Book5Unit13TheyAreGoingToTheZoo教学设计.doc

Book 5 Unit 13 They Are Going To The Zoo 教学设计鳌头镇第二中心小学 刘丽琴一、教学内容分析本节课是广州市小学五年级英语Module 5 Zoo Animals的第二课时Unit 13 They are going to the zoo。学生在Book 2的Module 2里已经接触过Animals的话题，而且学生对这类话题都比较感兴趣。这篇对话内容比较简短，而且贴近学生的生活，易学、易记、易表演、易上口。本课时需掌握的四会的词汇是：panda, say, says, forget, See you tomorrow；以及动物单词panda, lion, elephant, snake ,tiger等。主要句型有：My favourite animal is. Would you like to?重点句型是：Dont；本课运用了多媒体课件结合歌曲、游戏、讨论比赛、chant等多种活动，让学生在语境中学习新知，在活动中强化新知，又在任务中巩固新知、拓展新知，培养学生听、说、读、写的技能，提高语言的综合运用能力。学习中还对学生进行环保教育，培养学生良好的社会公德品质。二、学生分析本班学生，整体基础差，口头表达能力差；但这班学生对英语的学习兴趣比较浓厚，爱表现自己，因此，我通过设计任务教学、采用说、练、玩等形式，帮助学生降低学习的难度，提高学生的语言运用能力。三、课时划分：根据以上对教材的分析，结合本班学生的实际情况，我把这一课划分成三个课时：第一课时：复习相关的动词短语，教学有关动物的单词、询问某人所爱事物的句型，完成Work With Language Ex.1。第二课时：整体学习对话，巩固单词和句型，完成Work With Language Ex.2。能就活动话题创编邀请对话。第三课时：复习巩固本课的知识,能用几句话描述自己喜欢的动物。 四、教学目标 （一）语言知识目标1、掌握四会单say, says, forget, panda, lion, elephant, snake ,tiger；短语：See you tomorrow.2、掌握句型My favourite animal is. Would you like to? Dont。（二）语言技能目标1、能够按“三会”或“四会”要求记忆本课单词，并进行听说运用。2、能够用英语表达自己最喜欢的动物。3、能够正确掌握表示规劝的祈使句：Dont 。4、能够正确理解课文内容并流利朗读对话，及模仿对话句型进行简单交流。（三）情感态度目标 通过学习，提高学生的环保意识，培养学生良好的行为习惯和社会公德品质。 （四）学习策略目标1、联系策略：由单词过渡到句型，用chant操练单词，使其读得朗朗上口，然后词不离句，在句型中再操练,达到双收效果。2、任务策略：通过任务，促使学生在完成任务过程中加深对词、句的理解和运用能力，促进其思维的提升和自主能力，提高语言的灵活运用能力。3、合作策略：学生在游戏、小组讨论、小组比赛的过程中，提高了同学之间互相协作解决问题的能力。（五）文化意识目标了解如何用英语来表述规劝某人的不良行为。五、教学重难点重点：1、掌握本课的词汇和短语，并能灵活运用。 2、掌握邀请句及其回答和劝告语。难点：劝告语在交际中的运用。六、教学教具：图片、多媒体课件七、教学过程Step1、热身准备，复习导入1、Greeting.2、Sing along：Old Macdonald3、Chant：Three Little Monkeys4、Revision：复习相关动物单词及动词短语，并引出课题和教学目标。Step2、新知呈现，分步操练1、Learn the drills: 课件出示图片，提问：What can you see in the zoo? Do you like animals? 引出句型学习：Whats your favourite animal? My favourite animal is the _. 2、Play a game:石头剪刀布。（Check their favourite animals.）3、Learn the drills: Would you like to_? Yes, thanks. That would be great. 4、Learn the drill: 课件出示图片，由T:What do you want to take to the zoo?引导学生回答：take the camera, take some food,feed the animals.等引出句型Dont feed the animals in the zoo!并对学生进行环保教育，培养学生良好的社会公德品质。5、Dissues (小组讨论) Look and understand the pictures.Then try to say a sentence with “DontWhat cant we do in the zoo?” (课件出示图片)Step3、新知巩固1、Listen to the dialogue.2、Answer the questions. 听对话并回答问题Listen and answer the questions.。A. What is Janets favourite animal?B. What does Xiaolings mum always say in the zoo?C. When and where are they going to meet tomorrow?D. How to say goodbye?3、Read the dialogue after the teacher.4、Actice in pairs.Step 4、新知发展（一）选择最佳的答案，并把其字母编号写在括号里。( )1. My favourite animal is the _. A. the panda B. pandas C. panda( ) 2. Dont _ the animals, please. A. feed B. feeding C. feeds( ) 3. There are many animals _ the zoo. A. of B. on C. in( ) 4. Would you like _ to my new house? A. to come B. coming C. comes( ) 5. A: Dont open the door, its cold now. B: _. A. No, I dont. B. OK. C. Yes, I am. ( )6. My mother often _ “Dont climb trees in the zoo!” A. say B. says C. saying （二）根据提示补全对话。Xiaoling: Janet, do you like ?Janet: Yes, I . My animal is the .Xiaoling: Would you to come to the tomorrow my family?Janet: Yes, . That would great.Janet: We can take some to the animals too.Xiaoling: But Mum always “ Dont the in the zoo.Xiaoling: See you tomorrow at the of the zoo at past nine. Dont ! And dont be , please!Janet: OK. tomorrow.Step5、小结评价1、归纳本节课所学内容。2、评价：学生们的表现。3、质疑。Step6、布置作业1、抄写并背诵本课的重点句型和短语。2、熟读并小组分角色操练对话。3、（选做）为我校设计3-5句环保标语，注意运用Dont . 或Please.句型。板书设计： Unit13 They Are Going to the ZooWhats your favourite animal? say -saysMy favourite animal is the pa