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文档简介
漂浮的画教学设计执教时间:2016年11月14执 教 人:龙远生执教班级:六年级(一)班教学内容:漂浮的画教学目标: 知识与能力:了解流色转印的常用方法,学习利用水与油不相容的特征,转印出不同的肌理效果的画面。过程与方法:通过自学教材及老师的演示讲解,掌握流色转印的方法并展开联想再创作,提高学生的动手操作能力和创造表现力。情感态度与价值观:制作过程中发扬团结友爱的精神,培养学生养成爱护环境的良好习惯。教学重点: 运用已掌握的色彩知识和配色方法,结合点、线、面的美术知识,完成心中“漂浮的画”根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果,展开合理的想象和联想。教学难点:利用水与油不相容的性质,做出水面上的油漆吸附作品。教学准备:课件、扁平盛水容器、油漆、汽油,竹签,纸张等 。教学过程:一、感悟体验 出示课题漂浮的画 视屏演示:让学生观察油漆和水之间的神奇美妙变化。引导学生们在已有的经验基础上,激发学生的兴趣。二、导入新课 1、观赏美丽的雨花石,仿佛可以看出美石之中的山川,湖泊,人物,情景,花鸟,丰富的色彩变化,使得我们能从微观的雨花石方寸之间,一下子联想到大千世界不可思议的奇妙景象,而这些美妙的图案都由不同的点,线,面所组成,再加以漂亮的颜色搭配,而正是这种奇妙的美丽令人身心愉悦。欣赏完漂亮的雨花石我们一起来思考下面的问题。 2、分析美丽的雨花石肌理和感知身边常见的纹理。 肌理的含义:物体表面呈现的花纹或线条。如树皮的纹理、质感,大理石的纹理、质感等等。 3、引导思考,我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢?注意:平时我们画画都是在纸上完成的,而且需要画出具体的对象,有时候很难准确描绘,上了颜色万一画错了也很难修改了,今天我们要在水里画画,好处是哪里画错了,哪里不好看我们都可以修改,最后用纸把水面上的“画”吸附下来。三、演示赏析1、教师演示:在大玻璃水槽里盛一定量的清水,随后滴入几滴油漆,让学生观察油漆和水之间的变化。学生观察后得出结论:滴入清水中的油漆有的浮在水面上;有的一下子沉入水底;还有的在水中漂浮。想一想出现这种情况的原因。思考,小组讨论,说说自己的看法。油漆太粘稠,比重过大。2、教师示范油漆吸附法: 用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中,用棒稍加搅动,用纸吸附在水面上。运用直观的教学方法,加强学生对制作方法的运用的认识。说明注意事项:以下几点会造成不同肌理的吸附效果:1汽油稀释的量:加入汽油的量多,油漆滴入水面成散点状。加入的汽油量过少,油漆成凝结团状。 2水所处的状态:水处于静态时滴入油漆。水处于动态时滴入油漆,均会产生不同的效果。 3油漆滴入水面的距离。完全吸附后小心取出,即可制作出一幅肌理作品。四、指导学生创作学生分组运用吸附法制作一幅肌理作品,可以选用任何颜色搭配。要求运用已学的色彩知识和配色方法,充分发挥学生想象力和创造力,为制作的肌理作品命名。教师引导学生实际解决问题。学生思考回答,教师小结:油漆中必须加入适量的松节油或汽油才会产生较满意的飘浮效果。注意油和水的比例与调和状态。多加鼓励与帮助,更好的激发学生的创造力和表现力。五、评价展示展示点评学生的作品,根据颜色、纹理效果进行构思等方面评价,本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主,由于吸附法制作肌理效果具有偶然性,学生初次尝试不太容易取得很好的效果,教师应多加鼓励与帮助。使学生能多运用这种方法来美化身边的环境。六、课堂小结:本课利用水与油不相容的性质,在水面上勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面,由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想。七
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