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鹤群教学设计方案课题名称鹤群科 目语文年级七年级教学时间2课时（90分钟）学习者分析城区中学七年级的学生，他们有一定的独立学习能力，有较强的观察力，有对课文有情感朗读的情趣。对于团队精神也有切身的体会，所以“团队”为主题的文章，应该很有兴趣。教师应充分利用这种兴趣，并把它引导到阅读课文上来，从而理解文章是怎样表现“团结友爱、齐心协力、勇于救助的团队精神”的；前一课白鹅已学习抓住事物的特征突出事物的方法，在这方面可以因此进行相应的自主和探究式学习的尝试；七年级学生还不能在习作中熟练运用多种描写方法及形式来突出中心，所以在教学过程中针对本文的写作特点进行讨论时，应注重引导学生在阅读文本、感知语言的基础上进行拓展延伸、以提高学生阅读记叙文的水平。教学目标一、情感态度与价值观1. 通过自我阅读、理解、欣赏、品味、感受主动获取知识的乐趣，在解决问题的过程中获得成功的体验，增强自信心。2、学习鹤群的团队精神，陶冶学生的情操。二、过程与方法1.按照理解、品味、感悟课文的过程，理清作品内容，品味感情，真正感悟、理解感人的团队精神；2. 通过阅读、品析、体会、尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。三、知识与技能1.能在整体感知中，了解课文内容，把握文章的中心。2、能有感情地朗读课文，加强对文章的理解，并体会作者寄寓的思想感情。3、欣赏、品味优美生动的语言，学习作者观察、描摹事物的方法。教学重点、难点重点1.了解内容，把握中心，体会作者的思想感情。 2、欣赏文中的生动优美的语言和精彩的描写。难点：学习作者观察、描摹事物的方法。教学资源图片、音频、视频、课件、板书 鹤群教学过程教学活动1创设一种问题情境，这个问题易回答，而且答案会丰富多彩，这样容易使学生放松紧张的情绪，激活思维，并能产生丰富的联想，而且学生的答案可能会涉及到本文的中心，这为学习本文又自然埋下了伏笔。（一）、导入新课1） 引课：同学们，由“群”这个字你会想到些什么?自然引入课题“鹤群”。-可能会想到“群众、集体、团队精神、众人拾柴火焰高、蚂蚁搬大青虫的故事”2） 播放图片、视频，观察鹤群的特点。-生：队形优美、飞翔高傲、体态优雅教学活动2在整体感知的基础上了解全文内容，使学生能在自读中得到体会，自主获取重要的知识信息。抓住教学重点，实施知识与技能的达成。训练概括能力，领会文章的中心。（二）、进入第一板块的教学：理解课文1. 默读课文，了解内容，把握中心。完成：把注释中的生字标在课文中，如果有不认识的字可借助工具书完成。把文中给你感最深的地方画一域，标一标。2、反馈检测：读准下列加点字的字音煦（ ） 络绎（ ） 翌日（ ）伫立（ ） 飓风（ ）绮丽（ ） 剽悍（ ） 凝眸（ ）3、读后思考：当你看完全文，文中给你感触最深的是什么?-“团结友爱、齐心协力、勇于救助的团队精神”4、课文通过哪些画面来展示鹤群的美？用简洁的语言概括。（小组讨论完成）-通过三个画面来展示鹤群的美1) 鹤群翔空 2) 鹰鹤大战 3）救助伤鹤教学活动31、 品读课文，培养学生的朗读能力，在读中体会语言文字的优美，加深对文本的理解。2、 择段赏析，突破难点，在学习中落实情感体验，启发思维活动。感知中，进一步领会鹤群“团结友爱、齐心协力、勇于救助的团队精神”，陶冶情操。 让学生能在朗读、理解、品味中寻找文学的优美性。3、是让学生学会研读课文内容，用他们的头脑去思考，用他们的眼睛去观察，能从自我赏析中学会分析，提高表述能力。培养学生自主、自觉的学习能力，使他们学会学习，更重要是引导学生学习作者观察、描摹事物的方法。（三）、进入第二模块的教学：品读、赏析课文（朗读、理解） 1、请你选出一段或几段让你感触很深的内容读出你的理解和体会。听的同学并注意评价。（抽23人读）评价提示：从语气、语调、情感等方面评2、从朗读中老师看出你们很喜欢这篇课文，那么请你们找出自己喜欢的部分，并谈谈为什么喜欢?(结合课文内容加以分析)-引导赏析鹰鹤大战1） 场面描述：苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔软的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾上演了一场鹤与鹰的大战。2） 文章抓住了场面描写：用了多个比喻句“宛如风中飞去的云朵”、“迅速将苍鹰淹没在漩涡中”、“如盘状蚊香拉长的形状，继续升腾”。这些比喻句形象生动地写出了鹤与鹰的大战时的情状。3）抓住了鹤与鹰的动作描写：冲进、盘旋、改变、升腾、钻出等把那种大战紧张的气氛突出了出来。教学活动4在知识的升华中拓展迁移，再次感悟动物界中博大的爱和给人震撼的美。并结合现实，提升感情，培养表述能力。（四）、进入第三模块的教学：感悟课文1、从品中你能体会到本文寄寓了作者怎样的感情?你从中受到怎样的启迪？-赞扬了动物界的亲情美、协作美、团队美2、结合生活谈谈类似的场景给你的感触。教学活动5小结，找出规律，练习观察、描摹事物的方法。巩固本单元所学知识。五、小结中心：赞美了鹤群“团结友爱、齐心协力、勇于救助的团队精神”观察、描摹事物的方法-场面描写、抓住了鹤与鹰的动作描写、用了生动形象的比喻句。2、