，不止一套主谓（宾）结构。单复句概念？1、王老师吃过晚饭看电视去了。2、王老师吃过晚饭，就去看电视。3、历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。4、麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。5、获奖后，小明在房间里又唱又跳。6、她大方，漂亮。7、她大方、漂亮。8、只有实践，才是检验真理的唯一标准。9、只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。10、只有热爱工作的人，才能热爱生活。11、无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。12、更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。指出下面的句子是复句还是单句：1、定义法：句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。注意：用句子形式充当句子成分的单句。2、一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。3、关联词语法：关联词语连接的若是词或名词性短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。注意：不要认为有关联词语的句子就一定是复句。判断单复句的方法：（1）风又冷，雨又大。（2）只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里。（3）有的人，他活着别人就不能活。（4）片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。（5）由于骄傲，你会拒绝有益的劝告和友好的帮助。（6）因为一步棋，他两人争起来了。（7）当太阳完全沉入了地平线，我们才收工回家。（8）沙漠地区，空气干燥。（9）剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（10）就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先有许多有骨气的动人事迹，还有它的教育意义。指出下面的句子是复句还是单句：单句类型主谓句非主谓句主谓谓语句：这部电影我看过双宾句：王老师教我们英语连动句：他拿着笔记本走了。兼语句：老师叫你交作业。存现句：门口站着一个人。“把”字句：你把房间收拾一下。“被”字句：树叶被风吹走了。动词性非主谓句：上课了。形容词性非主谓句：对！名词性非主谓句：上海外滩。叹词句：喂！（3）单句或复句结构充当了句子成分。复杂单句类型（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句的附加成分复杂化。例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。状语由多个短语充当补语由介宾短语充当

例：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。主语由偏正短语充当例：我们的同学来自全国各地。复句充当了句子的宾语

例：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：1、由单句直接组合而成的有两个及以上分句的句子。这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。如：①我是中国人，我们爱自己的祖国。②老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。2、借助虚词组合成的复句。这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。如：①我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

②只要坚持锻炼身体，就能增强体质。复句类型

两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。主要关联词语是：既……又……，

不是……而是……，是……不是……，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……；同时，还，也，同样，如：

①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。1、并列复句

两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。如：

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

2、承接复句

后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。如：

①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

3、递进复句

两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。如：

①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。4、选择复句

后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，尽管...也...；但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。如：①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

5、转折复句6、因果复句

前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。

说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，之所以……是因为……，因此，故此，故而。

推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

7、假设复句

前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。如：①如果老王不能前去，那就让我去吧。

②即使天塌下来，这件事也得继续做完。

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。如：①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。

③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。

④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。

8、条件复句并列关系：平列式、对举式承接关系：按顺序叙述递进关系：分句之间表示意义上层进选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一转折关系：重转式、轻转式因果关系：前因后果、前果后因假设关系：前句假设，后句是假设的结果条件关系：充分条件、必要条件、完全条件目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等解说关系：指不相连的复指中的复句。1、高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也十分可能的。

并列关系2、我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考。

条件关系3、1506年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。

承接关系4、阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。

因果关系5、小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。

转折关系6、这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚至于可以从中提取某些贵重金属元素。判断句子关系7、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。

并列关系8、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。

选择关系9、虽然自然界里有的是各种各样的盐类，却没有一种能够在食物营养上代替得了食盐。

转折关系10、在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。

递进关系11、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

因果关系12、红彤彤的太阳从东方升起，万道霞光照射大地。

承接关系分析多重复句①他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。②如果没有氧气，光有氢气，或者光有氧气，没有氢气，都不能生成水。③如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，那就不能解决任何问题，更谈不上正确地解决什么问题。

环境史认为人类历史发展离不开自然环境，环境在人类历史进程中扮演了重要的角色，人类不仅时时刻刻在影响乃至改变着自然环境，自然环境也深刻地影响人类的历史，自然环境也是人类历史进程中的主体之一，两者是相互联系、紧密相关的。知乎作者认为景德镇之所以能成为举世闻名的瓷都，正是跟浮梁县的生态环境密不可分的。景德镇之所以能够生产出精美的瓷器，受到历代宫廷和各阶层人民的青睐，①。高岭土跟一般的金银铜铁矿产资源不一样，②，说它罕见是因为这种土其他地方没有，或者即便有质量也不如此地，说它寻常是因为乍看起来它跟一般的泥土差别不大。因为这种高岭土的这种特质，可以保证景德镇既可以烧出举世罕见的瓷器，又可以持续千年而长盛不衰。

不过光有高岭土还不够，③。在浮梁县的大小河流中，极少见到淤泥，即便宽达数百米的昌江，也是清澈见底，波光粼粼，这种水质对于烧造瓷器也是大有助益。浮梁县的土质非常适合种植业，适宜的土质使浮梁成为种植茶叶的绝佳之地，早在唐代浮梁县便已成为帝国的财税重地，《元和郡县志》载，唐大和年间，浮梁“每岁出茶七百万驮，税十五余万贯”，数额可谓巨大。到了近代，浮梁更是成为红茶的重要产地，浮梁县最北部的西湖乡的茶叶更是行销海内外，产生了许多著名的大商号。复旦大学刘永华教授在其著名的晚清徽州排日账研究中认为，19世纪中叶中国通商口岸开埠之后的国际贸易未必会引起小农经济的危机，反而可能为其发展提供一定的契机。考察晚清浮梁茶业的发展情况，大概也可以得到类似的结论，晚清时期浮梁县西湖乡的茶叶贸易大发展在一定程度上验证了刘永华教授的观点。而如此偏僻的西湖乡的商品生产（茶叶）为何能够达到如此巨大的规模，延续的时间如此之久，我想自然环境是不可忽视的因素。20．请用浮梁县的历史发展来诠释“自然环境也是人类历史进程中的主体之一”的观点，要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。现代汉语逻辑知识贰1.语段衔接题和补写题要求：逻辑严密2.语段仿写题要求：符合逻辑、逻辑推断3.语段中的病句类型：不合逻辑（包括概念范围不清、自相矛盾、否定失当、主客颠倒、关联词误用）4.论述类语段阅读要求：对重要概念的理解和分析、根据原文内容进行合理推断逻辑与高考语段阅读一个人的语言水平，与他所掌握的语法知识、修辞知识、逻辑知识密切相关。语法，决定语言“通不通”；修辞，决定语言“好不好”；逻辑，决定语言“对不对”。在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，我们所说的“逻辑”一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律。思维形式是人们进行思维活动时对特定对象进行反映的基本方式，即概念、判断、推理。知识要点

逻辑一、概念

二、命题(判

断)三、推理四、逻辑规律研究的内容一、概念：1、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。

属性包括本质属性和非本质属性。

语言表达方式是词语或词组

本质属性：反映事物或现象本质特征的属性，是特有的、个性的、依据此概念区别对象间的差异。本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；

如：人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具的高等动物。非本质属性：事物或现象的一般属性，是普遍的、共性的、是同类对象所共有的属性，反映的是一类对象。非本质属性，是对该对象不具有决定意义的属性。

如：人的非本质属性有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等等。2、组成：内涵、外延

内涵：概念所反映的对象的根本属性。习惯上把内涵叫做‘含义’；比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。粉笔：用白垩、熟石膏粉加水搅拌制成的，在黑板上写字用的条状物。

外延：概念所反映的对象的根本属性所涉及的对象范围。每一个概念又都有它适用的范围。比如“人”这个概念外延就涉及古今中外的一切人的范围，中国人、外国人、欧洲人、非洲人、现代人、古代人、大人、……；但不适用于猩猩、猴、猿人、类人猿、……。粉笔的概念外延涉及红粉笔、绿粉笔、……。3、概念的定义方法被定义概念=种差（特征）+属概念如：人是会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然的高等动物。

（1）“人”——被定义概念；（2）“会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然”

——种差

（3）“高等动物”——邻近的属概念

根据下面一段文字，给“知识经济”下一个定义。（40字以内）

以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。

知识经济是以高技术产业为第一支柱，以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。

定义不能循环

定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。

“魔术是一种……魔术”，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。下定义要遵循四条原则

定义必须相称

所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。

定义“过宽”-----“民歌是流传在民间的诗歌”。

因为民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。

定义”过窄“-----“知识分子是受过高等教育的精英分子。

因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”都可称为“知识分子。”

定义不能否定

定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。例如：“浪漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心主义”

④定义不能比喻

定义应该提示概念的内涵，用比喻不能达到这个目的。如：“教师是人类灵魂的工程师”“谚语是智慧的花朵”“知识就是力量”“杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。

新型冠状病毒感染的肺炎1、新型冠状病毒感染的肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症，WHO将本次的新型冠状病毒命名为2019-nCoV。2、临床症状：有发热、乏力、干咳为主要表现，严重者可出现呼吸困难。3、饮食建议：均衡饮食，高蛋白饮食，多饮水，肉类和蛋类煮熟煮透后食用。4、诊断：依据流行病史、临床表现、实验室检查、影像学检查等综合分析做出诊断。5、治愈性：早发现、早治疗，多数患者可治愈；少数患者病情危重，有一定病死率。

[解析]答案：新型冠状病毒感染的肺炎（被定义概念）是由新型冠状病毒感染而导致的出现发热、乏力、干咳甚至呼吸困难症状的可治愈但有一定死亡率（种差）的肺部炎症（属概念）。4.概念的划分：

就是以对象一定的属性为标准，将一个属概念划分为若干个种概念，即把一个范围较大的概念分成若干个小概念。

由母项、子项、根据三部分构成。如：“社会产品”（母项）根据其用途（根据）、分为“生产资料”（子项）和“生活资料”（子项）。①图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。析：“外国小说、古典小说、侦探小说”分别从国别、朝代和内容方面说的，属交叉关系，不能并列。②今天大扫除，女同学擦玻璃，团员扫地，班干部抹桌子。析：“女同学、团员、班干部”三者之间属交叉关系，不能并列。③词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词、贬义词。析：“单音词、复音词”是从音节上分的；“单纯词、合成词”是从词的构成上分的；“褒义词、贬义词、（中性词）”是从词的感情色彩上分的。对点训练生活中有关概念的故事

校长说的“有钱人”是“投资人”，鲁迅偷换概念，巧妙地回击了校长的势利。

偷换概念是将一些看起来似乎一样的概念暗中更换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。

有些概念貌似一致，但实质相去甚远。而将话题中的“此概念”替换为另一个与之相近或相似的“他概念”，并围绕替换之后的“他概念”来作文，这是材料作文写作过程中一种普遍存在的现象——偷换概念。偷换概念往往是作文跑题的根本原因，是考生审题不严密，混淆概念的外在反映。例如：天津高考作文题

《现代汉语词典[第五版]》p1681,收录了一个新词—“愿景”，词义是：所向往的前景。请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章：

愿景→理想→前途→希望等概念近似，有的学生写成了理想、前途、希望等，但理想、前途、希望都不等于愿景，愿景是理想境界，有图景之意，理想、前途、希望侧重信念。

判断是对客观事物情况有所断定的一种思维形式，就是用肯定或否定的形式反映周围现实的一种思维形式。有的是对某种事物的猜测，估计，表示一种可能性，常常用“可能”“也许”“说不定”等词语来表示。

判断有一个真假的问题。“苹果是水果”“钢笔是笔”都是真判断，完全符合客观实际。“地球是宇宙的中心”“一切天体都以太阳为中心运行”“上帝创造了一切”都是假判断，不符合客观实际。有一些判断的真假，一时难以下结论。如“外星人是存在的”“飞碟是外星人的飞行器”“光速是速度的极限”。

句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对，因有违真实性原则而不能使人信服等，就犯了判断不符合实际的语病。二、判断(命题)：（1）实现社会主义的四个现代化，是一场及其深刻的革命。（2）在这场革命中，必然会遇到许多我们没有遇到过的新矛盾。（3）我们前进的步伐可能比预想的还要快一些。（4）小张发烧一定是感冒了。（5）不按照客观规律办事的人可能要碰钉子。（6）田野里麦浪滚滚，表明今年获得了大丰收。例句（1）说的是客观事实，表示判断的实在性；例句（2）说的是一种必然性；例句（3）说明一种可能性。例句（4）“小张发烧”，感冒只是一种可能性，也可能是由于别的原因引起的，因此，应该把“一定”改为“可能”。例句（5）用表示可能性的判断是不恰当的。不按照客观规律办事的人，“碰钉子”的必然的。因此，应该把“可能”改为“一定”或“必然”。例句（6）麦浪滚滚只是表明了有可能货的大丰收，还没有使大丰收变成事实，因此，应该把“了”字删去，在“获得”前加“可能”。

由此可见，把可能性说成必然性或实在性，把必然性说成可能性或实在性，把实在性说成可能性或必然性，都不符合实际；

不能正确反映人们对客观事物的认识，因而都不是恰当的判断。我们看下列语句：①红豆生南国，②春来发几枝？③愿君多采撷，④此物最相思！思考这些句子哪些是命题？明确：这里的语句②是疑问句，它仅仅提出问题。语句③是祈使句，它表达一种要求、愿望。语句④是感叹句，它只是抒发情感。这几类语句都没有直接描述事件，也这就无所谓真假，因此它们不表达命题。语句①则不同，它作为陈述句，描述了红豆生长的客观情况。这个描述是符合事实的，因此它是一个真的陈述句，语句①有所描述并且可区分真假，它表达了命题。判断以下语句是否是命题：人是动物。李白和杜甫是同时代人。请随手关门。如果天在下雨，那么地是湿的。地球是行星今天，他会不会来呢？（是）（是）（否）（是）（是）（否）

一般来说，只有陈述句才直接表达命题（判断），疑问句、祈使句、感叹句不表达命题（判断）。但即使是陈述句，它与命题之间也没有一一对应的关系。同一个命题可以有不同的语句表达形式。

如：困难是可以克服的，困难不是不能克服。

这表现在不同的民族语言对同一个命题的表达是不同的，并且在同一民族语言中对同一命题的表达形式也是多样化的。一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句。

一句话在字面意义之外，还可能有“隐含义”，“潜台词”。不是所有语句都表达命题，同一语句可以表达不同命题（多义，可能造成歧义）。

例1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。

例2．对于这种做法，有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

例3．王小刚在飞机上写字。

句子和命题之间存在着复杂的关系，使用命题时就应当注意一个句子是不是同时表示了两个命题，上下文是不是能够清除其中的一个命题。过于绝对。“就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气”太武断，因为导致流感的原因是有很多的，不止不开窗换气这一种。条件关系不当。预防流感，不一定只有经常开窗通风，并使用加湿器才有效。条件关系不当。早睡早起，不一定就能避免得流感。

①②③[关于判断的考查]题型判断的辨析与修改1．(2019·河北石家庄质检)下面文段存在三处逻辑问题，请指出并加以说明。

冬季流感流行，就是因为大家都在室内活动，也不经常开窗换气。这样会导致病毒快速传播，何况北方使用暖气，室内空气干燥，人在这样的环境下呼吸道黏膜比较脆弱，容易被病菌入侵。因此只有经常开窗通风，并使用加湿器，才能有效预防流感。另外，要少熬夜，“夜猫子”是流感病毒最喜欢的对象。早睡早起，就能避免得流感。1．推理，是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程。

按推理前提数量划分，有直接推理、间接推理；

按推理过程的思维方向划分，主要有演绎推理、归纳推理和类比推理。

推理的语言形式为表示因果关系的复句或具有因果关系的句群、条件关系的复句。常用“因为……，所以……”“由于……，因而……”“因此”“由此可见”“之所以……，是因为……”等作为推理的系词。

三、推理：推理类型常见逻辑推理形式前提和结论的关系演绎推理三段论、充分条件推理、必要条件推理、排除法、二难推理从普遍到特殊归纳推理归纳推理从特殊到普遍类比推理类比推理从特殊到特殊必然性或然性找前提与结论，注意推理提示词以因此因之于是由此可知由此推出表明证明就可得出结论