花儿与蝴(中班健康教案).doc

花儿与蝴蝶 中班-健康领域活动目标1. 感觉优美的音乐旋律，满足自编动作表演、运动的需要。2. 感知蝴蝶传授花粉的自然现象。3. 发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。4. 感觉关爱他人的美好情感。活动过程1、手指操花园里百花开2、欣赏与创编欣赏歌曲花蝴蝶采花蜜，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。3、了解歌的名称4、了解歌词的意义。5、感知儿歌自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。6、玩游戏教师介绍游戏玩法和规则，引发幼儿游戏的兴趣。幼儿分别扮演游戏角色。听音乐协调动作。启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的角色，发挥想像进行表演。如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体动作表现花儿的美丽及盛开对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。一次游戏后，互换角色再进行游戏。7、跟着音乐飞出教室做游戏。活动延伸：整理活动玩彩泡-科学、健康领域活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。2、尝试动手制作泡泡水，发展幼儿观察力、动手操作能力。3、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。活动准备：调好的泡泡水；杯子、水、吹泡泡工具、洗洁精、洗衣粉、洗手液。活动过程：1、 律动吹泡泡2、 教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。3、 做泡泡小朋友你们看老师在干什么？你们玩过吹泡泡吗？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管、洗洁精、洗衣粉、洗手液、沐浴露、）4、吹泡泡说出吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？5、认识泡泡我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，泡泡是圆形的、易破、会飞、有大有小、大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧6、了解泡泡的玩法出示图；看图上都有谁？他们在干什么？怎么玩的？结束主题课：手指游戏延伸活动：吹泡泡活动目标1、 引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；活动准备每人一瓶泡泡水、一个小吸管游戏过程一、 准备活动二、 吹泡泡游戏三、创新玩法1、游戏规则。小朋友的泡泡水用完了？还可以怎么玩吹泡泡？（吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 2、 注意事项3、组织幼儿玩耍。四、整理活动有趣的泡泡（科学） 简介：活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。2、洗衣粉、餐洗净 . 文摘首页 教学论文 实用文档 个人简历 论文中心 演讲范文 英语学习 党团社会 职场技巧 作文园地 法律文书 幼儿教育 故事大王 教育论文 高考专题 节日庆典 窗体顶端文章搜索：窗体底端当前位置：中国教育文摘 幼儿教案 幼儿园中班教案 幼儿园中班科学教案 幼儿内容有趣的泡泡（科学）作者：佚名来源：不详发布时间：2007-4-10 5:53:14发布人：lsy1chj2wdh3活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。3、电子琴。音乐游戏磁带。活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、展开：1、生活联想：提问平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。3、幼儿初次尝试做泡泡水。（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？（2）幼儿用洗衣粉制作泡泡水。提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？6、游戏体验吹泡泡（1）幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）7、音乐游戏吹泡泡（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。（3）师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。玩法1. 将幼儿等分成两部分，一部分扮演“花儿”，一部分扮演“蝴蝶”。扮演“花儿”的，围成一个大圆圈下蹲。扮演“蝴蝶”人，四散站在场地上。2. 当歌曲前奏完毕后，“蝴蝶”连唱歌词，连根据其内容，仿做“蝴蝶”飞等动作，在“花丛”内外自由飞翔及表演。“花儿”蹲或站立在原地，表