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文档简介

9.1.2 不等式的性质（1）教案教学目标：1.经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质；2、初步体会不等式与等式的异同；3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性教学重点、难点：理解并掌握不等式的性质、正确运用不等式的性质。教学过程：1.回顾：等式有哪些性质？性质1：等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式.性质2：等式两边同时乘一个数（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式.2.探究新知：思考：用“”或“”填空，并总结其中的规律：（1）53 ，5+2 _ 3+2，5 2 _ 3 2；（2） 1 2，6 5 _25，6 ( 5)_ 2 (5)；（4） 2 b,用“”或“”填空：（1）3a _ 3b（2）a 8 _ b 8（3）2a _2b（4）2a 5_2b5（5）3.5b+1_3.5a+1课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 我学会了什么？ 使我印象最深的是？ 我感到最困难的是？ 最使我受启发的是？ 课后作业：1.下列式子哪些是不等式： y5,x+y,x+6,x-3=6,x+37; 2.用不等式表示： （1）a与5的和是正数； （2）a与2的差是负数； （3
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