2013德育简报（第六期）.doc

简 报 （第六期）黄铎堡小学主办 2013年10月21日 实抓养成教育，培养学生好品行（学习时间2013年10月21日） 养成教育是学校德育工作的中心，是形成良好校风、学风的关键。培养学生良好的行为习惯，教会学生如何做人，是基础教育最基本的任务。近年来,我校充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，树立“一切为了每一位学生的发展”的育人思想，在开展养成教育的过程中，我们将有机结合开展以下活动。 一、寓养成教育于日常行为之中 首先学校成立校、处、部、班四级德育管理网络，明确德育管理的职责。由校长、分管教导、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校工作的实施。 其次学校组织全体教职工学习教育学、心理学、教师职业道德规范等，提高教职工对抓好养成教育重要性的认识，要求全体教职工做出样子，为人师表，齐抓共管，形成合力。 再次学校组织学生认真学习新小学生日常行为规范和小学生守则，利用德育校本课程文本让学生成为自律的主人，开展形式多样的教育活动，给学生讲清道理，讲清为什么要这样做，不能那样做。 二、寓养成教育于点滴小事之中 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。“学校无小事，事事能育人。”要培养学生的文明行为，必须从细微的、不显眼的小事抓起，并且坚持不懈地抓。如做眼保健操，学生往往不按要求随便做。学校要求各班主任及科任教师向学生说明做操的目的，然后提出具体要求，一节节地训练：一坐直，二闭眼，三对准穴位，四听节拍。通过强化训练，每位学生达到标准化程度才算合格。为了培养学生的文明卫生习惯，贯彻落实市教育局“文明诚信，善爱乐学”的德育主题，我校开展了文明礼仪教育，建立了文明卫生监督岗，对学生的头发、衣服、指甲、鞋袜等每周进行一次检查。 三、寓养成教育于重要节日活动之中 目前小学生存在的问题是对政治不感兴趣，对国家大事漠不关心，有些学生甚至不知道国家的主要领导人是谁。为此，我校改变了以往空洞的说教，通过开展多种丰富多彩的德育活动，培养学生的爱国主义情操。如清明节祭扫“烈士墓”，“五一”节野炊，“六一”文艺汇演，“七一”举办“党是太阳我是花”演讲比赛，教师节举办“老师，请喝一杯水”活动，国庆节组织“祖国在我心中”歌咏比赛，还举办了行为规范知识竞赛、生活技能大比武，开辟了班级图书角 四、寓养成教育于安全教育活动之中 安全教育是学校工作的重中之重，学生上学、放学都要横过车辆往返如梭的公路、十字路口。年初，学校建立了安全工作领导小组，由校长任组长，分管校长和学校法制副校长任副组长，大队辅导员、班主任，值周员，值日中队担任组员，具体抓好学生放学路上的安全工作。学校形成校长室德育室少先队安全管理一条线，教务处大队部总务处密切配合的管理机制，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 五、寓养成教育于诵读经典活动之中 为了培养学生良好的道德行为习惯，学校利用诵读经典诗文进行校本课程的研究和开发，让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，益学生之心智，怡学生之性情，变化学生之气质，滋养学生之人生。 六、寓养成教育于心理健康教育活动之中 我校也很重视心理健康教育，通过各种形式培训，努力提高教师（特别是班主任老师）的心理健康教育能力，并注重在教育教学过程中渗透心理健康教育，不断提高学生的心理素质。 成绩属于过去，展望未来，在今后的工作中，我们要进一