苏教版一年级上册《大海睡了》教案.doc

9 9 大海睡了 大海睡了 教材简析 教材简析 大海睡了 是一首儿童诗 写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静 表 现了大海的温柔和可爱 诗文虽短小 字里行间却充满童趣 充满美感 是 培养学生观察能力 朗读能力的好教材 教学目标 教学目标 1 正确流利地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 5 个生字 两天绿线内的字只识不写 教学重难点 教学重难点 正确流利地朗读课文 学会本课 5 个生字 两天绿线内的 字只识不写 教法学法教法学法 1 指导观察法教学 充分发挥文中插图的作用 以图带文 图文并茂 既激发了学生的兴趣 也自然地加深了对课文的学习 2 采用多媒体辅助教学 旨在创设良好的学习环境 调动学生的兴趣 诱发学生的情感 使他们投入课文所设置的情境中 3 合作学习法 在学生自读自悟的基础上 注重讨论 交流 合作 体会 让学生抓住课文主要内容的同时 能联想自己已有的知识积累 教学时间 教学时间 二课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入 提出问题 一 激情导入 提出问题 1 猜谜 今天老师给大家带来了一个谜语 你们猜猜是什么 胸怀真 宽大 江河容得下 潮涨幕就落 风起掀浪花 2 板书 大海 请学生认读 海 3 回忆 你们见过大海吗 能说一说你见过的大海是怎样的吗 学生 交流发言 4 导入 在小朋友们眼里 蔚蓝的大海一望无边 是那么美丽 那么神 秘 那么有趣 今天我们就来学习一首描写大海的小诗 大海睡了 5 你们想提出什么问题 生提问 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 教师配音读课文 2 喜欢这首小诗吗 自由读读 注意读准字音 又不认识的字可以看看 拼音 也可以问问老师和小伙伴 3 反馈生字词的学习情况 4 再读课文 要求把课文读流利 5 师生交流课文朗读课文 三 探究学习 初通诗意三 探究学习 初通诗意 1 出示挂图 指导学生观察图画 2 出示 的夜空 的月儿 的星星 的大海 3 看图说话 4 多么静寂的夜呀 大海睡熟了 哪位小朋友再来读一读这首诗 我们 一起静静地欣赏欣赏 四 自主探究 识字写字四 自主探究 识字写字 1 出示生字 月 背 里 她 抱 2 小组内自学生字 说说你认识哪几个生字 是怎样认识的 不认识 的向同学或老师请教 3 学生共同讨论 学生自由说如何记忆字形 4 教师范写 学生描红 临写 第二课时第二课时 一 创设情景 导入课文 一 创设情景 导入课文 1 小朋友 白天的大海可热闹了 你们想不想到大海边去看一看 好的 下面我们一起走近大海 去看一看 去听一听 2 你看到了什么 听到了什么 3 小朋友们说得真好 大海想送给你们一些好听的词语 4 教师范读 二 美读课文 进入意境二 美读课文 进入意境 1 师 告诉我深夜里 大海给你的感觉是怎样的呢 安静 2 指导朗读第一句 1 学生自由练读 2 指名读 老师评价 字音 感情 3 大海 睡着了 让我们一起轻轻地读一读 可别吵醒了大海妈妈 齐读 3 指导朗读第二句上两行 1 点击课件 近景 月亮和星星倒映在海里 这情景多美啊 谁 来描述一下 说说你看到了些什么 读一读这两句话 想想大海像是谁 一位妈妈 2 师 对呀 能躺在妈妈的怀里多舒服呀 谁来读读 指名读老师评 价 3 齐读 让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里 感受那种幸福 4 指导朗读第二句下两行 1 师 听 潮声 你们听到了什么呀 2 师 对呀 这就是轻轻的潮声 就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声 多 么安宁 多么温柔阿 3 师 你来读读这两行诗 2 你把 轻轻的 读得真不错 我们也来轻轻地读一读 千万别吵醒了 大海妈妈 5 明月和星星依偎在大海身边 大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着 了 自己也发出了轻轻的鼾声 三 表演背诗 三 表演背诗 啊 美丽的小诗没了 去哪儿了呢 哦 肯定都到小朋友的心里去了 我们一起用最美的声音把它背出来 作为送给大海妈妈的礼物 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 夜晚的大海多么宁静啊 第二天清晨 大海醒来了 休息了一晚的海 风 海浪会做些什么呢 静静地看 出示清晨海浪图 2 我们一起来仿照 大海睡了 写一