28家长会发言材料.doc

把好教育的舵手 为孩子成长引航首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！一、 班级进来开展的活动1、 着力学生的日常行为规范养成教育。针对班内学生的实际情况，结合学校的总体要求，我本学期继续着力于学生的日常行为规范养成教育，充分利用早读、课间、上学、放学等机会，面对全班多次学习小学生日常行为规范，力争为我们的孩子们创造一个良好的学习环境，让每一个孩子都能坐有坐样、站有站样，进教室保持安静、入座读书的好习惯。本学期学生在各个方面都取得了很大进步，自理能力有了很大的提高值日、集合队伍、发放饮用奶、课间操，本学期我们还光荣的登上了高青电视台，这对孩子们来说是一个莫大的鼓舞。2、 狠抓班干部和小组长管理能力的训练。学期初，我就针对上学期的情况，在班内组织了班干部竞选活动，这个活动中，孩子们踊跃报名，并上台答辩，既锻炼了学生的参与意识，有提高孩子们的能力，营造了很好的集体氛围；在这次活动中，也充分体现出了孩子们的思想和认识，参考投票结果，结合学生实际，选出了我们这学期新的班委会，开始了学生管理学生培养计划。从这半学期的实际来看，班干部们各个像模像样，认真落实着自己的职责和义务，例如：班长课前的组织、晨颂、午读的组织、外堂课的组织都井然有序，值得我欣喜！3、 深化班级合作学习方法培养和评价机制。本学期我们在上学期培养学生自学能力的同时，重点训练了学生小组合作与汇报展示的意识和能力。期望今后能在学生思维碰撞和大胆质疑方面有明显的提高。二、把好教育的舵手 为孩子成长引航1、期中考试成绩分析与上学期相比进步的同学：成绩比较稳定的有：略有落后的同学有：特变关注的有：通过这次考试发现的问题是：（1） 习惯养成不到位：不读题、读不准，读不明白、漏题现象、不会检查。（2） 方法运用意识不强：不会积累（学过的不会做），惰性强，懒的动手、动脑，真正用心分析。（3） 思想动态不稳定：时好时坏，没有养成稳定的良好学习习惯和集体生活习惯（纪律、自觉性、效率问题等）。（4） 每次考试不能发挥出自己的真实水平。（七班挑出了1人，8班挑出了13人。）下一步我们的具体任务：（1）狠抓孩子习惯养成教育。（2）关注孩子的思想动态不能动摇，让我们的孩子平稳度过过渡期。（3）根据孩子的具体情况有的放矢的引导和教育自己的孩子，多与同班同年级的孩子的家长交流沟通，以便借鉴人家的教育和管理方式。（5） 教育我们的孩子懂规范、懂礼仪什么时候干什么，什么事情能干，什么事情不能干，让我们的孩子能先学会做人。（6） 做好有效的家校沟通：博客、QQ群、飞信。博客地址：（7） 关注孩子的作业习惯和作业质量。（书写、做题习惯读题、思考、方法、检查）1、读写姿势（防近工作） 2、个人卫生和自理能力3、体育锻炼（课间操跑步） 4、安全意识 三、家校合力、教育共赢。1、重视学习习惯的培养孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，削尖的铅笔、刻度清楚的直尺、橡皮、数学课堂练习本、草稿本、家庭作业本，写好班级姓名，随着计算量加大，计算难度提高，要让孩子逐渐学会用草稿本。除了文具准备外，每天晚上还要提醒孩子书本是否带齐，特别是第二天的要交的作业。家长们对这样的工作，可以试着让孩子自己完成，您只需在旁提醒监督，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。如果孩子这项任务连续几天完成得很好，您可以适当给些小奖励；如果孩子一直丢三落四，您可以跟他约法三章，或是给些小惩罚。但对于有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间帮孩子打点一下，注意他是否能做好，让他们慢慢得学会自己管理自己。 作业书写要求和格式训练也是学习习惯培养的一方面。比如：字迹清楚，书写时尺不离手，用直尺划横线和算术符号，笔算时要数位对齐。解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称、写答句。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢,不用直尺在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。在此我想对“孩子的回家作业如何完成”提几点小建议：（1）回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。一般数学作业40分钟内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，您可以将孩子完成作业的时间和错误情况写在作业本上，以便我及时了解孩子家中情况。（2）独立思考。 父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。可能有些家长会觉得帮孩子检查不利于培养孩子的独立性。我个人认为，还是需要的。关键是如何把握度。我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道错了，让他自己检查是哪错了，让孩子自己去思考。通过检查帮他们改正粗心的缺点。另外我还发现现在的孩子普遍存在不爱动脑筋、不会检查、依赖性大的毛病。考试不能全面反映 一个人的成绩，但能反映他的能力和习惯。之前很多家长也谈到这类问题，孩子回家知道第一件事是做作业，但一遇到难题就问，做完作业就交给父母检查，提醒大家应该放手了，这个放不是不管，而是放中有目的，让他们遇到难题先自己思考，做完后学会自己检查，然后家长再做指导，特别是学会检查这是急需解决的问题。至于应怎么培养孩子这方面的能力，那就需要每位家长根据自己孩子的情况采取相应的措施，毕竟每个孩子的情况不一样。只有养成了这方面的习惯，98、99分才可能变成100分。 （3）培养孩子活跃的思维。 不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。 2、 重视孩子计算能力的培养口算100以内的加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，为孩子的计算能力打好基础。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。每天练习5分钟左右，防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。 3、重视孩子的数学思维的发展 在学习当中我发现数学的学科性越来越强，越来越突出，光靠课堂学习是远远不够的，不做练习学生忘得很快。单从应试教育来说，如果只会做书本上的题考试只能及格，得80分都很难，由此可见练习的必要性。而我所指的练习不是单纯的机械、重复练习，是有针对性的变式练习，让学生多见不同的题型和问法。例如：乘法口诀：二八十六，根据它可以编制几类数学题，（1）基础题：28= 82=（2）变式练习题：8个2相加的和是多少？2个8是